1 . 读书破万卷,下笔如有神。
2 . 横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。
3 . 学校(名)[がっこう]学校
4 . 抱团打天下合力铸辉煌。
5 . 図書館はどこですか。图书馆在哪里?
6 . そちら那边(そこ的礼貌形
7 . 快速发展,把握机会。
8 . “ここ”意思是这里,是整个句子的主语。“は”是提示助词,读作「わ」,在这里“は”接
9 . 读书百遍,其义自见。
10 . あの(连体)那个
1 . 上(うえ)上(面
2 . ここ这儿,这里
3 . 也就是说换位思考,把自己放在对方的位置上了考虑事情,说不定你会发现对方的要求更加合理。
4 . 树大好遮荫,人多业绩广。
5 . 停止增员,等于停止生机
6 . 即使最后我们无法在一起,我依然会感激生命中曾经有你。
7 . 不鸣则已,一鸣惊人。
8 . 逃避不一定躲得过,面对不一定最难受,孤单不一定不快乐,得到不一定能常久,失去不一定不再有,转身不一定最软弱。
9 . 增员无师父,耐心就增有。
10 . 日本人(名)[にほんじん]日本人
1 . アメリカじん美国人
2 . 与其追逐,不如满足。
3 . 等闲识得东风面,万紫千红总是春。
4 . 茶_苦而后甘,令人回味;酒_绵而后劲,叫人道爽;泉_清而味淡,却用一生来品出甜。一个知音,如茶如酒如泉,让人受益一生。
5 . パン面包
6 . 在困难面前,我们不能退缩,只能挺身而进,执着努力。像李时珍和霍金一样,只有经历风雨,才能看见彩虹,才有可能看到黎明前的曙光。
7 . 欲穷千里目,更上一层楼。——王之焕《登鹳雀楼》
8 . 赢,都变做了土;输,都变做了土。
9 . 组织业绩好,增员不可少
10 . 誰(代)[だれ]谁
1 . 众人拾柴火焰高,团队奋斗有依靠。
2 . 不去计较,
3 . 业绩靠士气,人才靠培育增员不顺利,问题在自我。
4 . 它告诫我们,
5 . 等闲识得东风面,万紫千红总是春。朱熹《春日》
6 . 人的记忆就是以联想为基础的,知识经验越丰富,越容易建立联想,记忆力就会相应提高。马克思五十多岁时开始学俄文,六个月后,他就能津津有味地阅读著名诗人与作家普希金果戈里和谢德林等人的原文着作了。这是由于语言知识丰富,能够通晓很多现代和古代的语言的缘故。
7 . 私(代)[わたし]我
8 . 把自己当成自己。一个人首先要有自己的想法和观点,才能让别人感受你的真诚,而不是人云亦云,随波逐流,在很多时候,别人需要的是不同意见,而不是附和。
9 . 私は学生です。台湾人です。我是学生。是台湾人。
10 . 不追逐不计较。
1 . 寿险事业,有你有我有他;营销职涯,为己为人为司。
2 . 野火烧不尽,春风吹又生。——白居易《赋得古原草离别》
3 . 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。苏轼《水调歌头-明月几时有》
4 . あの方は先生でアメリカ人です。那位是老师,是美国人。
5 . で和だ
6 . その人は私の友達です。那人是我朋友。
7 . 笔落惊风雨,诗成泣鬼神。
8 . 何方(代)[どなた]哪位,可以看作“だれ”的敬语
9 . にほんじん日本人日本人
10 . 司马迁的一生选择的是站立。他因直言进谏而遭受宫刑,受到这种侮辱。他并没有选择自尽民,而是在狱中专心写作,于是,便有了“史家之绝唱,无韵之离骚”的《史记》。
1 . ここはどこですか。这里是哪里?
2 . や屋屋
3 . クラスメート(名)同班同学
4 . [あそこ]是远称,指示不在双方身边或远处的场所。[どこ]则表示疑问。
5 . 务本组织,务实举绩
6 . 如果有一天,你爱一个人像我爱你一样,你就知道我有多累。
7 . 山(やま山
8 . 奇文共欣赏,疑义相如析。
9 . わたしは学生で日本人です。---我是学生是日本人。
10 . 旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。刘禹锡《乌衣巷》
1 . 人(名)[ひと]人
2 . 完美的事业,期望的事业,团队的事业,永久的事业。
3 . どちら哪边(どこ的礼貌形
4 . 把别人当成别人。自己终究是自己,别人终究是别人,自己有自己的想法,别人也有别人的想法,不要强求别人来同意你的观点,也不要让别人打破自己的原则来认同你。
5 . 迎新保旧做得好,组织业绩没烦恼。
6 . 憋足一口气,拧成一股绳,共圆一个梦
7 . 或更客气:おたく(贵宅)はどちらですか
8 . 朋友,不要叹息命运的坎坷。因为大地的不平衡,才有了河流;因为温度的不平衡,才有了万物生长的春夏秋冬;因为人生的不平衡,才有了我们绚丽的生命。
9 . 我们经常忽略那些疼爱我们的人,却疼爱着那些忽略我们的人。
10 . 平静的湖面只有呆板的倒映,奔腾的激流才有美丽的浪花!幸福不是靠别人来布施,而是要自己去赢取!生命的意义在不断挑战自己,战胜自己!
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