编程课体验课邀约文案（编程培训机构发朋友圈文案）

编程课体验课邀约文案【一】

1 . 背向练习：长期对着镜子容易使学生产生依赖性，而且眼睛盯着镜子看也容易造成动作不到位不规范的缺点。所以在课堂中设置这一环节，让学生脱离镜子，真正做到无干扰投入用心的完成每个组合。

2 . 交流：看了这段录像，你想说些什么？关于孔子，你还知道什么？（展示搜集的孔子资料）

3 . (一知识目标

4 . 〈四〉拓展深化，即兴创作

5 . (二第一课时教学过程设计

6 . ）学生质疑，教师点拔，师生互动（分钟）

7 . ②秦始皇拜荆条（内容略）

8 . (三关于教材

9 . ．教学目标

10 . 对于我们学校的舞蹈特长生来讲，她们其中很多人并没有收到过专业的舞蹈训练，简单的舞蹈也许可以完成，但是更加专业和稍高难度的舞蹈却只能让她们望而兴叹。芭蕾基训因为它的严谨性和科学性，是每一个学习舞蹈的人必须要掌握的一门学科。因为它可以训练舞者们的身体肌肉及素质能力，以及一些细节，例如脚背外开膝盖延伸感等训练。所以，我们的学生想要成为好的舞者，或为了自己理想的舞蹈梦想，都要认真踏实的学习芭蕾基训这一门课程。

编程课体验课邀约文案【二】

1 . 师指着板书小结：因为老人与海鸥的情谊，所以才有了这意料之外又是情理之中的感人场面，虽然老人走了，但是他关爱动物的善举将由我们传承！

2 . 第三根据学生实际情况和学习的内容确立课型。

3 . 使用各种圈点勾画符号阅读文言文也是古人一种重要的读书方法。唐彪曾说：“凡书文有圈点，则读者易于领会，而句读无讹。”我从两方面指导：一是指导使用圈点勾画符号，二是指导学生在此基础上适当作一些批注。

4 . ②师者，所以传道受业解惑也。

5 . 和小伙伴一起练习小兔跳，体验小兔跳的轻松，并尝试为小兔跳配上儿歌。

6 . ）理清全文思路（板书）（分钟）

7 . （学生说，教师板书价钱，并且注意指导他们对计算过程的思考，提示大家，相同的单位相加，即元和元加，角和角加）

8 . 根据教学大纲中对学生“具有初步文学鉴赏能力和阅读浅易文言文的能力”的要求及所教学生的实际情况，我制定了以下教学目标：

9 . 说孟子“凡事紧张”，“紧张”一词含义是什么？

10 . ●从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。（抓住“每天”“随时”来理解）〔勤奋好学〕

编程课体验课邀约文案【三】

1 . 引导：“最重的时候只有斤”，而现在年老体弱的母亲大概只有（）斤。听着母亲虚弱的声音，儿子心里（）。带着你的体会再读这句话写儿子没想到的话。

2 . 在这里我会对本课作者进行初步介绍（图），但并不会过多的去探讨时代背景。因为一味的向学生说明时代背景就会让学生有先入为主的观念，在本课中的探讨的部分不断的去往时代背景上联想，我希望的是借助文章的彻底学习让学生们因为文章而去探索作者所处的时代，从而更加感受在动荡时期中力求的生活，更珍惜现在的日子。

3 . 所谓“点”就是点击要害，抓重点；所谓“拨”，就是拨疑难，排障碍。此法能充分发挥教师的主导性和学生的主体性。教师主要点拨的是在不同的句子中怎样准确理解一词多义的几种方法，通过比较，温故知新，从而提高阅读文言文的能力。

4 . 这一部分我准备这样来教学。（重点体会：远近闻名还不够渊博）

5 . 。课文的特点及地位

6 . （一）知识目标

7 . 新课标要求三年级的学生能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。因此在授课时我打算引导学生抓住“风餐露宿”“日夜兼程”“上前行礼”“再次行礼”“特地”“毫不保留”等词语体会孔子和老子的品行。

