小梵高美术课体验课发朋友圈说说（小梵高美术双师课程培训心得）
小梵高美术课体验课发朋友圈说说【一】
1 . ．是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您，老师，您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影!
2 . 整篇文章使我最难忘的是这样一句话：“如果学生没有在掌握知识的道路上前进哪怕是很小的一步，那么这堂课对他来说就是白费了。无效劳动——这大概是学生和老师可能遇到的莫大的严重危险。”是啊，想想自己平时的课堂，照顾到每一个学生的发展了吗？自己总是在用一个标准来要求无论从认知还是心理上都不一样的孩子。更另人无法容忍的是，当一个认知能力稍差的孩子没有达到自己所谓的标准的时候，自己更是像民工工头一样，以冷冰冰的白眼相加。自己虽然从某种程度上得到了发泄，可是，可是，我可怜的孩子呢？那时候你们是什么感受？老师对不起你们啊！
3 . 心中有集体，进步靠自己。
4 . （一）在教学情境中促进学生的个性发展
5 . 笔墨亦由人品为高下。——清•方薰
6 . 让我沿着我自己的道路奋斗吧，千万不要丧失勇气，不要松劲。
7 . 超越自我防分化，挑战极限谱新高。
8 . 二十九哪里会有人喜欢孤独，不过是不喜欢失望。
9 . 十年寒窗寂寞伴，一朝成名幸福随。
10 . I couldn&#;t finish my work until half past eight and I was very tired when I got home 我到点半才结束工作，回到家时已经很累了。
小梵高美术课体验课发朋友圈说说【二】
1 . 读书在于造就完美的人格。
2 . I can&#;t recall the exact circumstances 我回忆不起确切的情况。
3 . At noon we stopped and found a shady place under some pine trees 中午，我们停下来，在几棵松树下找了一块阴凉的地方。
4 . 我们通过以上的教学活动，一定会使学生在长期的学习过程中，对美术产生浓厚的兴趣。在实际生活中领悟美术的独特价值，明确一个良好的学习流程，即：构思──选择制作材料──学习运用不同的创作形式技法进行大胆自由表现──个性化风格形成。这样，学生能够找到适合展示自我独特个性的艺术语言，培养学生对于审美的个性情感，最终成为一个具有独特艺术个性独特审美修养的人。
5 . 二十七爱情就像拔河，一个人放掉了，另一个人就会受到伤害。
6 . 耕耘分秒，勤奋造就天才；积蒿力量，实力铸就辉煌。
7 . 二十六和癌症一样，拖延症也在缩短你的生命，只不过手段更加温和友好，也悄无声息。
8 . 七缔造成功的背后，一定要有一颗坚忍的心。
9 . 美术所以能产生科学，全从“真美合一”的观念产生出来。他们觉得真即是美，又觉得真才是美，所以求美，先从求真入手。——梁启超
10 . 说起一生对于美术的爱，其实仍然萌芽在小学。——三毛
小梵高美术课体验课发朋友圈说说【三】
1 . 照搬自然景色是绝对画不出传世之作的`。——乔•雷诺兹
2 . 八医学的角度来看，所谓幼稚，就是既憋不住尿又憋不住话；所谓不够成熟，就是只憋得住尿，却憋不住话；所谓成熟，就是既憋得住尿，又憋得住话；所谓衰老，就是只憋得住话，却憋不住尿。
3 . 意存笔先，画尽意在。——唐•张彦远
4 . 含泪播种，含笑收获。
5 . 一朝习惯，万事易办。
6 . 艺术，就是自然与人。——培根
7 . 在我的生活与绘画中，我可以不要上帝，但是像我这样的笨人，却不能没有比我伟大的某种东西，
8 . 十事情都有两面性：生活有苦有甜，才叫完整；爱情有闹有和，才叫情趣；心情有悲有喜，才叫体会；日子有阴有晴，才叫自然；联系时有时无，才叫珍贵。人生的意义不在于拿一手好牌，而在于打好一手坏牌。
9 . ．刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
10 . 埋头读书，抬头做人。
小梵高美术课体验课发朋友圈说说【四】
1 . 我认为这是伟大人物经历中的一幕悲剧。他们往往再作品被工作所承认之前便死了，
2 . 自信人生二百年，会当水击三千里。
3 . 求真尚美，砺志笃行。
4 . 孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。
5 . 坚持是唯一的出路
6 . ．老师的职业，容不得虚假;老师的职业，排斥奸佞。诲人之心长在，哗众之意皆一无。一切伪善恶丑买空卖空，损人肥己的言行，与老师的道德相悖，为老师的称号所不容。
7 . 把握一个今天，胜似两个明天。
8 . 苦攻中外古今万卷书，巧绘人情物理千张画。
9 . 志存高远，心系天下。
10 . 绝不要以为故去的人永远逝去，只要有人活着，故去的人就永远活着，永远活着。
小梵高美术课体验课发朋友圈说说【五】
1 . 细节决定成败，态度决定一切。
2 . ．老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，老师，您的精神，永记我心!
3 . ．莘莘学子心，难忘恩师情。辛勤的汗水是您无私的奉献，桃李满天下是您最高的荣誉。祝您：节日快乐!幸福永远!
