用波浪线画出文中点明中心的句子（文中画波浪线的句子使用了拟人）

用波浪线画出文中点明中心的句子【一】

1 . 对上文(或全文：照应上文首尾呼应总结上文(或全文;

2 . 让我怎样感谢你/当我走向你的时候/我原想收获一缕春风/你却给了我整个春天（《感谢》汪国真）

3 . ．“我”的童年生活可以从“我”与三个小男孩的交往中反映出来。请从文中三处画线的句子，归纳概述“我”童年生活的状况。（分）

4 . 金阙银銮并紫府，琪花瑶草暨琼葩。朝王玉兔坛边过，参圣金乌着底飞。

5 . 鸟儿愿为一朵云/云儿愿为一只鸟（《飞鸟集》泰戈尔）

6 . 石崖突兀青苔润，悬壁高张翠藓长。

7 . 文中三处画线句子分别是：

8 . 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

9 . 理解划线语句语段的作用，要从三方面考虑。

10 . 二是从写作手法上，作用常有：

用波浪线画出文中点明中心的句子【二】

1 . 身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。尖嘴咨牙弼马温，心高要做齐天圣。

2 . 还孩子一个快乐的童年——金宝贝早教。

3 . 我不去想是否能够成功/既然选择了远方/便只顾风雨兼程//我不去想身后会不会袭来寒风冷雨/既然目标是地平线/留给世界的只能是背影《热爱生命》汪国真）

4 . 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（艾青《我爱这土地》）

5 . 对上下文：承上启下(过渡。点题推动情节发展

6 . A承上启下，过渡；?B总领全文，开启下文；?C总结上文

7 . 大事难事，看担当；逆境顺境，看胸襟；是喜是怒，看涵养；有舍有得，看智慧；是成是败，看坚持。

8 . 珍爱早教，宝贝世界不会迟到。

9 . 渲染气氛烘托人物形象（或人物感情）点明中心（揭示主旨）突出主题（深化中心）

10 . 神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。

用波浪线画出文中点明中心的句子【三】

1 . ．联系上下文，回答问题。（分）

2 . 宝宝想早成才，就要选择好早教。

3 . 成功，从娃娃早教抓起——金宝贝早教中心。

4 . 探索的旅程不在于发现新大陆，而在于培养新视角。

5 . 古者，老也；月者，阴也。

6 . （）“刚才我从上面跳到院子里来的那个树权还在摇动呢，有一片黄树叶正从上面落下来”这一处描写有什么作用？请作简要分析。

7 . 日食三餐，夜眠一榻，无事牵萦，自由自在。

8 . 爸妈交代完管大伯了一会就离开了，他们要很多的事情要做。大伯大步流星的走到我的身边，单膝着地眉毛拧在一起，平视着我，一手扶着轮椅，一张嘴想说什么，眼泪就掉下来，哽咽着，“儿啊，怎么这样……只不过离开这里一阵子就变成这样……”，“放心，以后有……有大伯照顾你”，我微笑着把头低下来靠在大伯的肩上“大伯，我想你了，想大娘，再也不要回到那里，那时好怕……我好怕。现在我好多了，我现在没关系的”。我慢慢拍着他的后背，试图抚慰他的情绪。

9 . 为了你的宝贝，把元宝变“宝”吧。

10 . 关爱宝贝压岁钱，精彩人生新起点。

用波浪线画出文中点明中心的句子【四】

1 . 金宝贝的教育，妈妈送的礼物。

2 . 问渠那得清如许，为有源头活水来（朱熹）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（李白）

3 . ①试题中针对文章开头设置的“……有什么作用”类的问题该怎样回答？

4 . 一派白虹起，千寻雪浪飞；海风吹不断，江月照还依。冷气分青嶂，馀流润翠微；潺湲名瀑布，真似挂帘帷。

5 . 天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过（《飞鸟集》泰戈尔）

6 . A语面的象征义喻指义；B表现的人物思想性格；C点明全文思想意义。

7 . 金光万道滚红霓，瑞气千条喷紫雾。

8 . 使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美（《飞鸟集》泰戈尔）

9 . 破晓的时候，我已经踏上了去异国的旅程。现如今，铺开宣纸，只是想如往日般继续着描绘你风尘的脸，清澈的眼，稚嫩的唇。可，想起一次心伤万次，梦里出现的都是你流泪的眼睛，我再也画不成，一片伤心画不成。

10 . 金宝贝早教，赢在起跑线上的夺金行动。