高一所有语文古诗文好句子（高中语文古诗词名句大全集）
高一所有语文古诗文好句子【一】
1 . 命运，你要给我砂砾吗？好，我就报之以珍珠。命运陷我于窑火吗？我就偏偏生出火中莲花。一只陶皿，是大悲痛大磨难大创痕之定慧。那一度经火的陶皿，此刻已凉如古玉，婉似霜花。
2 . 第一课时：串讲和点拨，以诵读和字词积累为主；
3 . 况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。
4 . 二自由朗读第自然段，窜讲，提问，释疑答疑：
5 . 二齐读第自然段：（力求背诵）
6 . 只有波涛汹涌的大海，才能创造出沙滩的光洁与柔软，而平静的湖边，只好让污泥环绕;只有狂风暴雨，才能洗涤污泥浊水，而和风细雨，只能留下泥沙;只有一望无际的森林，才能创造出大地的翠绿与娇美，而孤独的树木，只好任狂风摧残。
7 . 人要活很多年后才知道感恩的，才知道万事万物包括投眼而来的翠色，附耳而至的清风，无一不是荣华的天宠，才知道生命中的每一霎时间都是向永恒借来的片羽，才知道胸襟中的每一缕柔情都是无限天机所流泻的微光。
8 . 四讨论归纳本课特殊的文言现象：
9 . 没有照相机，我也许只能记得很少，我也许会忘记很多。但我已明白，如果我会忘记，那么，就让能记住的被记住，该遗忘的被遗忘，人生在世，也只能如此了。
10 . 为加大课堂容量和训练密度，借助微机等辅助教学手段。
高一所有语文古诗文好句子【二】
1 . 阡陌交通，鸡犬相闻。——陶渊明《桃花源记》
2 . 《师说》是韩愈针砭时弊的代表之作。本篇是五年制高等职业教育《语文》教材第三册第六单元的一篇讲读课文，不仅文言现象比较典型，而且具有较强的思想性，课本即范例，学习教材的目的在于让学生能触类旁通，举一反三，能将知识由课内向课外延伸，因而指导学生学好本篇，具有极其重要的意义。
3 . 会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫《望岳》
4 . 生命的红酒永远榨自破碎的葡萄，生命的甜汁永远来自压干的蔗茎。
5 . C．德育目标
6 . 月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
7 . 沈惜凡一直都喜欢桂花，清晨，午夜，在微凉的雨后，鹅黄色一簇一簇并没有什么重量铺在枝头，淡香抑或浓郁，即使无风，也能深深的沁入心脾。
8 . ）齐读（分钟）
9 . 针对本篇文言现象比较典型，且本篇为教材规定背诵篇目，我将该文教学重点确定为：掌握常见的文言词语，文言文法及熟读背诵课文。
10 . 舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗。
高一所有语文古诗文好句子【三】
1 . 我们只拥有百年光阴。其短促倏忽——照圣经形容——只如一声喟然叹息。
2 . 这是打破传统的文言文教学方法，让学生通过自读自解等方式解读课文，学会向老师质疑。
3 . 天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。
4 . 一复习上课所学，检查作业完成情况：
5 . 第一课时
6 . 鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也;义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。——《孟子·告子上·鱼我所欲也》
7 . 第三课时背诵指导扩展阅读（略）
8 . 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。——《诗经·关雎》
9 . 比流星多芒，流星一闪而陨灭，萤光据说却是求偶的讯号，那样安静的传情啊。比群星灿然，因为萤光中多一份绿意，仿佛是穿过草原的时候不小心染绿的。
10 . 诵明月之诗，歌窈窕之章。
高一所有语文古诗文好句子【四】
1 . 烽火连三月，家书抵万金。——杜甫《春望》
