秋季美术活动文案（秋季美术课程文案）

秋季美术活动文案【一】

1 . 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。——李商隐《夜雨寄北》

2 . 罗幕轻寒，燕子双飞去。——晏殊《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》

3 . 相对于春的繁丽，夏的浮华，冬的死寂，秋是一位洞明世态炎凉，又还未至垂垂已老的中年伟男。

4 . 读书在于造就完美的人格。

5 . 天地以生气成之，画以笔墨取之。——石涛

6 . 想摘玫瑰，就要先折刺枝；想走坦途，就要斩除荆棘；想看到天明，就要勇闯夜寂；想考试高中，就要倍加努力：厚德载物，天道酬勤，祝美术联考顺利！

7 . 秋色渐将晚，霜信报黄花。——叶梦得《水调歌头·秋色渐将晚》

8 . 美术一旦脱离了真实，即使不灭亡，也会变得荒诞。——托•卡莱尔

9 . 天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。

10 . 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。

秋季美术活动文案【二】

1 . 屋中有画，等于悬挂了一个思想。——雷诺兹

2 . 春梦秋云，聚散真容易。——晏几道《蝶恋花·醉别西楼醒不记》

3 . 态度决定一切，习惯成就未来。

4 . 秋天的天空是蓝色的。大雁排着整齐的队伍南飞，大雁的声音叽叽喳喳的，好像在说：“亲有的伙伴们，我一定会回来的！”秋天的田野是黄色的。稻子成熟了，谷子成熟的，小麦也熟了。

5 . 秋天，大部分树叶都渐渐地变黄了，有的已经枯落下来了，唯有枫叶红了起来，火红火红的，为秋天增添了一道亮丽的风景线，真是“霜叶红于二月花”啊！

6 . 教师是创设情境的主导者和调控者，通过各种方式手段，有意设置一定的情境氛围，让学生产生激情，主动参与，释放激情，在这一过程中，激发学生的个性化探究欲望创造欲望，从而促进学生的个性形成。

7 . 我又想到了平时的公开课，为了课堂结构的紧凑和学习的深度，在制定学习目标的时候眼里总是那一部分好学生，对于学困生来说，这不是一架可望而不可及的天梯吗？那些被我遗忘的孩子们啊，你们站在底下是怎样无奈的抬头望啊。

8 . 整篇文章使我最难忘的是这样一句话：“如果学生没有在掌握知识的道路上前进哪怕是很小的一步，那么这堂课对他来说就是白费了。无效劳动——这大概是学生和老师可能遇到的莫大的严重危险。”是啊，想想自己平时的课堂，照顾到每一个学生的发展了吗？自己总是在用一个标准来要求无论从认知还是心理上都不一样的孩子。更另人无法容忍的是，当一个认知能力稍差的孩子没有达到自己所谓的标准的时候，自己更是像民工工头一样，以冷冰冰的白眼相加。自己虽然从某种程度上得到了发泄，可是，可是，我可怜的孩子呢？那时候你们是什么感受？老师对不起你们啊！

9 . 工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在。——罗丹

10 . 艺术，就是自然与人。——培根

秋季美术活动文案【三】

1 . 一美术课程的基础。

2 . 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。——李贺《李凭箜篌引》

3 . 开拓思维综合的运用多种材质，充分发挥学生的自由表现力，促进个性的形成。采用集体合作的方式，加强相互间的交流，增强体验，培养团结协作精神，张显其个性。鼓励想象，求异创新，画画要画出个性。

4 . 秋天，你比春天更富有欣欣向荣的景象，你比春天更富有绚丽的色彩。

5 . 孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。

6 . 应知学问难，在乎点滴勤。

7 . 考前满信心，下笔如有神；休息多静心，养好精气神；思考必细心，身心都入神；答题要用心，聚精又会神，美术联考心态最重要，千叮万嘱为你好。祝你马到成功，金榜题名！

8 . 绘画有两种：一种为物质的，一为精神的。——康定斯基

9 . 纷纷坠叶飘香砌。——范仲淹《御街行·秋日怀旧》

10 . 何当载酒来，共醉重阳节。——孟浩然《秋登兰山寄张五》

秋季美术活动文案【四】

1 . 秋天，在一场紧张的收割之后，转眼间一切都褪了颜色，一望无垠的土地苍黄地裸露着。

2 . ．我是一棵绿树,沐浴着智慧的阳光,在您知识的土壤里,茁壮成长天的深情,地的厚爱,铭刻在我心里,生生世世,永不忘怀。

3 . 【唐】王维

4 . 野旷天低树，江清月近人。

5 . 我想，这些问题的思考在我们的美术课堂上，也会有借鉴作用。很多学生在到了高年级美术课堂上就仿佛没有了自己的思想，不会去思考而只是等着老师为他灌输知识，而我感到，我们教师必须要重视学生的思考能力，他们应该要能说敢说自己的见解和看法。到了高年级，学生应该自己去思考探索，教师通过提出具体的问题，学生从线条图形色彩空间等方面去初步感受，谈出自己的想法，欣赏才有意义。

6 . 秋天来了，天高云淡，蔚蓝的天空中，大雁成群结队地飞往南方，它们有时排着“一”字形，有时排着“人”字形。

7 . 你就要美术联考了，我在百度搜出千百条祝福语，在搜狗找到无数句吉祥话，但我觉得都太俗。我只想真诚地对你说：得心应手美术联考顺利，十年努力今日成功！

8 . 画素描是从我们看不见的东西开始，而以看见的东西结束。——博巴

9 . 兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。——张九龄《感遇·兰叶春葳蕤》

10 . 我们通过以上的教学活动，一定会使学生在长期的学习过程中，对美术产生浓厚的兴趣。在实际生活中领悟美术的独特价值，明确一个良好的学习流程，即：构思──选择制作材料──学习运用不同的创作形式技法进行大胆自由表现──个性化风格形成。这样，学生能够找到适合展示自我独特个性的艺术语言，培养学生对于审美的个性情感，最终成为一个具有独特艺术个性独特审美修养的人。