吐槽公开课文案（听示范课文案）
吐槽公开课文案【一】
1 . 所谓“点”就是点击要害，抓重点；所谓“拨”，就是拨疑难，排障碍。此法能充分发挥教师的主导性和学生的主体性。教师主要点拨的是在不同的句子中怎样准确理解一词多义的几种方法，通过比较，温故知新，从而提高阅读文言文的能力。
2 . （）该怎样付钱呢？请小朋友拿出你们准备好的钱来试一试。还有不同的付钱方法吗？
3 . 设置任务，以小组合作的形式，帮助老师完成那张没有背景的幻灯片，必须用上颜色渐变纹理图案图片方式，组内评议选择最好的一张，在全班展示。
4 . 直观形象，富有吸引力的感性材料，容易激发同学们的兴趣，开启思维的门扉。我在教授单词和句型时，运用电子白板给学生提供了与生活中相贴切的情景，让学生进行真实语境下的交际对话，让学生在声文图象的新情境中去学习巩固，从而提高课堂的教学效率。
5 . ①点拨法
6 . （出示一段录像，内容是小朋友们在游乐场玩的欢快场面。）
7 . 演示实验：电流与电流之间的相互作用
8 . 句子对比，体会用词准确。首先师问：这里用了“扑”这个字，为什么不用“飞”呢？（换词对比谈感受，相机指导读）
9 . 自主合作探究法：本课将运用自主探究合作的学习方式，把课堂还给学生，让学生在学习中掌握学习规律并形成习惯。通过讨论，充分发挥学生的主体作用，从而活跃课堂气氛。
10 . 结合插图理解想象。师：这一幕就像发生在亲人生死离别场面，你感受到了什么？（相机指导读出个性化体会和感受）
吐槽公开课文案【二】
1 . ⒋安培分子电流假说
2 . 过程与方法目标：××。
3 . 培养学生敢于向世俗流弊挑战的精神和勇气。
4 . 发展目标：⑴培养学生的创造性思维。
5 . ④练习法
6 . 。小学而大遗．．
7 . 学习了本文，你认为应该怎样来研究古代文化现象？
8 . (知识与能力：掌握有关“说”的文体知识。
9 . 通过感知文本和课堂探究，使学生树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。
10 . 作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较推荐自荐自评师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义文字与画面组织有特点画面主题突出表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。
吐槽公开课文案【三】
1 . （）教师示例：针对第二句“师者，所以传道受业解惑也”可以提问：“老师的作用是什么？”
2 . 周总理的到来，使傣族人民沸腾了，人们敲起了象脚鼓，在地上撒满了凤凰花的花瓣，放着一串串喜庆的花炮，迎接周总理的到来。周总理身着傣族服装，笑容满面地来到了人群中，他同傣族人民一起敲鼓起舞，手拿银碗与人们互相泼水祝福。课文中洋溢着的热情，就像火红的凤凰花，撒满了字里行间，作者在人们欢迎周总理的场面描写中，抒发着兴奋和欢悦；在总理泼水的描写中，泼洒着激动和幸福；在文章结尾，作者更是直抒胸臆，连用三个自然段，四个感叹句，表达了人们的激动幸福和难忘。
3 . 课前收集的有关《三国演义》的人物歇后语故事
4 . 静静的仰望着天空，只为寻找那个所谓的微笑。
5 . 研读课文，整体把握文章内容。
6 . 例如,学者古：求学的人今：在学术上有一定造诣的人
7 . 在有外界磁场的作用时，某些物质内部各分子电流的取向会变得大致相同，这个过程就是磁化，这些物质被磁化后，各分子电流的磁场互相叠加，对外界显示出较强的磁作用，在两端形成磁极。
8 . 新课标要求三年级的学生能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。因此在授课时我打算引导学生抓住“风餐露宿”“日夜兼程”“上前行礼”“再次行礼”“特地”“毫不保留”等词语体会孔子和老子的品行。
9 . 出示句子：母亲笑了笑说：“提那些事干什么？哪个母亲不是这样过来的。”
10 . 磁感线：磁感线是在磁场中画一些有方向的曲线，曲线上每一点的切线方向表示该点的磁场方向。