2 . 教法的选择是要看对象的，本着“教学有法，但无定法”的原则，根据本课的教材特点及相应的教学目标，结合所教学生的基础实际，我采用以下方法教学：
3 . 海不辞水，故能成其大;山不辞土石，故能成其高;明主不厌人，故能成其众;士不厌学，故能成其圣。
4 . 一切的优美，全在那一片未凿的天真。
5 . B．参照注解动口动脑，培养学生自己获取知识的能力；
6 . 这密雨的初夏，因一室的贝壳而忧愁了，那些多色的躯壳，似乎只宜于回响一首古老的歌，一段被人遗忘的诗。但人声嘈杂，人潮汹涌，有谁回顾那曾经蠕动的生命，有谁怜惜那永不能回到海中的旅魂。
7 . 梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。
8 . 蔷薇几曾有定义，白云何所谓其命运，谁又见过为劈头迎来的巨石而焦灼的流水？
9 . ③巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤？
10 . 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
高一所有语文古诗文好句子【五】
1 . 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。——诸葛亮《出师表》
2 . 女子所爱的是一切好气象，好情怀，是她自己一寸心头万顷清澈的爱意，是她自己也说不清道不尽的满腔柔情。
3 . 石榴在桌上滚落出来，浑圆艳红，微微有些霜溜过的老涩，轻轻一碰就要爆裂。爆裂以后则恍如什么大盗的私囊，里面紧紧裹着密密实实的闪烁生光的珠宝粒子。
4 . ④闻道有先后，术业有专攻（听的道理有早有晚，学问技艺各有专长）
5 . ·最后一段用古今历史人物的正反事例，来证明“俭”和“侈”导致的不同结果：其余以俭立名，以侈自败者多矣,不可遍数。
6 . 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。
7 . （否定判断句，“非……也”构成否定判断）
8 . 【摘抄】清风飒爽柳姿还在，一片轻云漫飞天。涟漪泛湖荷叶拂舟，一曲和音绕指柔。对镜描妆素面朝天，一记浅笑去无痕。凭栏怅望凝眸思量，一片清秋气自爽。和音题文，一把辛酸暂埋藏，寻音倚歌，一帘惆怅浅卷起。但凭楼兰，倾泻柔情，不慢不躁，雅致清秋，莫使伤愁锁清秋。
9 . 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——《孟子·告子下·生于忧患，死于安乐》
10 . 通过以上分析，我确定了教学整体思路：通过诵读把握全文；通过质疑师生互动；通过归纳使知识系统化网络化；通过精练巩固知识，强化记忆。在这个思路指导下，《师说》一文教学安排两课时。第一课时主要是诵读，理清思路，积累实虚词；第二课时主要是诵读，归纳实虚词，分析论证结构。
高一所有语文古诗文好句子【六】
1 . ）教师配乐示范朗诵（分钟）
2 . 今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。
3 . 整体把握（共分钟）
4 . 【摘抄】一缕神思随风缥缈，在光与速里，化身一朵云的姿势，再飘过千重山，万重水，把心中万般牵念轻轻摇曳，梦的脚步一次次落在了云水之湄，慢慢而优美地飘向你，走近你。盈盈一水间，轻捻心香一瓣，绕指柔情在如水月色里婉转流淌，醉成一缕芳菲的绚烂。
5 . 我在酒里看到我自己，如果孔子是待沽的玉，则我便是那待斟的酒，以一生的时间去酝酿自己的浓度，所等待的只是那一刹的倾注。
6 . 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。——苏轼《江城子·密州出猎》
7 . 滴答之间，跃起落下，许多生死祸福便已告完成。
8 . 拥有是美丽的，但不要因为失去而黯淡了自己的生命。失去了太阳，你还会有星光的照耀;失去了甘霖，你还有露珠的滋润。可以设想，屈原不失去生活的优裕和舒适，怎么会写出《离骚》这样灿烂的篇章?司马迁不失去个人的名誉和尊严，哪里会成就《史记》这样辉煌的巨著?
