课堂表扬手势和口令文案（最新课堂表扬口令）

课堂表扬手势和口令文案【一】

1 . 你追我赶，有识有胆。

2 . 一课堂上的口号：

3 . 自信是成功的起点，努力是成功的基石

4 . 简直难以置信!

5 . 二捡垃圾。具体要求蹲下身子把个人位置附近大大小小垃圾捡干净，包括通道走廊等公共地方。因为我班里规定每天不留值日生，尽量不动扫把和畚箕。所以捡垃圾是我们保持清洁的最有效手段，我要生养成随时随地捡垃圾的习惯，谁看到谁捡掉，不分份内份外，老师带头捡，所以在楼梯在走廊在操场在教室经常可以看到我们捡垃圾的身影。

6 . 预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀。

7 . 你做的是一项有益的工作!

8 . 忽然，教室里响起了节奏疯狂的音乐，同学们都随着音节摇摆起来，你踩了我的脚，我碰了你的头，脸兴奋得红了，眼里充满了欢乐。

9 . 你是一个开心果!

10 . 在发奖状的时候，老师弯下腰，在我的脸蛋上温柔地亲了一口。啊！原来这最高的奖励是个甜蜜的印章。现在想起来还浑身发暖呢！

课堂表扬手势和口令文案【二】

1 . 教师示范动作正确，漂亮潇洒激励学生学会动作的强烈欲望。如：学习“向右看齐”，甩头→两手中指紧贴裤线立正→眼睛看向一名同学的下腮，动作有力，正确，学生看了老师的示范动作之后，觉得很棒，都产生了跃跃欲试的心理。这样激起学生对学好动作的追求，学生们很愿意表现自己，达到自我实现的目的。

2 . 队列队形练习集锦

3 . 下课，起立！老师再见！同学们再见！

4 . 物理老师正在讲台上声嘶力竭地讲课，底下的同学们却丝毫不受感染，写字的写字，看书的看书，玩耍的玩耍，我行我素，仿佛老师的存在与他们不相干似的。老师仍在讲，同学们也仍在做自己的事，有人甚至在下面讲起悄悄话来。终于，老师忍无可忍，开始训斥：“我们有些同学，教你们都不会，我告诉你们，我讲的这些，以后是十分有用的，特别是男孩子们，一定要学会……”

5 . “同学们回答得都很好！”王老师高兴地说你们都是祖国的小树苗，你们都愿意快快长大吗？”“愿意！”同学们异口同声地回答。“我希望你们能早日成为祖国的栋梁，我更愿意像给小树修枝剪叶那样帮助你们健康成长，欢迎吗？”“欢迎！”晓阳回答得尤其响亮。王老师和蔼可亲地说今天，晓阳上课有进步，能积极举手回答问题，但不能一边举手一边抢着说。不守纪律的坏习惯，就像小树上长的疯杈，应该及时地剪掉。”晓阳看看老师，不好意思地笑了，同学们也都笑了。

6 . 畅所欲言生动形象书声琅琅条理分明百读不厌津津有味对答如流

7 . 你真有魅力!

8 . 你争我辩，快乐无限

9 . （）立正

10 . 根据学生爱好新鲜事物的特点，我想法使每堂课都有一个新颖的教学方法。如在学习原地三面转法时，我这样启发学生：平日我们用哪只手写字，学生举起右手，此时告诉学生这就是转的方向。接着讲解脚的动作：同学们都知道陀螺的底部是尖的，接触地面小，又加上十分的圆滑，所以转的时间才会长。如果我们把右脚的脚尖抬起用脚跟为轴，同时用另一只脚的脚尖蹬地，是不是容易转了，用这样简单易懂的实例，学生明确了动作要领，动作就容易学了。

课堂表扬手势和口令文案【三】

1 . 谁说四十是“细席”，

2 . 小猪怨锄头，

3 . 这一回，大家一个个都站起来就说，班级的气氛马上被调动起来了。

4 . 展示的机会和生命的机遇一样抓在手中当仁不让方能成功。

5 . 蝉常在林里唱。

6 . 下课了，教室里闷热闷热的，同学们早已离开座位，打闹起来，唯独刘静在埋头学习。

7 . 一队列练习

8 . 口令报数！

9 . 我的霸气无人敌，快乐课堂我称帝。

10 . 师：一二三，学：身坐端。师：七八九，学：闭上口。师：夸夸他，学：棒棒棒，你真棒。

课堂表扬手势和口令文案【四】

1 . 你真是让我感动。

2 . 一理书包。具体要求把抽屉里晚上回家要用的东西理进书包，把书包里不用的东西拿出来放进抽屉，无论书包抽屉都要理整齐，不准乱糟糟，然后把书包放在桌面上，把安全帽放书包上。

3 . 乐着学，学着乐。

4 . 你说我讲，快乐课堂;你争我抢，放飞梦想。

5 . 全优全能班的孩子们，跟着老师学口号吧！

6 . 结合课的内容，搞一些小型多样的竞赛，使学生在竞赛中完成教学内容，在竞赛中不断提高，最大限度地发挥他们自己的水平。在上低年级队列课时，我先把学生分成若干组进行比赛，之后老师给以总结，好的表扬，普遍出现的问题加以纠正，这样就大大地提高了动作质量。

7 . 小猪扛锄头，

8 . 五对桌子。要求人离位置之前把桌子对齐指定的地砖线，这样桌子凳子都对得整整齐齐了，方可离开教室。

9 . 教室里不时传来老师的讲课声和同学的朗朗的读书声，好似一支和谐的器乐合奏。

10 . 行进间的口令踏步！