8 . 再读课文，想想课文讲述的是一件什么事？

9 . ）难读异读字读音点拨指正（屏幕展示）（分钟）

10 . 感知课文，结合同学们收集的资料，并根据教师提出的问题进行分析讨论。（问题：你喜欢怎样的服装？你还了解哪些职业服装？）

编程课体验课邀约文案【四】

1 . 场景——我们收遗像时，海鸥像炸了营似的扑过来……

2 . “精”，要用最少的练习巩固学生的知识，也培养学生的做题能力。我设计了一套课堂巩固练习，重点巩固课文重要词语，当堂“消化”。

3 . 我将以展示图片的方式导入,以这种直观的方式导入,能够激发学生的兴趣,调动他们的积极性再者,学生齐读注释,补充作者相关事迹以及文学常识

4 . 教学难点：揣摩作者是如何把老人与海鸥的感情写真实写具体的。

5 . 磁感线的特点

6 . 本课时第二个环节安排了听录音范读和师生齐读。在进行名句赏析和第一段的赏析时都运用了此法。

7 . 教法的选择是要看对象的，本着“教学有法，但无定法”的原则，根据本课的教材特点及相应的教学目标，结合学生的基础实际，我采用以下方法教学：

8 . 四完整表演音乐故事

9 . 场景——海鸥轮流飞到老人遗像前的空中……

10 . ③质疑法

编程课体验课邀约文案【五】

1 . ．介绍归纳整理相关知识点的方法，点拨词句，帮助学生学会积累文言词语，培养学生发．．．．．．．．

2 . 提示：善于同中求异。要进行历史的考察，探究其精神实质。研究历史文化现象，要掌握大量的历史资料，并以之为依据。

3 . 合作探究：

4 . 海鸥吃得心满意足了，老人也放慢了速度，谁能这样来读读。

5 . 布置作业(分钟

6 . 针对以上的分析情况，《师说》第一课时的教学目标学法教法和教学程序确定如下。

7 . 经过初中和高一上学期的文言文学习，学生已掌握了一定数量的文言实词虚词，文言阅读能力有了明显提高，但仍有一些难点待突破。如词类活用虚词的用法等。

8 . 根据课标的要求和本课的特点，结合小学五年级学生的心理特点和智力水平，以及他们现有的知识经验和情感需要，确立本课的目标如下：

9 . 通过本课得学习，注重培养学生们特别是二年级这些刚刚学习英语近两年得学生们，注重培养他们得学习兴趣以及学习英语得态度。使他们建立起学习英语得自信心；通过单元中得词和基本结构句型得操练，提高学生们初步运用英语进行简单日常交际得能力，让学生们在活动中学习英语，满足主体需要，培养创新意识。

10 . 三注意合作交流能力的培养。

编程课体验课邀约文案【六】

1 . 文本结构：课文条理清楚，可分为两大部分，第一部分表现了老人对海鸥无私的爱。后一部分则展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。两大部分之间呈因果关系。

2 . 复习上课所学,检查作业完成情况(分钟

3 . 今年的泼水节有什么特别的地方？用"因为所以"说说原因。（目的是锻炼学生运用语言的能力）

4 . 师引读：（引语中要定准节奏，读出味道！）

5 . 这是在以上两个活动的基础上，让学生以小组合作为基础合伙开百货店，这个活动是一个综合运用的活动。

6 . 活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力思维能力活动组织能力。

7 . 分析两段音乐的特质。

8 . ②提问法

9 . 自主学习中悟重点段，引导在批注中学习。

10 . 让学生愉快地充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望，让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的。我为实现自己的梦想和追求不懈地努力着。今天，借电子白板这一平台，与大家一起分享我的说课，让我们一起探讨，共同成长。我说课的内容是牛津小学英语BUnitWhatcanyousee?第一课时。

