1 . Just a minute
2 . 改为拟人句
3 . It’s time to ( + 动词 ) go to school
4 . 改为肯定句
5 . 荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。()
6 . (只要你不向任何人泄露我的住处,就算是知恩图报了。
7 . 缩句
8 . (2)父亲对我们说:“这就是我对你们的希望。”
9 . (“我越来越体会到我当初是多么幸运。”
10 . 太阳炙烤着大地,野草似乎要燃烧起来了。()
1 . School is over 放学了。 / Class is over 下课了 。
2 . 宁可……也不:
3 . Welcome to our school !
4 . ()这些美丽而富有魅力的文字,给使用它的人带来了诗的灵性。
5 . (1)我的腿真酸哪,必须交替着用一条腿支撑着。
6 . (2)没有人看到我们钓鲈鱼。父亲坚持让我把鲈鱼放掉。
7 . 这一句话写出了“我”对母亲的“精彩极了”的赞扬声和父亲“糟糕透了”的批评声,都有一个正确的认识,那就是父母共同的出发点——“爱”。正因为“我”,明白了父母的爱,所以在成长的过程中能够谨慎的把握住生活的小船,使它不被哪一股风刮倒,意思是说,不会产生自傲和自悲。有父母时常的提醒,在爱鼓励下,不断前进。
8 . 一是“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲,她常常肯定“我”,给“我”力量,母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉;二是“我”还有一个严厉的父亲,他的警告和教育,使我不走向歧途,“我”写了很多作品,出版发行了一部部作品的力量来自于父母两方面,所以我是多么的幸运。
9 . (1)孩子摇摇头说,他什么事也没有干。
10 . But what for ? Our neighbour has a new baby !
1 . Whose is this ? It’s your baby brother’s !
2 . Iwantapairofsneakers
3 . 蟋蟀建筑住宅有特别好的工具吗?没有。()
4 . 改为双重否定句
5 . 改为“把”字句
6 . Where is my skirt ? It’s on …
7 . Is that the art room ? No , it isn’t
8 . (“他挖了小时,小时,小时,小时,没人再来阻挡他。”
9 . (2)这棵树可真高啊!
10 . Is this the library ? Yes , it is
1 . Itfitsmewell
2 . (他斥责调达背信弃义,恩将仇报,并重重惩罚了他。
3 . ()匆匆赶来的海豚救了遇难的船员们。
4 . 改为比喻句
5 . (2)他这么认真地学习,真让我高兴。
6 . Yes , I do / No , I don’t
7 . Where are my socks ? They’re on the bed
8 . 扩句
9 . 斩钉截铁:
10 . 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。()
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