逻辑思维数学课程3-6岁培训文案（逻辑思维数学课程教研培训文案）

逻辑思维数学课程3-6岁培训文案【一】

1 . 蓝天上缕缕白云，那是我心头丝丝离别的轻愁；然而我的胸怀将永远和天空一样晴朗，因为我会想到恩师那和蔼的笑容。

2 . 船主的失误是显而易见的。船主对生命的漠视也是令人气愤的。只是在规定的文字里，我不知道我们的孩子能不能彻悟，能不能用生命的大悟来诠释这段几乎是逻辑思维混乱的文字。当然了，我也在想，最后船主能给油漆匠一大笔钱，也许是良心发现，也许是终有所悟。也许还有大爱所带来的终极和谐。

3 . 数学：“您送给我了无限钻研的思维，您让我对未知的答案加求解，但是，今天，您亲手解开了我的未来，我用我的答案去回报您！”

4 . 教改新风范，来自我展现。

5 . 白素贞：“对不起相公，这是真的。”

6 . 记得当时于丹说了，这就是大爱，是生命固有的一种存在，只不过是这位老师在最后的时刻展现出来了。对于大爱我们只能意会，永远是不可能言传的。现在的问题出现了，其实油漆匠不在意的举动本来就是一种生命大爱的无意识。可现在我们把它编成文字，让我们可怜的下一代去诠释大爱的内涵，我怎么觉得这是我们学者的腐朽，是我们对大爱大善的一种亵渎呢。

7 . 服饰依旧，容光依旧。您那熟悉的板书熟悉的声音，将我们的思绪牵向往昔的学生时代。哦，老师！

8 . 引导不得法，使得学生配合不够紧密，课堂气氛不活跃。开始引导学生说话，应该先让学生确定好要说的对象，再想好要对此人说的话，例如，妈妈，我想对您说：“您辛苦了。”然后再让学生想想，是哪一个问题或哪一件事让他产生了这种想法，再把这件事说出来，这样由易到难，学生就会有话可说，不至于出现冷场的现象。

9 . 课件的操作不够熟练，使得自己有点小紧张

10 . 词组：枢纽词“鱼”发散。

逻辑思维数学课程3-6岁培训文案【二】

1 . 这位母亲更惊讶了，从座位上站起来，凑近了专家问：“你怎么知道的？”

2 . 走进新课程，人人有责任。

3 . 在学生写作时，重点帮助写作能力较差的学生，当他们思路阻塞时，帮他们疏通思路，启发引导学生自己思考；对写作能力较强的学生，在他们遣词造句方面多加引导，使他们的作文锦上添花。

4 . 先学后教，当堂训练。

5 . 这不奇怪，只是面对这样的命题悖论，我不知道我们的孩子心灵到底能否承受得住，能够从这种悖论中突破出去，不过我还是希望别再用金钱来糟蹋心灵的纯洁了。别让我们的孩子在铜臭和大爱之间去琢磨怎么样去得高分了。

6 . 第二步：形象表象，学习儿歌

7 . 评价方法单一，评价不到位。课堂上教师的评价只是“说得好”或“写得很好”，没有具体说出好在哪里，另一反面，缺少学生的评价，还应该根据说话的要求进行评价，如有没有语言动作等描写。

8 . 我躺在床上，尽管有些累，可使大脑里却一直在回旋着这个怪诞的命题。我觉得油漆匠的举动很好理解，其实就是一位长期尊重生命的生命，当遇到有可能危及生命的现象的时候，不经意间做了一件极其普通的事情。现在的问题是，对于船主我们到底该怎么来理解，怎么去诉说呢。

9 . 第三步：词语描述，组词发散

10 . 参与就有快乐，自信就能成功。

逻辑思维数学课程3-6岁培训文案【三】

1 . 课程是教育的心脏。

2 . 请蹲下来看孩子。

3 . 下午在考务办公室里，我们几位不是专业老师的人开始议论这个题目。有人说，可以和当前的政治联系在一起，也可以说和学雷锋联系在一起。简单地说，就是鼓励大家都去做好事，做善事。当然也有出来抬杠的，说油漆匠有些不务正业，自己是油漆工，只要做好自己的本职工作就可以了，因为除了油漆他可能对修补船只并不内行。如果修补的不到位，误了大事，那可就有些得不偿失了。当然还有说这就是一种生命的大爱，只要我们每个人内心都能存有对生的命大爱，那么就一定会感化很多东西，就会让许多在别人看来无法完成的事情变成现实。

