教育者要讲究教育智慧的名言（个人教育理念名言集锦）

教育者要讲究教育智慧的名言【一】

1 . ，知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。——英·培根

2 . 较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值——马克思

3 . 习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。培根

4 . 德行比人情世故更难获得;青年人失掉了德行是很少能够再恢复的。怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错，其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果，也并不是无法医治的毛病。如果说家里溺爱太过，常常使人懦弱无能，应该竭力避免，那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故。洛克

5 . 赠予的本质包含野心和特权，受赠的本质则包含顺从。——蒙田《蒙田随笔全集》

6 . 确切的人生是：保持一种适宜状态的与世无争的生活。——蒙田

7 . 没有最好的教师，只有用好的教师。我深信世界上最好的教育，是在不知不觉的谈话中获得的。

8 . 爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!

9 . 手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

10 . 追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基

教育者要讲究教育智慧的名言【二】

1 . 教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基

2 . 关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。

3 . 可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。——马克吐温

4 . ，如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责;如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。——多蒙茜洛诺尔特

5 . 今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?

6 . 教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯

7 . 读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

8 . 生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。陶行知

9 . 教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔

10 . 使学生对一门学科有兴趣的最好办法是使之知道这门学科是值得学习的。

教育者要讲究教育智慧的名言【三】

1 . 先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

2 . 任何人都应该有自尊心自信心独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立

3 . 即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。

4 . 见善无不及，见不善如探汤。

5 . 只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基

6 . 三人行必有我师。——孔子

7 . 人类的精神与动物的本能区别在于,我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美理想和对于崇高而美好的事物的信念。

8 . 惟德学，惟才艺;不如人，当自励。若衣服，若饮食;不如人，勿生戚。——《弟子规》

9 . 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。陶行知

10 . 教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊

教育者要讲究教育智慧的名言【四】

1 . 有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点——西塞罗

2 . 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德赫尔巴特

3 . 教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德

4 . 教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

5 . 德行比人情世故更难获得;青年人失掉了德行是很少能够再恢复的。怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错，其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果，也并不是无法医治的毛病。如果说家里溺爱太过，常常使人懦弱无能，应该竭力避免，那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故。——洛克

6 . 子曰：不义而富且贵，于我如浮云!

7 . 临期上马无他嘱，多买诗书教子孙。——(宋陈世卿

8 . 纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯

9 . 知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。——狄德罗

10 . 只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。——列宁

教育者要讲究教育智慧的名言【五】

1 . 良心的法则，我们自诩为出自天性，其实却源于风俗。——蒙田

2 . 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

3 . 让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。

4 . 有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈！

5 . 夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子

6 . 教育人就是要形成人的性格。——欧文

7 . 子曰：行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。

8 . 子曰：学而时习之!

9 . 循循善诱，诲人不倦的是老师。

10 . 存在着两种不同类型的无知：粗浅的无知出现在必要条件之前，而博学的无知则跟随在知识之后——蒙田

教育者要讲究教育智慧的名言【六】

1 . 悔过需要你背上自责的`重负。——蒙田《蒙田随笔集》

2 . 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——(前苏联苏霍姆林斯基

3 . 在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论对某一定理的正确性的证明告诉学生。

4 . 所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——(前苏联苏霍姆林斯基

5 . 教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

6 . 师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。

7 . 不要一味地赞美雄鹰，因为这样就会伤害更多的小鸟。

8 . 默而识之，学而不厌，诲人不倦，

9 . 学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。

10 . 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。