双排键课堂花絮文案（课堂排练花絮文案怎么写）
双排键课堂花絮文案【一】
1 . 生：“山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。”
2 . 目标：上课不分心，认真倾听，积极思考，参与交流；课下有效
3 . 我的课堂我作主，我的人生我把握
4 . 学习的天堂，展现的舞台。
5 . 删不掉的就随风而去吧，删不掉的就让它留在心里最深处吧，删不掉的也许是你的财富，也许是你的另一种幸福吧。珍惜删不掉的记忆，珍惜人生的删除键，它永远是你生命中一道彩红，不管悲与喜，它都是你心中一种无言的情愫。
6 . 参与就有快乐，自信就能成功参与就有收获，展示就会成功进入快乐新课堂，谱写人生新篇章
7 . 师：那么女娲接下来是怎么做的?
8 . 师：请你带着这种心情读“女娲难过极了!”
9 . 师：多么善良，多么伟大的母爱啊!
10 . 曾经想忘记很多的不愉快，忘记很多的痛苦，忘记很多不值得回忆的事，忘记很多不值得回忆的人。但心绪总在不定的时间里想起不定的事，也许是在一刹那，也许只在一秒钟，也许只在一转身，也许只在一个眼神里，也许只在一个笑容里，所有的记忆就会象风一样吹过心房，不是你想不想的问题，也不是你爱不爱的问题，它只是一种意念，刹那间的感动，刹那间的凝聚。
双排键课堂花絮文案【二】
1 . 凡是学生可以自己完成的事，教师决不替代。
2 . 师：出现这样的情景“可怕”吗?
3 . 师：他为什么会难过呢?
4 . “三步六段”的三个重要标志：体验性学习，激励性评价即时化管理。
5 . 师：你能带着“着急”的心情读一下吗?
6 . 老师站在讲台上滔滔不绝地讲着这堂新课，从第一届中国人民政治协商会议的召幵，讲到中华人民共和国的成立；从我国的首都，讲到我国的国歌，讲到开国大典那一辉煌时刻。教师的心情越来越激动，声音越来越洪亮。
7 . 让学生表现课堂体验课堂感悟课堂享受课堂。
8 . 周老师仿佛看出了我们的心思，对我们说：“先举个例子让你们看看。”说完，挂出一块小黑板，上面写着“贵”和“贱”两个字。周老师解释说，‘贵，和‘贱，都有一个‘贝，字，‘贝，是什么？钱。为什么都拥有钱，一个高贵，另一个却低贱呢？把钱踏在脚下，不被它所控制，人品自然高贵；可怜兮兮地把钱抱在怀里，天天围着它转，自然就成了低钱的守财奴。”
9 . 师：你“原以为”什么样?
10 . 只有参与才能体验，只有体验才算理解和把握。
双排键课堂花絮文案【三】
1 . 教师走近学生问：女娲你难过吗?
2 . 我越听越难为情，脸红得像关公似的。怪谁呢，谁让我平时没有注意听张老师的作文课呢……“
3 . “今天我们就来学习第课《暴饮暴食伤身体》！”话音刚落，倪晓军便身子一挺，笑眯眯地走到座位上去了。原来这是李老师导演的一个“小品”，大家都哈哈大笑。李老师却沉着脸严肃地说同学们，刚才的小品就叫暴饮暴食伤身体。为什么暴饮暴食会伤身体？(请大家一边读课文一边思考。”于是，我们按照老师的要求，一边读，一边思考，从而加深了对课文的理解。
4 . 生：……(着急
5 . 课堂时间主要是学生学习用的，应把课堂时间尽可能多地还给学生。
6 . 生：她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。
7 . 自信是成功的起点，努力是成功的基石
8 . 心动不如行动，跃跃欲试不如亲自尝试。
9 . 率有质量的完成作业。并且在这一基础上，扩展课外知识，多提问发言，让所有组员变成勤学好问的好孩子。我们的目标不是超越别人，而是超越自己！奇思妙想组
10 . 师：请同学们打开课本翻到页，我们一起来欣赏这个美丽的神话。注意欣赏过程中把你感兴趣的字词标出来。
双排键课堂花絮文案【四】
1 . 过去，我是一个非常胆小的学生，上课不敢举手回答问题。新来的黄老师发现了我的问题，便鼓励我大胆举手。一次，老师提问，我想举手，但又怕说错了。正在我犹豫不决时，老师鼓励的目光投过来，给了我勇气，我居然眉飞色舞地回答起问题来。黄老师又向我投来赞许的目光，这目光给了我自信。
2 . 上课了，唐老师一按电脑键盘，大屏幕上立刻就出现了图形，那些图形，会重叠，会上下左右移动，会变大，会缩小……使人一看就恍然大悟了。
3 . 不过，在五班这个集体里，他从没有一丁点儿被人瞧不起的感觉。反之，他常常备受老师的关爱和同学们的帮助。
4 . 生：“冒着生命危险，把天补上。”(你这种不怕危险的精神我真佩服
5 . 乐着学，学着乐。
6 . 生：于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。
7 . 我的课堂我主讲。
8 . 探究使人聪明，合作使人快乐，展现使人自信
9 . 师：谁想把刚才听的过程中感兴趣的字词告诉大家?