4 . 兴趣是学生最好的老师。

5 . 儿歌《养鱼塘鱼儿多》；

6 . 探索创新，齐心协力搞课改。

7 . 作文教学，想让学生张口说话，需要课前充分的准备，课中积极的调动学生学习的兴趣，营造宽松民主自由的课堂氛围，才能真正的解决学生作文中“无话可说”的问题，才能让学生说真话，说实话，表达出自己的真情实感。

8 . 李小龙想改变这一局面，就找人将花园围起了篱笆。可花园那么大，单靠一道篱笆根本阻止不了游人进入，有人开始翻越而过。他又命人在花园门口竖起“私人花园禁止入内”的警示牌，游人仍视而不，我行我素。后来，又尝试了几种方法，都无济于事。看着花园不断被破坏，他十分焦急，而又苦无良策。

9 . 让笑声掌声欢呼声在课堂上响起。

10 . 课堂上教师指导得太多，学生静静习作的时间太少。

逻辑思维数学课程3-6岁培训文案【四】

1 . 研而不教则空，教而不研则浅。

2 . 勇于质疑，敢于展示。

3 . 结束：幼儿在乐曲的伴奏下，模仿小鱼游的动作结束活动。

4 . 课前我们备的课是已经固定下来的模式，而在课堂上我们要根据学生的表现适当调整自己的方法，这样才能最大限度的调动学生学习的积极性。

5 . 四月二十日，我在四一班上了一节作文课，主题是《说说自己的心里话》，现在就这节课的得与失反思如下：

6 . 向校本教研要质量。

7 . 争创一流，超越自我。

8 . 英语：“简简单单的个字母，让您带我攀上成功的阶梯。简简单单的个字母，是您人生中最闪耀的光辉。”

9 . “天啦！那你快告诉我你是如何活上一千年的？你是不是吃过唐僧肉？还有么？”

逻辑思维数学课程3-6岁培训文案【五】

1 . 沙僧跟八戒在女儿国泡温泉，沙僧脱光衣服给八戒看身上的纹身，并骄傲的说：“我当年在流沙河吃一个和尚就纹一个骷髅头，总共纹了九个”。

2 . 这位母亲惊讶地看了专家一眼。

3 . 有时候，我们面临绝境，往往被惯性思维困住，以至于走进死胡同。此时，不妨跳出已有的条条框框，换一种思路，或许很快就会柳暗花明。

4 . 我学习，我自主。

5 . 付出就有收获，尝试就能成功。

6 . 学生确定的作文题目较好

7 . 八戒淡定的说，这有什么，我当年还在背上刺字呢。

8 . 公开课上，我们越是对学生的要求高，限制多，学生的表现越是令我们失望。其实，学生就是在这样的不完整和不正确之间体验了一种真实的学习过程，这才是他们最需要的，也是让他们学会的最好途径。

9 . 一看我有些傻眼。出了一段话，也算是一段说明文字。大概意思是说一位船主请一位油漆匠为他油漆船只。油漆匠在油漆的过程中发现船只有个大洞，所以顺手就给补上了。过了一段时间，船主给油漆匠送去一大笔钱。当时油漆匠说工钱已经付过了。这时船主说，当他知道自己的儿子出海打渔的时候，就知道他回不来了。因为他知道船上有个洞。

