一年级语文用顽皮写句子（一年级顽皮地写一句话）
一年级语文用顽皮写句子【一】
1 . 老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。
2 . 老师一边说，一边写。
3 . 冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。小树不冷了。夏天到了，小树给爷爷撑开绿色的小伞。爷爷不热了。
4 . 懒洋洋地晒太阳懒洋洋地(慢吞吞地说慢吞吞地(
5 . （）（）十分（）。
6 . 注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。
7 . 他画的平原那么平坦，那么宽广。(那么(，那么(。
8 . 小路长长的(
9 . 本节课的教学中，给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践
10 . 这是一棵坚强的小草。啊!小草，你虽然有着不让人注意的身躯，却永远不甘倒下。你度过了多少个春夏秋冬，每当冬天被深雪埋没时，春天你又重获新生。
一年级语文用顽皮写句子【二】
1 . 荷叶像一把小圆伞。我们像花儿一样美丽。
2 . 课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。
3 . 老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。
4 . ((替/给/帮/为(。例：我替爸爸拿拖鞋。我给妈妈洗手绢。我帮老师收作业。我为大家扫地。
5 . 瓶子里的水渐渐升高了。
6 . 要生将掌握的方法用于解题实践培养学生思维的灵活性流畅性开发学生智力培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。
7 . 妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。(运用了比喻句写出了人物更机灵可爱。
8 . 山和水的融合，是静和动的搭配，单调与精彩的结合，也就组成了最美的风景。在青山间探索，在绿水间泛舟，多么美妙!
9 . 天气渐渐热起来的。
10 . 动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
一年级语文用顽皮写句子【三】
1 . 《春晓》《村居》是描写春天的古诗，
2 . 听见哥哥他人有叫
3 . 游来游去飞来飞去跑来跑去(来(去
4 . 把窗户打开把(
5 . 让学生生动活泼积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。
6 . 刻苦应该你练功也
7 . 取人之长，补己之短。
8 . 例：小鸟一边飞一边叫。
9 . 官员们一边看一边议论。
10 . 啄木鸟会捉树干上的害虫，七星瓢虫专爱吃棉花上的蚜虫。
一年级语文用顽皮写句子【四】
1 . ((十分(。例：我十分专心地看书。他十分高兴地回家去了。(十分=特别=非常=格外
2 . 植树节是每年的月日。
3 . 天气渐渐热起来了。
4 . 妈妈一边洗手，一边说话。
5 . 杨树高高的(
6 . 口算练习的呈现方式多样，并能联系学生的生活实际，具有一定的开放性。
7 . 我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
8 . (一边(一边(。
9 . 田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。
10 . 我喜欢春雨，不光喜欢它换来的雨后春笋的英姿，更喜欢的是：踏进这淡蓝色的烟雨，在这雨季，你为我撑出的一片无雨的天地。
一年级语文用顽皮写句子【五】
1 . 春天，春天的太阳该画什么颜色呢?噢，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
2 . 燕子低飞小鱼游出水面蚂蚁搬家表示要下雨了。
3 . 李老师正忙着改作业呢!
4 . 地球爷爷的手就是地心引力。
5 . 合作交流的`氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的数学知识，技能和方法
6 . 创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。
7 . 例：瓶子里的水渐渐升高了。
8 . 注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。
9 . 小朋友们一边唱一边跳。
10 . 西瓜长的那么大，那么圆。
一年级语文用顽皮写句子【六】
1 . (“把”字句与“被”字句互改。(把(。(被(。例：老牛把草吃完了。草被老牛吃完了。我把门打开了。门被我打开了。
2 . （）把（）。（）被（）。
3 . 让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。
4 . 水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。睡莲问：“小蚂蚁，你怎么啦?”
5 . 我的头发那么长，那么黑。他的脸那么白那么胖。
6 . 妈妈一边洗衣服，一边唱歌。
7 . 例：我已经长大了。小树已经发芽了。
9 . 课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。
10 . （）（）渐渐（）。