编程课体验课邀约文案【七】

1 . (一学法

2 . 百老汇大街号，这座外形如方盒子一般的银色大楼冷感十足，它位于麻省理工学院校区的东北一隅。年前创办的“开放课程项目”一直在这里运作。该项目对外关系主任，同时也是现任全球开放课程共享联盟主席的斯蒂芬·卡森把三个厚重的白色文件夹从书柜里搬出来放到桌上，指着它们说，“这，就是当年顾问委员会的调研报告。”

3 . 由于学生对美的感受，对新的事物的兴趣往往基于直接的视觉感受。因此，教学开始时，我针对四年级学生的生理和心理特点，采取了直观的教学方法，充分运用多媒体范图等直观教具，丰富了课堂的内涵和形式，使学生在愉悦的教学环境中感受美创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，学会互动发展，从而引导学生树立正确的人生观价值观。

4 . 教材的地位和作用：本章是围绕制作多媒体作品展开的，前面已经学习了创建幻灯片和美化幻灯片，本节课是对前面两节知识的延伸，是在静态幻灯片的基础上添加动画效果。同时它也是为后面学习超级链接和给幻灯片添加多媒体奠定基础。

5 . 深入体会古诗词的韵律，有感情地朗读和背诵课文。

6 . 情感态度与价值观目标：让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。在同学们的互助交流合作中，培养合作意识和乐于助人的良好品质。

7 . 接着，教师继续引导：妈妈和女儿都说出这样的比喻，你觉得妥当吗？爱和茉莉之间到底有什么相似点？教师指导学生朗读课文中描写茉莉的句子，体会“平淡无奇洁白纯净缕缕幽香”等词语的内涵，发现爱和茉莉的共同点：爸爸妈妈的爱是用行动表达的，他们的爱就像茉莉一样平淡无奇；爸爸妈妈都为对方着想，不求回报，他们之间的爱就像茉莉一样洁白纯净。最后教师引导学生有感情地朗读板书：爱如茉莉，平淡无奇；爱如茉莉，洁白纯净，爱如茉莉，幽香缕缕。

8 . 揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。

9 . 二学生分析

10 . （一）交流资料，走近名著

编程课体验课邀约文案【八】

1 . 教学难点：××。

2 . 整体把握(分钟

3 . 通过感知文本和课堂探究，使学生树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。

4 . (二关于考纲

5 . （设计意图：在这一环节中，我从学生的生活经验入手，提出具有挑战性的问题，激发学生解决问题的欲望，让他们积极投入到思考解决问题中去。）

6 . 择师的标准：“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”

7 . 学习组合：组合学习是本节课的核心，教师教授的过程是将动作分解开来，直至每个动作学生都完全掌握后，再合音乐练习。组合分为把上把下跳跃三大部分。把上共有个组合，分别是：Battementtendu；Plie；Battementtendu；Battementtendujete；Battementtendujete；Ronddejambeparterre；

8 . （三）配乐朗读，促进理解

9 . 我的板书设计是：×××。

10 . 本课的教学过程主要强调师生的互动，因而采用制作的课件辅助教学，在教法上主要采取以下教学方法：

编程课体验课邀约文案【九】

1 . 这一环节我出示古筝笛子琵琶这三种乐器（多媒体显示），让学生从中选出自己最感兴趣的一种乐器来配合这首诗。并说出：为什么你要选这种乐器？来一个个性大展示。（让学生之间互相评价，学生的思维得到纵情放飞，最后教师作综合点评，这样学生的自信心和表现欲都得以高涨，使课堂气氛燃起熊熊之火。）

2 . 提示：课前提示内容。把孔孟二人加以精细比较，找出二人的差异，进而研究造成这些差异的时代根源。

3 . 我依据《新课标》对高段语文阅读教学及本单元的学习要求，我根据三个维度将本课的教学目标预设为：

4 . ③归纳法

5 .

6 . 理清全文思路(板书(分钟

7 . 。作者简介：

8 . 开放课程项目运作资金的情况如何？

9 . 感同身受让学生抓住爸妈给孩子取名来理解老人为海鸥取名．拉近生本距离

10 . 第一课时：串讲和点拨，以诵读和字词积累为主；