吐槽公开课文案【四】
1 . 回顾磁场性质的研究过程，体会科学家热爱科学追求真理的情感。重点难点分析：
2 . 从高一上学期开始，我一直注重指导学生对常见实词虚词的意义用法进行系统归纳，使所学知识系统化，既便于记忆，又便于运用。例如《师说》第一课时讲解古今异义词便运用了归纳法。
3 . 购物教师说课,标签：一年级数学说课稿,小学数学说课稿,
4 . 提高文言文的朗读能力，培养文言文的记诵能力。掌握本文正反对比的论证方法
5 . 首先利用视频展示时装秀片段，让学生直观感受服装带来的美感，让学生发现美。接着过度谈话：（服装，最初是为御寒而出现的，它是一个社会文明程度的反映，也是个人的审美和素质的体现。服装通过款式图案色彩面料和配饰等因素，反映出着装者的时代地域民族职业生活信念和审美趋向。那么，大家想知道怎样合理的设计制作服装，才能穿出自己的品位来呢？这节课就让我们一起做一回服装设计师吧。）
6 . 唐代，魏晋以来的门阀制度仍有沿袭。贵族子弟都入弘文馆崇文馆和国子学。他们无论学业如何，都有官可做。《师说》写于公元年，是作者三十五岁时在长安任国子博士时写的。韩愈写本文的社会背景，可以从柳宗元《答韦中立论师道书》中的一段话里看出。柳宗元说：“由魏晋氏以下，人益不事师。今之世不闻有师。有，辄哗笑之，以为狂人。独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜而为师。世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞。愈以是得狂名。居长安，炊不暇熟，又挈挈而东，如是者数矣。”（可用投影形式将其原文介绍给学生）由此可见，韩愈针对当时的弊俗写了此文，在那个时代，有很大的现实意义。韩愈倡言师道，触犯流俗，不平则鸣，勇气可嘉。今天，我们就来学习这篇著名的文章《师说》。
7 . 本课根据（水平一）学生身心发展特点，一选用短绳为教学用具来贯穿整堂课，通过情境教学，让学生在愉快轻松和谐的教学气氛中，学习各种不同的跳跃动作，充分体会模仿动物游戏带来的乐趣，提高学生参与体育活动的兴趣。
8 . 提示：课前提示内容。把孔孟二人加以精细比较，找出二人的差异，进而研究造成这些差异的时代根源。
9 . 为什么说孟子的性善论带着一种强迫性的推论？
10 . ．安培定则涉及的空间思维是本节的难点。
吐槽公开课文案【五】
1 . 教学重点：××。
2 . 前两节课已经学习了元角分及其相互间的简单换算，而且也认识了各种面值的人民币，为此，本节课创设一种购物的实际情境，使学生体验生活之中处处有数学，并能解决一些简单的实际问题。
3 . 把你当命，你视若无睹。
4 . 媒体导入："同学们在三年级的时候学过了怎样制作黑白纸变化。那么，你们还想知道版画的一些其它变现方式吗？下面请同学们来看一下屏幕。"（多媒体出示放大的黑白纸版画和彩印版画的范图，让学生观察。）
5 . 课堂小结，强化认识(～分钟。课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的知识。简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解××理论在实际生活中的应用。
6 . 整个课堂上的对话要注重语言的交际性，灵活运用语言。通过电子白板所提供的情境，让学生进行真实的对话，达到真实交际。提高学生的英语交际能力。
7 . 。要求学生找出在学习本文之前似乎听说过的出自本文的名言。
8 . 答：永磁体之所以具有磁性，是因为它内部的环形分子电流本来就排列整齐
9 . 复习回顾第一教时内容：请学生简单介绍莫泊桑是怎样的人？福楼拜是怎样的人？教师小结过渡：被誉为“世界短篇小说巨匠”的莫泊桑在什么样的情况下再三请教作品被喻为法语典范的福楼拜的？而福楼拜又是怎样指点的呢？这个切入点是顺着第一教时遗留问题展开的，由于第一课时已经作了内容疏通的铺垫，再次提出能帮助学生整体把握课文重点段落，明确本课的主要学习内容。
10 . ③练一练，前面都是针对单词进行的复习，接下就是操练句型。利用电子白板的容器功能，让学生来点一点，练一练。