手工编织课感悟（毛线编织课心得）

手工编织课感悟【一】

1 . （）在前面学生活动的基础上总结第一段的主要内容：正面阐述教师的作用从师的必要和择师的标准。

2 . ②听一听，唱一唱本单元C部分得英语歌曲"Row,row,rowyourboat"这一首优美得英文歌，全班同学在教师得带领下，边边唱边表演，营造良好得英语氛围，使学生能自然地进入到一个良好得学习状态中。

3 . 年前后，世界上很多大学开始意识到远程教育必将成为一棵摇钱树。麻省理工学院时任校长查尔斯·韦斯特因应互联网带来的教育方式的变革，要求组成一个顾问委员会来回答两个问题：网络将如何改变教育？麻省理工学院该怎么办？

4 . 母爱似海，容纳无限，母爱似天，无边无迹，祝福天底下所有的母亲，还有我的妈妈，母亲节快乐！

5 . 。小学而大遗．．

6 . 配乐齐读个性化朗读，读出自己的感受。感受老人喂海鸥的画面是一篇有声有色的和谐乐谱，让画面和音乐融为一体，让灵动的画面唱起美妙的歌。

7 . （学生说，教师板书价钱，并且注意指导他们对计算过程的思考，提示大家，相同的单位相加，即元和元加，角和角加）

8 . 在实际运作过程中，原来担心的一些问题是否出现过？

9 . 材料：剪刀刀片或切纸刀(不是必须，棒棒胶或双面胶。

10 . 品读第一句“我左手托住母亲的脖子……没想到母亲轻轻的……差点仰面摔倒。”

手工编织课感悟【二】

1 . 。老师点睛本段重要实词虚词和句式

2 . 从师的必要：“人非生而知之者，”“古之学者必有师”。

3 . 在外的游子们，母亲节到来的时候，你是否想起这个特殊的日子，在这样一个特殊的日子里，即使再忙，勿忘给母亲一句慰问，一声祝福：母亲，节日快乐！

4 . 。要求学生找出在学习本文之前似乎听说过的出自本文的名言。

5 . 想一想什么动物跳得比小兔更轻松更远找一个小伙伴一起练一练，它的跳跃动作。

6 . 恰逢六一儿童节即将来临，根据学生的喜好，创设了到游乐场去玩的情景，用元钱去游乐场活动，你想做那些游戏呢？这个题目是在元这个范围内，让学生进行有关元角分的计算。通过这个情境使学生进一步学习有关元角分的知识。

7 . ．在实际情境中认识元角分，并了解它们之间的关系。

8 . 难点的依据：××较抽象；学生没有这方面的基础知识。

9 . ⑶根据自己的设计稿，利用手中的废旧才材料进行裁剪制作。

10 . 教学反馈部分：

手工编织课感悟【三】

1 . 通过对比两张幻灯片引导学生找出以下内容:这两张幻灯片有什么相同点？有什么不同点？那张漂亮？为什么？什么样的命令能设置背景让幻灯片变美？从而引出“背景”命令。

2 . 教学的难点则在于文章的情感是那样的深沉，小学四年级孩子的认知与文章与作者的情感体验有一些差距，也许很难引起情感上的共鸣，很难将文章中的母亲与自己的母亲产生关联，感受往往只停留在文章的层面，而不能联系自身。

3 . 银发丝丝串成思念，眼皮松松变成牵挂，皱纹条条连成叮咛，腰身弯弯制成勤劳。母亲节到了，妈妈您辛苦了，我以后一定好好孝敬您，我爱您。

4 . 结合老人感人的报道创设导语：（出示老人喂海鸥的画面，教师引读自然段，出示四个场景的句子）。

5 . 侧重于脚步节拍表现和肢体表现两部分。加入脚步动作学习，即便于幼儿感知节奏，又降低了表演的难度。

6 . 在这次服装设计制作中，你主要侧重哪部分的设计？（款式图案色彩面料和配饰）

7 . 风若可传情，我愿成风，拂过您的面颊，撩动银发，细数它的过往；光若可暖心，我愿成光，照亮您的心房，驱走所有阴霾。虽然我还是个孩子。妈妈，节日快乐！

8 . 乐曲《胖厨师和小老鼠》

9 . 世界上其他一切都是假的空的，唯有母爱才是真的永恒的不灭的！外边风吹雨打折磨着我，屋内和煦的阳光温暖着我，因为屋内有您！我爱您妈妈！

10 . 把甜蜜做成花瓣，把幸福做成花蕊，把健康做成花叶，把开心做成花茎，用短信编织成一朵最鲜的康乃馨，只想把最早的祝福送给你：母亲节快乐！

手工编织课感悟【四】

1 . （三）感动母爱，回报母爱。

2 . ①通过点拨归纳，使学生积累重要的文言知识，记诵积淀。

3 . 。学生先齐声朗读本段一遍。

4 . 师引读，生接读师生一起用亲昵的语气和抑扬顿挫的语调呼唤海鸥的名字。

5 . 知识目标：⑴了解基本的服装文化。

6 . （出示一段录像，内容是小朋友们在游乐场玩的欢快场面。）

7 . 图片

8 . 设置任务，以小组合作的形式，帮助老师完成那张没有背景的幻灯片，必须用上颜色渐变纹理图案图片方式，组内评议选择最好的一张，在全班展示。

9 . ③讨论法

10 . 运用同学间的各种创新，以视觉角度刺激学生的感官，提高学生的兴趣。