breaking课堂battle文案（breaking课堂应该怎么上）

breaking课堂battle文案【一】

1 . 过去，我是一个非常胆小的学生，上课不敢举手回答问题。新来的黄老师发现了我的问题，便鼓励我大胆举手。一次，老师提问，我想举手，但又怕说错了。正在我犹豫不决时，老师鼓励的目光投过来，给了我勇气，我居然眉飞色舞地回答起问题来。黄老师又向我投来赞许的目光，这目光给了我自信。

2 . 知识问题化，问题层次化。

3 . 师：谁想把刚才听的过程中感兴趣的字词告诉大家?

4 . 师：不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是，天上的大窟窿还在喷火。

5 . 师走近学生：“天上的大窟窿还在喷火”，女娲你怎么办?

6 . 给我一次机会，还你一份惊喜

7 . 每当我做作业的时候，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我说你要不怕困难，勇攀高峰。”

8 . 课堂是学生表现的`地方，不是老师表演的地方。

9 . 老师站在讲台上滔滔不绝地讲着这堂新课，从第一届中国人民政治协商会议的召幵，讲到中华人民共和国的成立；从我国的首都，讲到我国的国歌，讲到开国大典那一辉煌时刻。教师的心情越来越激动，声音越来越洪亮。

10 . 我参与我快乐我自信我成功。

breaking课堂battle文案【二】

1 . 预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀。

2 . 我越听越难为情，脸红得像关公似的。怪谁呢，谁让我平时没有注意听张老师的作文课呢……“

3 . 口号：荣誉来自努力，进步来自勤奋！相信自己，永不言弃！每天进步一小步，日积月累跨大步！

4 . 师：作为朋友，我给大家带来了一份礼物，──一组照片：

5 . 在阅读中感受故事的神奇。

6 . 理解并掌握词语“轰隆隆，塌下，燃烧，熊熊大火，挣扎，冶炼，金光四射，五彩云霞。”

7 . 接下来，小狐狸自告奋勇的`上来了，它拼呀拼，很快就拼好了，它拼的是我们是好孩子。

8 . 让精彩展示成为我们的学习方式。

9 . 她的课初听似乎滋味儿不浓，听久了，便会觉得像噙上了话梅，越琢磨越有后味儿。

10 . (教师适时点评字音

breaking课堂battle文案【三】

1 . 师：(板书

2 . 我们的手像小树林一样竖了起来。

3 . 开始很不熟练，一个字母往往要找好久，不是按错了“上档键”，就是忘了“空格”。

4 . 长颈鹿老师见了，微笑着点点头说：小狐狸很聪明，这块糖送给你吧！

5 . 把握参与的今天，成就美好明天，相信自己行，自己才能行。

6 . 我的课堂我主讲。

7 . 参与就有快乐，自信就能成功。

8 . 生：于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。

9 . 师：你为什么“找啊找啊”?

10 . 师：谁能带着这种令人“可怕”的感觉读一下这几句。

breaking课堂battle文案【四】

1 . 生活因充实而快乐，课堂因展现而精彩。

2 . 沉默是金跃跃难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试。

3 . 老师讲课的声音时高时低地变化着，仿佛山间的清泉缓缓流过我们的心田。

4 . 师：同学们读得真好!下面我们带着这些“五彩石”走进女娲。

5 . 师：出现这样的情景“可怕”吗?

6 . 让笑声掌声欢呼声在课堂上响起。

7 . 预习的差异决定成绩的优劣。

8 . 课堂因我而精彩，我因课堂而自信精彩课堂任我辩，欢声笑语乐无限试一试我能行，比一比我能赢亮丽人生大舞台，课堂展示显风采扬起自信的风帆，驶向成功的彼岸

9 . (板书：善良

10 . 目标：上课不分心，认真倾听，积极思考，参与交流；课下有效

breaking课堂battle文案【五】

1 . 下午第一节课，大家盼望己久的“班级新闻联播课”活动终于拉开了帷幕。

2 . 课堂大舞台，人人展风采放飞心灵的翅膀，寻找成功的希望

3 . 我的课堂我做主，预习展示皆精彩。

4 . (生……

5 . 周老师仿佛看出了我们的心思，对我们说：“先举个例子让你们看看。”说完，挂出一块小黑板，上面写着“贵”和“贱”两个字。周老师解释说，‘贵，和‘贱，都有一个‘贝，字，‘贝，是什么？钱。为什么都拥有钱，一个高贵，另一个却低贱呢？把钱踏在脚下，不被它所控制，人品自然高贵；可怜兮兮地把钱抱在怀里，天天围着它转，自然就成了低钱的守财奴。”

6 . 生：女娲创造了人类，他的孩子们面临着危险，他当然“难过”，当然“着急”。

7 . 我在“黑板”上写下一个歪歪扭扭的“王”字，然后教鞭一指：“这个字念王，姓王的王。跟我读：“w―ang――wang。”下面响起稀稀拉拉的声音：“w―ang--wang。”声音刚落，燕燕“腾”地站起来嚷嚷开了：“不对，不对！那个字念‘yu’，你看，里边还有一个点儿呢！”我转身一看黑板，一下就傻了眼：可不，由于写字时紧张，竟在“王”字里点了一个点儿。这时，课堂上有点乱了，大家议论纷纷：“对，是念‘yu’“哼，什么老师！”燕燕呢，竟一边撇嘴一边冷笑。我急了，脸红脖子粗地大声叫喊：“肃静！我是老师，我说念什么就念什么！再说话，我……我可不跟你们好了！”

8 . 勇于质疑，敢于展示。

9 . 书是学生学出来的，不是老师教出来的。

10 . 生：“冒着生命危险，把天补上。”(你这种不怕危险的精神我真佩服