跆拳道公开课文案（跆拳道体验课结束了朋友圈文案）

跆拳道公开课文案【一】

1 . 过程与方法目标：通过任务驱动，引导学生根据“学着做”完成任务，培养学生的自主学习能力；通过分组协作设置有个性的动画效果，培养学生的协作学习探究学习的能力以及创新精神。

2 . 经过初中和高一上学期的文言文学习，学生已掌握了一定数量的文言实词虚词，文言阅读能力有了明显提高，但仍有一些难点待突破。如词类活用虚词的用法等。

3 . （设计意图：在本节课中，我不只是让学生知道最后的结论，而是想让学生通过观察，交流，总结提升，最终获得如何判断一个物体是运动还是静止的。让他们在解决问题的过程中获得发展，真正体现科学探究活动的价值。在教学中我留给学生足够的空间，让他们畅所欲言，适时对他们做一下引导，实现以学生为主体。）学生的学习效果如何呢？所以接下来我安排的是：

4 . 情感分享，结交朋友；

5 . 。老师点睛本段重要实词虚词和句式

6 . 诵读法

7 . 所以古：用来??的凭借今：因果关系连词吾师道也

8 . （）要求：①要使所问答案与我们划定的课文语句一致；②问题要有启示性；③题目的文字要简练。

9 . 情景导入，心有所动；

10 . 第二课时则主要学习文中的正反对比论证方法以及体悟文章所蕴含的道理

跆拳道公开课文案【二】

1 . D百家争鸣（发表意见）截然相对（界限分明）融会贯通（懂得）

2 . 开放课程项目运作资金的情况如何？

3 . （）小朋友们，小淘气有一个新的想法想要告诉大家，你们想知道吗？

4 . 知识的迁移

5 . ③练一练，前面都是针对单词进行得练习，接下就是操练句型。利用电子白板得容器功能，让学生来点一点，练一练。

6 . 一注意联系生活实际创设数学活动。

7 . ②听一听，唱一唱本单元C部分的英语歌曲"Row,row,rowyourboat"这一首优美的英文歌，全班同学在教师的带领下，边边唱边表演，营造良好的英语氛围，使学生能自然地进入到一个良好的学习状态中。

8 . 本节涉及磁场的概念，考虑到该概念的抽象性，教材从磁体之间的相互作用不是“超距”的这一角度切入。然后，沿着磁场的来源这一线索，介绍了奥斯特实验，让学生明确磁场的来源除磁体外还有电流。下一步很自然地讨论了磁场会对哪些物质施加力的作用。接下来，探究磁场的方向性以及图示方法，希望学生通过观察与思考，了解常见的典型磁场的磁感线分布情况，分析归纳其规律。最后通过一个推理，过渡到对分子电流假说的介绍。

9 . 教学反馈部分：

10 . (一知识目标

跆拳道公开课文案【三】

1 . “大学的使命是分享知识，我们的项目正是为全世界的教育机构和个人提供帮助，让更多的人从中受益。”斯蒂芬·卡森说，“我们的宗旨和麻省理工学院的校训一脉相承”。

2 . 抓住"一条条""一串串"与"一条""一串"的区别，让学生领悟节日的热闹与喜庆。

3 . 科学探究目标：能利用参照物判断某一物体是运动还是静止的。

4 . 由于学生是个灵活的个体，他们的思维无拘无束，语文水平参差不齐。因此，在课前，我让学生预习课文，写一段描绘桃源之美的文字。经过预习，课堂上学生们描绘了一个又一个优美的画面。在互相倾听中，他们提高了自己的写作水平，也展现了自己的风采。

5 . 通过学习，让学生认识从师的意义和能者为师的道理，树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。在当今这个社会,学生更应该养成尊师重道的品质,树立正确的人生观价值观

6 . 第一教时的教学我从题眼入手，抓住个问号展开。上课一开始，板书好题目，请学生读一读，思考下：读了题目有些什么思考？由这个引发个思考：莫泊桑是怎样的人？请教什么？“师”指谁，怎么教？

7 . 能力水平：高年级学生已具备一定的自学能力和捕捉关键词句体味情感的能力，继续巩固这一学法。

8 . （）情感目标

9 . 提示：不恰当。“针对”一词不表原因，而上文内容也并不是什么“条件”。应改为“因此”。

10 . 胖厨师的家是一幢二层小楼，一天，胖厨师正在厨房里擦锅子（演奏沙球模仿擦洗锅子的声音），突然，楼上传来了奇怪的声音（手指快速敲击地并在地板上画圈）。胖厨师决定上楼去看一看。他走上楼梯（敲鼓模仿走路声），推开门（演奏刮胡长音模仿推门的声音），打开灯（演奏三角铁，同时做抬头看灯的动作）可是，什么都没有看到。于是胖厨师关掉灯（做关灯的动作），关上门（演奏刮胡）走下楼（演奏鼓），回到厨房继续擦锅子。

