关于设计的有趣句子（赞美设计的经典句子）

关于设计的有趣句子【一】

1 . 黄河流水，，

2 . 三是人文的。

3 . 只有麻雀才是喜欢唧唧喳喳，只有猴子才喜欢疯打疯闹，你想当麻雀和猴子?吗

4 . 乐观者说，希望是，，。

5 . 淡淡的烟草味，带给我莫名的安全。

6 . （“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”）

7 . ①悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；

8 . 教师提问：“刚才我们在干什么？”引出课题

9 . 小河弯弯曲曲。

10 . 能找到理由难过，就一定能找到理由快乐

关于设计的有趣句子【二】

1 . 预习案

2 . （把“温良”改为“温暖”（或“温润”“温和”））

3 . （句子应是走上……的道路）

4 . 孩子们说得真好。在大家的帮助下，这些句子朋友都长大了。你们真像一个个小作家。能不能试着把自己说的句子写下来？

5 . 月亮，每圆一次，都留一份思念。

6 . 例昨天下午，学生会干部研究并听取了各班同学对开展“读好书”活动的意见。

7 . 你想帮哪个句子朋友长大？

8 . （）内容的限制性。仿写题虽然从内容上说有一定的自由思维空间，让考生有充分发挥自己才能的余地，但仔细揣摩试题提供的材料，它还是有一定限制性的。一是选择对象的限制性，二是阐发意旨的限制性，三是表达方式的限制性。

9 . （）分清句式特点，按照规定的句式进行写作。

10 . 答题思路：整体写了什么？通过哪些关键词写出的？（一般情况下抓动词和修饰词）这些词语具体写出了什么？落实情感

关于设计的有趣句子【三】

1 . 生命中，有些人即使不在你身边也能让你微笑，这样真好。

2 . 教师示例：

3 . （课件出示：妈妈高兴地笑了。

4 . 我渐渐懂了，孤独是种别样的成长。

5 . (应删去“通过”或“使”。

6 . 向日葵，每结一次果实，都绽放一次笑脸。

7 . 培养幼儿大胆表述能力，学会认真倾听。

8 . （板书课题：帮句子长大）

9 . 鹅卵石，每滚动一次，都做一次休整。

10 . 例这个学校的共青团员，决心响应团委人人为“希望工程”献爱心。

关于设计的有趣句子【四】

1 . （表数量的“许多”应紧靠中心短语）

2 . 学习用“…在…“的句式说一句完整的话。

3 . 物理课上，老师引导我们解决并分析了这个问题。

4 . 二是环保的。

5 . 提示语：(公园里禁止攀折花木，不许乱扔垃圾

6 . ①缺主语例如：通过努力的学习，使她的成绩得到很快的提高。

7 . （课件出示画面：你看到的山是什么样子的？山上有什么？山腰飘着的白纱是什么）

8 . 过去的`就把它忘了重新开始。

9 . 原来是因为大家都长大了一岁。是呀，大家长大了一岁，个子长高了，学到的知识也越来越多了，这真是一件值得高兴的事情。可是，老师发现，你们有一个朋友却没有和你们一起长大。知道它是谁吗？

10 . 明天的希望就是忘记今天的痛苦！

关于设计的有趣句子【五】

1 . 悲伤，就像仙人掌外表的坚强，内心的柔软。

2 . ２如何来体会句子含着的意思？联系下文的方法，细细揣摩，才体会到伯父的话表面上再夸自己的记性好。还有的介绍时代背景的方法来体会句子。

3 . 图书馆内除了知识什么也不带走，除了珍惜什么也别留下。

4 . 生活总是伴随着深深浅浅的迷惘。

5 . 本课的内容由两部分组成，一是句子仿写的基本要求的分析指导，二是学生句子仿写当堂训练。因此，本课采用由理论到实践，在实践中提升理论认识的基本思路，坚持以学生为本，尽量能让学生积极展开思维，发扬学生的创新和探索精神；教师作为课堂教学的组织者和引导者，带领和引导学生掌握句子仿写的方法，并且把这种方法通过训练使之成为学生的一种语文能力。在具体的教学方法上，拟采用本人着手研究的“学生自主探究性学习研究课题”的自主探究学习法，按照“明旨——探究——掌握”的过程进行。本课要达到的基本目的：构建良好的教学氛围，激发学生对句子仿写训练的热情，从而使学生在自主探究学习中掌握方法，提高能力。

6 . 你们都长大了，而你们的句子朋友却没有和你们一起长大，它们该多伤心呀。孩子们，想不想帮你的句子朋友快快长大？

7 . ①我的舅舅是一个地道的农民。几年前一个深秋的清晨，他挑着两个圆滚滚的蛇皮袋，踏上了开往城市的班车。舅舅在那里替人夯基打桩拉板车搞装修，但他最容易找到的工作还是砌墙抹灰。

8 . 涛声是音序，

9 . 不要在你寂寞的时候说爱我。

10 . ．在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容句式对应，修辞方法相同。(分

关于设计的有趣句子【六】

1 . 浪花是部首，

2 . 同眼泪一起蒸发在空气里，连同哀伤一起。

3 . ２训练培养学生的独立阅读能力。

5 . 图书馆内除了思想什么也不带走，除了背美德什么也别留下。

6 . ⑤关联词搭配不当例如：我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。（应将“也”改为“就”。）

7 . 仿写句子的题目是语言运用的范畴，它除了必要的语文知识积累和语言运用能力外，是否没有“诀窍”呢？当然不是。按照我的思考，同学们拿到一道仿写考试题后，可以从以下三个方面着手。

8 . 文中划线处运用了比喻的修辞方法，写出了母亲不辞辛劳整日忙碌为加入做一些琐碎的事情，表现了母亲对儿女无私细致的爱

9 . 教学楼内除了刻苦什么也不带来，除了勤奋什么也别留下。

10 . 课件出示画面：小河是什么样子的？你觉得它像什么？河水什么样？你听到它流动的声音了吗？水里有什么）

关于设计的有趣句子【七】

1 . 看，这是我们的句子朋友。第一个朋友是我们上一年级时，一个小朋友用高兴这个词写的句子。第二个朋友是我们前天又用高兴造句时，一个小朋友写的。自己读一读，你觉得句子朋友长大了吗？

2 . 我们把那些皱巴巴的糖纸带回家，泡在脸盆里把它们洗干净，使它们舒展开来，然后一张一张贴在玻璃窗上，等待它们干了后再轻轻揭下来，糖纸平整如新。暑假就要结束了，我和世香终于每人攒够了一千张糖纸。请你品味分析划线句子好在哪些方面？

3 . （）句式的相似性。仿写句子的句式要求都隐含在参照的句子之中，这就要求我们在仿写之前，仔细分析参照句的特点，包括参照句的句式特点结构特点，特别是分句间的关系。

4 . 海是水的一部字典：

5 . 孩子们，在上课之前，老师想问大家一个问题：你们上几年级了？

6 . 教学楼内除了真诚什么也不带来，除了安静什么也别留下。

7 . 两题先在草稿纸上练习，然后别请学生写在黑板上，然后集体评议；第道题目请名同学直接到黑板前书写，然后请本组同学点评。

8 . 花朵，每绽放一次，都留一个春天。

9 . ②动宾搭配不当例如：在艺术节上，同学们充分发扬了自己的特长，表演了多个歌舞节目。（把“发扬”改为“发挥”（展示））

10 . 逐一出示后三幅图，让幼儿用“在”字继续说一句话。