课题组发大文章用什么文案（课题开题成功的朋友圈文案）

课题组发大文章用什么文案【一】

1 . 天门中断楚江开，碧水东流至此回。《望天门山》

2 . 天门中断楚江开，碧水东流至此回。——李白《望天门山》

3 . 猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。——刘长卿《重送裴郎中贬吉州》

4 . 老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的`心田才绿草如茵，繁花似锦。

5 . 过江千尺浪，入竹万竿斜。——李峤《风》

6 . 江湖多风波，舟楫恐失坠。——杜甫《梦李白二首·其二》

7 . 老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。

8 . 楚江微雨里，建业暮钟时。——韦应物《赋得暮雨送李胄》

9 . 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。

10 . 《奉和令公绿野堂种花》

课题组发大文章用什么文案【二】

1 . 京国多年情尽改，忽听春雨忆江南。——虞集《听雨》

2 . 一是没有具体的意象的哲理诗。这类诗的基本特点是有一定的诗意，但不够含蓄，往往是“概念大于形象”。因而人们可以认为这不是上乘的作品。如：“被打倒的／没人同情／击倒他人的／反得一笔可观的奖金”（《世界拳王争霸赛》）。但它毕竟对生活进行提炼，语言简洁，内蕴深刻，也不失为一首哲理诗。二是含有鲜明意象的哲理诗。这类诗，之所以倍受赞赏，是因为具有两个突出特征：

3 . 日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。——刘长卿《别严士元》

4 . 黄鹤西楼月，长江万里情。《赠升州王使君忠臣》

5 . 专家又提出了第二个问题：这升水，你更愿意把它装入碗杯还是瓶中？

6 . 唐·罗隐

7 . 这首诗，使读者产生强大的震撼力，人们立即联想到被逼“出卖形象”侵害人权的种种罪恶交易。因此这类哲理诗，往往触及重大社会主题，它的美学价值已经超越文学，而进入社会学人类学范畴。当然，有的哲理诗，既不表现惊心动魄的情感，也不表达深不可测的哲理，有的只是表达一种生活情趣，给人们一种美感享受而已。如《翠竹》：别以为我身材苗条／鸟就不买我的账／风老是欺负我／亲一口就跑。

8 . 只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。——李白《苏台览古》

9 . 清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。——杜甫《宿府》

10 . 江流天地外，山色有无中。——王维《汉江临眺》

课题组发大文章用什么文案【三】

1 . 日假何道行，雨含长江白。《雨二首》

2 . 人们常说：老师是蜡烛，老师是园丁，老师是雨露，她们用自己的汗水把我们这些小树苗培养成人。这些老师之中，一年级的许老师最值得我赞美。

3 . 江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨;亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。

4 . 蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。

5 . 鸿雁几时到，江湖秋水多。——杜甫《天末怀李白》

6 . 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

7 . 因为许老师是启蒙老师。她是第一个教我做人的道理，又是第一个教我知识的老师，在知识的海洋中，我的翅膀逐渐丰富。

8 . 唐·杜甫

9 . 借问江潮与海水，何似君情与妾心?相恨不如潮有信，相思始觉海非深。——白居易《浪淘沙·借问江潮与海水》

10 . 春风催客醉，江月向人开。——刘长卿《喜李翰自越至》

课题组发大文章用什么文案【四】

1 . 一日为师，终身为父。

2 . 您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方;您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。

3 . 亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

4 . 深知身在情长在，怅望江头江水声。——李商隐《暮秋独游曲江》

5 . 唐·白居易

6 . 巨海一边静，长江万里清。《赠升州王使君忠臣》

7 . 随风潜入夜，润物细无声。

8 . 玉壶存冰心……冰心(赞美老师的`诗句《冰心》

9 . 可怜江浦望，不见洛阳人。——宋之问《途中寒食题黄梅临江驿寄崔融》

10 . 清·郑燮