9 . 啊！让一切崩裂的重合，让一切断绝的重续，这是可能的吗？这果真是可能的吗？我所身属的这个奇怪民族竟是如此渴望续合。神话悄悄道出了整个民族的夙愿，我为那近乎宗教的求永恒的渴望而泪下。
10 . 不能把你留在身边，不是你的过错，而是我的失败。在你曾经爱过我的那些短暂岁月里，我或许是世界上最幸福的人，只是那些日子已成过去，要留也留不住。我知道爱不可以乞求，如果我能够为你做一件事，便是等待。——《面包树上的女人》
高一所有语文古诗文好句子【七】
1 . 愿意如那一树枫叶，在晨风中舒开我纯洁的浅碧，在在夕阳中燃烧我殷切的灿红。
2 . 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。——《诗经·蒹葭》
3 . 五布置作业，整理文学常识第一段字词；背诵课文。
4 . 用不着为一次小小的挫折而痛哭流涕。人生本来就充满坎坷，没有创伤的珍珠贝，怎会有闪烁迷人的晶莹。跌几次跤，摔几次跟头，是经常的事。如果在一条阴沟里都翻了船，你的人生一定苍白，绝对不会生动。如果败了，我可以从头再来，如果胜了，我可以把脚下的基石夯硬。
5 . 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘！
6 . ．教师范读，学生诵读，整体感知的教学方法：
7 . 【摘抄】当你真正爱一样东西的时候你就会发现语言多么的脆弱和无力。文字与感觉永远有隔阂。
8 . ．针对现实中不尊师重道的现象展开讨论，帮助学生树立尊师重教的思想。
9 . （三）教法
10 . 盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。
高一所有语文古诗文好句子【八】
1 . ．介绍归纳整理相关知识点的方法，点拨词句，帮助学生学会积累文言词语。
2 . 时间顺着秋天的痕迹漫上脚背，潮水翻涌高涨，所谓的青春就这样又被淹没了一厘米。飞鸟已经飞走了很长一段时间，学校的香樟与香樟的枝桠间就变得越来越安静。于是落叶掉下来都有了轰隆的声响。——《夏至未至》
3 . ．写作训练：
4 . 【摘抄】终于为那一身江南烟雨覆了天下，容华谢后，不过一场，山河永寂。千秋功名，一世葬你，玲珑社稷，可笑却无君王命。嗟叹红颜泪英雄殁，人世苦多。山河永寂怎堪欢颜。
5 . 这是巩固知识发展能力的有效方法，关键在一个“精”字。“练”不求“多”，应求“精”，要用最少的练习巩固学生的知识，也培养学生的做题能力。我设计了一套课堂巩固练习，重点巩固课文重要词语，当堂“消化”。
6 . 念此私自愧，尽日不能忘。——白居易《观刈麦》
7 . （巫医乐师各种工匠，士大夫之类看不起他们，现在士大夫之类的智慧竟然不如他们，难道不是很值得奇怪的吗？）
8 . 其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉。余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
9 . 夫兵形象水，水之行避高而趋下，兵之形避实而击虚;故兵无常势，水无常形。
10 . 我不能永远披着白纱，踏着花瓣，走向红毯尽处的他，当我们携手走下红毯，迎人而来的是风是雨，是风雨声中恻恻的哀鸣。但无论如何，我已举步上路。
高一所有语文古诗文好句子【九】
1 . 其实，不管我们研究神秘，可贵的仍是那一点点对人的诚意。我们可以用赞叹的手臂拥抱一千条银河，但当那灿烂的光流贴近我们的前胸，其中最动人的音乐仍是一分钟七十二响的雄浑坚实如祭鼓的人类的心跳！
2 . 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。——欧阳修《醉翁亭记》
3 . ·文章第一段，作者结合自身体会和圣人的教诲，指出自己的本性：
4 . （一）知识目标
5 . 叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。
6 . ．教学重点和难点
7 . 学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语·为政》
8 . ）一学生示范朗读，其余学生看注释疏通文意（分钟）
9 . 似乎是四月，似乎是原野，似乎是蝶翅乱扑的花之谷。
10 . 中心论点:仁义不施而攻守之势异也。