1 . ((你在书法比赛中获得一等奖,(不能骄傲。
2 . 例句:人生是一支歌,悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收获。
3 . 他们好像畅游在知识的海洋中,贪婪地吮吸着需要的营养。
4 . (我们(要勤奋学习,(要掌握科学的学习方法。
5 . B微微张开嘴唇凝视的目光没精打采的目光漠然的望着步履艰难(神态
6 . 不但……而且……不是……而是……只要……就……
7 . 有一种感觉总在失眠时,家遮挡了苦雨风霜,朋友送来艳阳里一瓣心香。
8 . 子知持后,则可言持身矣
9 . 十四把下面的句子缩写到最简。
10 . B
1 . 这次我们之间真的变了不在像以前吵完架都没芥蒂这次真的不一样了。我们该怎么办你可以安然入睡而我却心烦到失眠。再见了。
2 . 我疲惫不堪地挪动着笔尖,听着挂钟的滴答声。作业好像永远都写不完似的。我不明白,老师怎么心这么狠,留了这么多的作业。他们为什么不自己去写写试试?
3 . 一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告,准备朗诵一首诗时,发现诗作放在了学生的课桌上,于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时,不小心摔倒了,学生们顿时愣住了,目光一下子都集中到了他身上。
4 . 技法点拨:
5 . 下面这句话,应该正确理解为()
6 . 密密麻麻的作业文字看得我眼都瞎了,手也写得变形了。
7 . 人生就作业多,从而我悟出了人生道理:作业就是你娶回家的老婆或老公,老师就相当于公公婆婆,不好好爱戴,疼爱,就要被他们苦思冥想的法子,给折磨死。而我就会好好的痛你,作业君。
8 . C好像一不小心就会栽倒下来。
9 . 我(上学校去。农民伯伯(拾稻谷。
10 . 下列各组句子中,加点的词的意义和用法相同的一组是(
1 . 作业,若非你死缠烂打,硪会爱倪么
2 . B故曰:慎尔言,将有和之;慎尔行,将有随之
3 . 并列性补续就是为文段中的句子或句群补出结构大体相同内容相关的事例组成一段表意完整的话。考生在做题时,要注意语境结构内容的衔接。
4 . 老师,作业我搁手里攒一暑假了,有感情了!能不交了么?
5 . 诗人站起来稳住身体,指着台阶对学生们说:“_______________。”这一机智而又富于哲理的`话语,不仅为诗人摆脱了尴尬,而且赢得了热烈的掌声。
6 . 我们不怕远征难,万水千山不算啥,语文作业多了去,数学作业海量啊!成吉思汗玩穿越,看到作业吓傻眼,作业多多作业多,多多作业作业多!
7 . 桂树枫树常青树,带着苍郁和深沉的格调和各具特色的气质,展示着风采,金子般的黄,玛瑙般的红,翡翠般的绿,宛如画家精心绘制的画卷。鸟儿为迁移忙碌着,蚂蚁正在收集冬天的口粮。雏菊一串红矮牵牛,一眼望去遍是的:橘黄的,紫红的,争奇斗艳,铺在花坛里,像地毯,还迎着秋风微笑呢!
8 . 关尹谓子列子日:言美则响美,言恶则响恶;身长则影长,身短则影短。名也者,响也;身也者,影也。故曰:慎尔言,将有和之;慎尔行,将有随之。是故圣人见出以知入,观往以知来,此其所以先知之理也。度在身,稽在人。人爱我,我必爱之;人恶我,我必恶之。汤武爱天下,故王;桀纣恶天下,故亡,此所稽也。稽度皆明而不道也,譬之出不由门,行不从径也。以是求利,不亦难乎?尝观之神农有炎之德,稽之虞夏商周之书,度诸法士贤人之言,所以存亡废兴而非由此道者,未之有也。
9 . D子列子曰:桀纣唯重利而轻道,是以亡,从反面论证了自己的观点:只有重道轻利,才能获得尊敬。
10 . 走着瞧一窍不通尽是书(输照舅(旧
1 . D人不尊己,则危辱及之矣
2 . ④搭配不当
3 . 每次去学校前,都是莫名的心烦,不安,失眠。虽然都一年了,我是个恋家的孩纸。
4 . 阅读下面一段话,补全对话。
5 . 我:如果一个东西是我主动给别人的,那么给多少我都不心疼。可如果对方硬管我要,我就会很反感,宁可扔了也不想给了。老师:这TM就是你不交作业的理由?
6 . 一对年轻夫妇带着一个岁的小男孩去租房,他们对房子很满意。房东是一位老妇人,她淡淡地说,“我从不把房子租给带小孩子的家庭。”夫妇俩大失所望。可是小男孩又敲开了房门,满面春风地说:“_______。”老妇人听了哈哈大笑,愉快地把房子租给了他们。
7 . 风萧萧兮易水寒,写作业兮不复返。
8 . 墙上的挂钟已经走到了十二点,我却还在电灯下写着作业。数语英,作业一项也不能少。科学美术社会……副科作业更是多。
9 . (选词填空。
10 . 床前明月光,我在写作业。举杯邀明月,我在写作业。垂死病中惊坐起,今天还没写作业。
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