10 . 这节课后我反复回顾本节课的完整教学过程，考虑问题到底出现在哪里，思索再三，觉得应解决以下问题：

逻辑思维数学课程3-6岁培训文案【六】

1 . 我与课改同成长。

2 . 我参与，我进步，我展示，我提高。

3 . 会听勤思敢说善问。

4 . 实施课程改革，提高全民素质。

5 . 知识问题化，问题层次化。

6 . 丫蛋：世事难料啊，都以为我爷爷要完，结果姥爷先走了。

7 . 老师，在我小小的心灵中，最了不起的除父母外，便是您！

8 . 应该充分利用学生已有的资源。在三八妇女的时候，有的同学给妈妈制作了精美的贺卡，上面还写有祝福的话语，如果让学生把这些文字读出来，既起到了范文引路的作用，又对学生进行了潜移默化的感恩教育。

9 . 我的课堂我主宰，我的人生我把握。

10 . 美术：“我们刚见到您的时候，我们还是一张张白纸。我们分离的时候，您已经把我们创作成为了一个个艺术品。艺术与价值是您赐给我们最好的礼物！”

逻辑思维数学课程3-6岁培训文案【七】

1 . 带着对第一节课教学的反思，我重新进行了教学设计，每一篇作文重新审阅，做到心中有数。

2 . 向效率要质量，凭勤奋出成果。

3 . 扎实推进课改，再铸教育辉煌。

4 . 环节更改的问题。在确定学生已具备了初步的批改经验后，可以把共评共析放给学生，在学生根据以往评改经验自由批改的基础上，教师规范指导眉批，提炼评改标准，不要急于把教师的标准强加给学生。这样可以放开学生思维，在没有思维限制的情况下，也许学生的批改会绽放精彩的火花。

5 . 学生完成作文后会产生一种成就感，他们最希望得到同学的欣赏和老师肯定的评价，为保护学生习作积极性，教师的评价最好以激励为主，同时引导学生评价同学的作文从欣赏入手，再诚恳提出评改意见，令被评议的学生既有所收获，又满心愉悦心服口服，而其他学生在听取评议的过程也能取人之长补己之短。同学之间的互评互改，也有利于互相学习共同提高。

6 . 突破自己，勇攀高峰。

7 . 课堂上教师对学生的要求太高，限制太多，学生的思绪好像一直限制在教师的圈子里，所以学生一直放不开手脚，导致课堂气氛始终不活跃。

8 . 含泪播种的人一定能含笑收获。

9 . 今天的努力，明天的实力。

10 . 胡扯，我觉得是蛋，因为歌词早已剧透：“你挑着蛋，我牵着马！”

逻辑思维数学课程3-6岁培训文案【八】

1 . 一到周末，总会有人到此聚会游玩。这事儿原本不坏，花园原本就是供人游玩和欣赏的，但李小龙却因此很烦恼。主要因为这些人的行为太不文明，以至于好好的花园遭到践踏破坏。

2 . 通过学儿歌，发展幼儿的语言描述能力和词语逻辑思维能力；

3 . 养鱼塘，水汪汪太阳底下闪金光

4 . 没有差生，只有差异。

5 . 对于指导过于空洞的问题，应具体到根据什么写眉批，怎样写总评，应具体到每一篇文章的主要内容思想感情哪一处精彩段落或语句。

6 . 化学：“您的英姿或许会象水一样慢慢蒸发，但是您的笑容却依然印在我的心中，谢谢您！”

7 . 学生作文的开头写得较好

8 . 我的课堂我主讲。

9 . 当然了，油漆匠的举动也感染了船主。因为船主最后给油漆匠送来了一大笔钱。其实我觉得在这里，船主真的有所悟，就该带着儿子前来，给油漆匠深深的鞠上一躬。而不应该去拿着钞票来表达谢意。既然是大爱，我觉得和钞票没有关系。这就好比最近宣传的吴斌一样，人都死了，社会的光环才出来，我不知道这是社会的觉醒，还是社会的悲哀。今天我们的考试题目竟然用钞票就想还回大爱和大善，是不是同样也是一种社会的悲哀呢?

10 . 沙和尚挑的到底是什么？我觉得不可能是衣服，因为他们从来都没换过衣服。不可能是食物，因为他们吃饭从来都是靠化缘采野果。不可能是经书，因为他们在取经的路上。仔细观察不难发现：唐僧历经九九八十一难，行程十万八千里，风吹日晒，脸竟然没晒黑！可见沙和尚的挑子里是护肤品！