4 . ．在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。
5 . 我又想到了平时的公开课，为了课堂结构的紧凑和学习的深度，在制定学习目标的时候眼里总是那一部分好学生，对于学困生来说，这不是一架可望而不可及的天梯吗？那些被我遗忘的孩子们啊，你们站在底下是怎样无奈的抬头望啊。
6 . 莫把丹青等闲看，无声诗里颂千秋。——明•徐谓
7 . 二十二他若真爱你，你可以是任何一种女子。他若爱你不够，你才需要做一个全能的女子。
8 . 读书不多，画则不能进于雅;观理不清，则画不能规于正。——苏轼
9 . 在它们活着的时候，他们遭受着为生存而斗争中的障碍与困难的不断压迫。
10 . 这一章节中，作者还为老师们提供欣赏作品的方法，一幅画，怎样去欣赏？欣赏些什么？评判是否有标准？怎样形成自己的判断？这包括作品主题视觉结构历史意义理解美感等方方面面，比如：“作者是如何驾驭各种美术元素和构图原则的？注意观察作品的线条图形色彩明暗空间图案和质感，以及它们与平衡比例主次节奏和谐统一和对比的构图关系。这些美术元素和构图原则在作品中是如何安排的？”
小梵高美术课体验课发朋友圈说说【六】
1 . 艺术家用脑，而不是用手去画。——米开朗基罗
2 . 我们绘画是比喻，不是模仿。形式和色彩本身并不美，只有通过心灵的意志创造出来的才是美的。——凯尔希纳
3 . 三美术欣赏：观赏美术作品并作出回应——历史分析审美。这里也包含了各时期，各派别美术作品的简介。其中从古代美术中世纪美术文艺复兴时期美术当代美术直到现代美术作了简要的记叙，包括各个时期艺术家的简介和作品介绍。
4 . 能站着决不躺着，能站着绝不坐着
5 . 美国的教育家杜威，他在《民主主义与教育》中强调：“我们学校老师规定给学生的学习任务，应该是他们易于达到的，不应该是高不可攀的，是呈阶梯状的。要让儿童一步一步去实现，并能从中得到收获与乐趣。做到“教育随时都是自己的报酬。”
6 . ．您是园丁，为祖国山川添秀色;您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节日里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。
7 . 没有播种，何来收获。
8 . 五有些人，抓住了就是抓住了，错过了就是错过了，只能说情深缘浅。人生的旅途中有太多的岔口，一转身也许就是一辈子。在上一个路口我们熟悉彼此，在下一个路口我们或许就陌生了。
9 . 二十每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。
10 . 所谓名牌大学，首先是由著名的教授组成的。所以说，"好的教授就是好的大学。——迟轲
小梵高美术课体验课发朋友圈说说【七】
1 . 谁想献身绘画，谁首先就得通晓语言。——马蒂斯
2 . 照搬自然景色是绝对画不出传世之作的。——乔•雷诺兹
3 . It was a bad day today 今天真倒霉。
4 . 教师要灵活地掌握课程的内容，可根据学生的具体情况，从学生的生活兴趣出发，选择一些具有时代气息的知识内容，深入浅出，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与，施展自我的个性魅力。
5 . 跟我一起凹造型！
6 . 勤奋踏实，诚实守信。
7 . 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
8 . ．您的工作在今朝，却建设着祖国的明天;您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。
9 . 十九爱情就是一场冒险，赢了，厮守一生；输了，那个比朋友更近的人，连朋友都不是了。
10 . 其中阐述了美术在我们世界中的意义和重要性，以及详细记叙了各学段学生学习目标，美术特长学生教学计划等等。
小梵高美术课体验课发朋友圈说说【八】
1 . 二十八如果你只有这杯水，那么你就自己喝了吧；如果你有一桶，才不妨分别给你认为最重要的人；当然如果你有一整条江河，大可以惠济苍生。
2 . 减得快，不放纵；减得慢，不放弃
3 . 十二请牢牢站在我身边，度春秋暖风尘。
4 . 四每个来到你生命中的人都因着一定的缘由，有的好，有的坏。他们塑造或毁灭着我们。但是最终他们成就了现在的我们。
5 . ．您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩;您用执着的信念，铸成了我性格的不屈老师，我生命的火花里闪耀着一个您!
6 . 不读清华不肯休，我心一片磁针石。
7 . ．教师的春风，日日沐我心。
8 . 学生在美术活动中比在其他教育活动中能更大程度地张扬和展现自己的个性。因为美术课程是一种综合性活动性强且活动结果无对错之分的课程。在这种以美的熏陶为主的活动中，学生的个性得以全面自然地释放；性格气质情感得以自然流露；手眼脑得以协调发展，沟通了其物质层面与观念层面的关系，促进了个性的内化和健康发展，同时提高了学生的能力智力人生观和情感价值观等综合素质。因此，在美术课堂中引导学生形成社会共同价值观的同时，也应努力尊重保持和发展学生的个性。要培养学生独特的个性，就是要使学生的个性得到自由的发展，增强他们的主体意识，形成开拓精神创造才能，提高其个人价值。因此，我们的教育就要具有个性化，就要在教育过程中重视受教育者的需要兴趣创造和自由，尊重人的尊严人的潜能。在教学中通过情感的渗透传达和激发学生的创造力，来实现学生的个性发展，促进人的个性自主和谐发展。
9 . 二我们经常忽略那些疼爱我们的人，却疼爱着那些忽略我们的人。
10 . 我的身体我做主！