1 . 对故土的眷恋可以说是人类共同而永恒的情感。余光中的《乡愁》从两个方面着重表现了对祖国大陆的这种文化上的归属感或者叫作落叶归根情结。
2 . 首先,余光中先生的《乡愁》从内在感情上继承了我国古典诗歌中的民族感情传统,具有深厚的民族感。中国诗歌强调含蓄,强调借助意象来表现情与思。余光中先生借助中国古典诗歌艺术技巧,从广远的时空中提炼了四个可感的,和诗人人生的四个阶段息息相关的意象:“邮票”,“船票”,“坟墓”和“海峡”,并且巧妙地将乡愁这种抽象的情绪转化为四个意象。小时候与祖国母亲分隔两地是由于国家政策关系,那时只能通过书信的形式,用一枚小小的“邮票”承载自己厚重的乡愁,一枚小小的“邮票”成了两岸人民情感交流的枢纽,正如杜甫在《春望》中所写下的名句“烽火连三月,家书抵万金”,书信蕴含了中国人民多少的苦难与思念呀。到了中年,作者成家立室之后依然不能摆脱这种隔岸的牵挂。本应幸福,温馨而甜蜜的婚姻却变成了海上旅途的疲乏,孤独,一张张旧“船票”饱含和多少空虚的岁月和相聚的感动,一张张旧“船票”割断了无数鸳鸯梦。而最令诗人痛心疾首的是自己朝思暮想要回去探望的老母亲,却在苦苦的等待和思念中烟消云散,被一撮刺眼的黄泥永远地掩埋在自己苦思的故土里,一方短短的“坟墓”却成了生与死无法逾越的长城,一方矮矮的“坟墓”却成了叫人销魂的思念。
3 . 鸟语花香的邮路人见人爱
4 . •一个有信念者所开发出的力量,大于个只有兴趣者。
5 . 清·丘逢甲
6 . 教室里
7 . 这些证据
8 . 商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。——唐·杜牧《泊秦淮》
9 . 把无知的我们领进知识的宝库。
10 . 我眺望天空中的白云
1 . 老师——是您给了我一双强有力的翅膀,让我在知识的世界里遨游!
2 . 依稀闻见古驿道回响的马蹄声声
3 . 最难最难的时光里
4 . 你是那阳光融化冷漠的冰雪,
6 . 滋润着花儿,灌溉着大地,
7 . 无论我们走到哪儿,
8 . 以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。——《管子·牧民》
9 . 我伸出手,曾经的爱意
10 . 那身佩剪刀的青衣信使
1 . 饮马渡秋水,水寒风似刀。
2 . 白头搔更短,浑欲不胜簪。
3 . 仿佛它可以化解心头的疑惑
4 . 衔着旨意捎来温柔的风
5 . 我的老师帮我们去看病
6 . 带走了我湿润的泪珠
7 . 夜来卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
8 . 这湾沉寂以久的水潭
9 . 昔日长城战,咸言意气高。
10 . 我想唤醒
1 . •人之所以能,是相信能。
2 . 好娃娃从小要锻炼意志啊
3 . 总是不听奶奶的话
4 . 是谁——把幼小的我们
5 . 翻过好多文字
6 . 打湿了正在呼吸的
7 . 您辛苦了!老师!
8 . 脉脉心思几经翻转凄凄
9 . 是挂在游子心头上的那缕炊烟
10 . 新款投递摩托宽带奔跑在云雾山中
1 . 一路的脚印
2 . 结满枝头的誓言
3 . 它飞过土地飞过山丘。
4 . 小时候知道你的威严
5 . 老师像一把金钥匙,
6 . 小时候
7 . 烽火连三月,家书抵万金。
8 . 我和奶奶都急得有病了
9 . 小草长了一年又一年
10 . •每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。
1 . 亲爱没有你的节日
2 . 醉倒在一朵桃花里
3 . 且当挥霍断如昨日迷惑
4 . 走进你温馨的驿站
5 . 幸福,姿势汪洋
6 . 一身裙裾
7 . 九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。
8 . 老师像园丁,
9 . 母亲在那头
10 . 没等到你落地
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