10 . 生活因充实而快乐，课堂因展现而精彩。
双排键课堂花絮文案【五】
1 . 付出就有收获，尝试就能成功。
2 . 多彩课堂，缔造希望
3 . 参与就有快乐，自信就能成功。
4 . (师表扬听得好的同学
5 . 预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀
6 . 师：你为什么“找啊找啊”?
7 . 师：同学们可真棒!下面呀我们一起来认识一下“神话”中的这些字词。
8 . 全员互动激情互动。
9 . 潘老师滔滔不绝地讲述着，我们好像来到南海诸岛，面对着那万顷海涛美丽的珊瑚礁，心都凝住了。
10 . 目标：我们要成为一个充满热情拥有友情努力向上成绩优异的小组，争取每人都提高，让每个人全面发展。“好好学习，天天向上”，虽小字，但会谨记在心。努力努力再努力！
双排键课堂花絮文案【六】
1 . 我的课堂我做主，预习展示皆精彩。
2 . 生：“许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。”
3 . 老师站在讲台上滔滔不绝地讲着这堂新课，从第一届中国人民政治协商会议的召裕讲到中华人民共和国的成立；从我国的首都，讲到我国的国歌，讲到开国大典那一辉煌时刻。教师的心情越来越激动，声音越来越洪亮。
4 . (教师适时点评字音
5 . 在发奖状的时候，老师弯下腰，在我的脸蛋上温柔地亲了一口。啊！原来这最高的奖励是个甜蜜的印章。现在想起来还浑身发暖呢！
6 . 从心理学的角度看来，首先，在经济高速发展的环境下，人们特别关注物质，把物质丰富作为生活幸福的评判标准。这种引导使人变得冲动情绪化。加上诸多媒体上成功人士住豪宅开名车的渲染，感觉人人都能功成名就，变得急于求成。
7 . 师：你忙了“几天几夜”感觉怎样?
8 . 过程与方法：
9 . 老师似乎看出了我们的情绪，亲切地点了点头说：“咱们先来做个游戏一句子成分的一家。”说着，拿出几张准备好的卡片，上面分别写着“主语”“谓语”“宾语”“定语”“状语”“补语”。接着老师又讲了游戏的方法。我一听，睡意不翼而飞。同学们都争先恐后地要求到前面去做练习，我也迫不及待地把手高高举起。老师看着我会意地点点头，把我叫到了前面。
10 . 生：不顶用。
双排键课堂花絮文案【七】
1 . 生：“冒着生命危险，把天补上。”(女娲你真勇敢
2 . 生：……
3 . 把握参与的今天，成就美好的明天。
4 . 生：“远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。”
5 . 【教学过程】
6 . (播放课件。教师配乐解读
7 . 动感课堂我自主，给了我希望，让我看到成功的曙光。
8 . 一万个决心抵不上一个实实在在的行动。
9 . 在感情的世界里，有你的快乐，有你的牵挂，有你的思念，有你的声音，更有你的生命，所以你是幸福的。对一个有生命力的人来说，他永远都是快乐的，而对一个懦弱的人来说，他永远是痛苦的；对一个有生命力的人来说，他的生活富有激情和感动，对一个懦弱的人来说，他的生活永远都没有太多的色彩。总而言之，乐极生悲不足悲，最可悲的是从来不曾想快乐过，平平淡淡，平平安安是福是祸只有自己心里最明白。
10 . 师：同学们好!请允许我先做一下，──很高兴和你们认识。愿意和老师结为朋友吗?(谢谢!
双排键课堂花絮文案【八】
1 . 他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞；后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。
2 . 多少人为之感叹，多少人为之自豪，三三六课堂，我快乐的地方。
3 . 人生的路上没有回头键，人生的路上也没有删除键。
4 . 正当我们沉醉其中时，“丁零零……”下课铃响了。
5 . “自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了!”
6 . 二深入文本，体会故事的神奇
7 . 课堂是学生表现的`地方，不是老师表演的地方。
8 . 生：“女娲难过极了。”
9 . (板书
10 . 目标：人人都做自信的我，勇敢的我，积极的我，做小组中的榜样，加油，努力！努力使自己更好，帮助学困同学，取长补短，提高成绩，让优的更优，待优的变优，打造一个学习精神上考试成绩上思想品德上的“三优”小组，打造一个全新的`自我。勇于争先组