跆拳道公开课文案【四】

1 . 大家好！我是X号说课者。今天我要进行说课的课题是《×××》。首先，我对本课题进行分析。

2 . 推进党务公开，打造阳光党务。

3 . 教学重点：××。

4 . (一学法

5 . 本节课选自人民教育出版社出版的八年级语文第上册第五单元《桃花源记》。本篇课文是一篇文言文课文，在教学中，我们应巩固学生的文言常识和学法，并引导学生利用以往学习现代游记类散文和其他记事散文中掌握的知识，形成的能力，来学习这篇文言课文。

6 . 我布置的课堂作业是：××。

7 . B礼尚往来（崇尚）不为已甚（太）改弦更张（拉弓弦）

8 . 了解安培分子电流假说并能用以解释一些现象。

9 . 范读,谈感受。在朗读时要注意读好“很小心”“退开一步”“撮起”“呼唤”这几个词。

10 . 整个课堂上的对话要注重语言的交际性，灵活运用语言。通过电子白板所提供的情境，让学生进行真实的对话，达到真实交际。提高学生的英语交际能力。

跆拳道公开课文案【五】

1 . 演示实验：电流与电流之间的相互作用

2 . 出示图片，教师谈话引导：生活中还有许多的细节让人感受到爱。在你心里爱像什么？请用这样的句式写下你对爱的理解。从读到写，是仿造积累，文本内化的过程，也是一种创新发展。

3 . 各位专家领导老师：

4 . ③吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

5 . 回顾磁场性质的研究过程，体会科学家热爱科学追求真理的情感。重点难点分析：

6 . “背景”命令中各个选项你最喜欢哪一个？请说说你的理由。

7 . 适度拓展

8 . 以上，是我从教材教法学法教学过程三方面对文本进行的说明，我的说课到此结束，有不足之处请各位老师提供宝贵意见，谢谢各位老师！

9 . ②圈点法

10 . 新课标要求三年级的学生能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。因此在授课时我打算引导学生抓住“风餐露宿”“日夜兼程”“上前行礼”“再次行礼”“特地”“毫不保留”等词语体会孔子和老子的品行。

跆拳道公开课文案【六】

1 . 本课的板书，教师抓住爱和茉莉两条线索，简明扼要地阐述了文章的主题，起到了突破重点难点，帮助学生理清思路的作用。

2 . 海鸥吃得心满意足了，老人也放慢了速度，谁能这样来读读。

3 . 尊敬的各位专家，评委：

4 . 教学难点：揣摩作者是如何把老人与海鸥的感情写真实写具体的。

5 . ．在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。

6 . 通过对比两张幻灯片引导学生找出以下内容:这两张幻灯片有什么相同点？有什么不同点？那张漂亮？为什么？什么样的命令能设置背景让幻灯片变美？从而引出“背景”命令。

7 . （设计意图：借助一首小小竹排江中游的歌曲既渗透静与动的相对性，又让学生在欢快的气氛中结束一节课，使学生能回味无穷。课虽至，意犹在。）板书设计动与静

8 . 现象中阐明论点：古之学者必有师。

9 . 拓展延伸（分钟）

10 . （）反复引读，启发想象：

跆拳道公开课文案【七】

1 . 同时，开放课程概念在提出之初并不意味着不加限制的使用。为此，委员会提出，一切使用者都应该用于非商业性目的传播教学资料应注明来自于麻省理工学院等。在这些条件满足的情况下，开放课程可以说就成了“免费赠送”的代名词。

2 . 扩大群众知情权，提高决策科学性。

3 . ③鉴赏评价(能力层级E级：鉴赏文学作品的形象语言和表达技巧，评价文学作品的思想内容。

4 . ．活动二，到游乐场去。

5 . 集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。

6 . 作者概括而全面地提出教师的职责。强调学而知之，必须从师学习，能者为师，不耻下问，尊重老师等思想在今天仍有借鉴作用。第三段阐述师道师生关系，以能者为师，也就是“道之所存，师之所存”的观点，比较容易接受，实际生活中的例子也很多。

7 . （）启发想象，感受“重担”。

8 . 黄仁宇（见教材框文）

9 . 韩愈，河南河阳（今孟县）人，字退之，唐代著名文学家，哲学家，古文运动的倡导者。自谓郡望昌黎，世称韩昌黎；因任官吏部侍郎，又称韩吏部；谥文，又称韩文公。在文学上，他提出“文以载道”“文道合一”的观点，提倡学习先秦两汉古文。

10 . 教师利用课件简单介绍服装设计过程的几个环节：