上网课家长说说文案（上网课家长发的文案熬过去）
上网课家长说说文案【一】
1 . 在文言文学习中，作品的翻译是很重要的，由于八年级的学生的心理和智力发展水平，具有一定的学习方法和独立思考精神，这里我准备采用学生小组讨论的方法，将同学们分组，共同完成翻译内容，若其中有组内不能完成的翻译，之后有班级共同完成，老师点拨，在整个实现的过程中，老师只是起帮助作用，而非主导作用。在每一段的翻译内容完成后，我会问学生这段内容中你发现了什么？并和学生一起探讨，最后给予结论（图六）。
2 . 碰碰车元，跳跳房元角，空中飞人元角，抬花轿元，小朋友，如果你有元钱，你想做哪些游戏呢？你的钱够花吗？
3 . 引出下一课内容，提示预习
4 . 圈点法
5 . 让学生课外搜集名人从师的故事，当做作文素材
6 . 学生：课前预习，根据注释及工具书自行通译课文，找出疑难问题，查找出作者及写作本文的有关资料。
7 . 【点拨】这个问题可以从韩愈《师说》一文当时的现实意义及长远影响来谈，学生可以展开思维，拓展想象空间
8 . ③鉴赏评价(能力层级E级：鉴赏文学作品的形象语言和表达技巧，评价文学作品的思想内容。
9 . 提高文言文的朗读能力，培养文言文的记诵能力。掌握本文正反对比的论证方法
10 . 在这里我会对本课作者进行初步介绍（图），但并不会过多的去探讨时代背景。因为一味的向学生说明时代背景就会让学生有先入为主的观念，在本课中的探讨的部分不断的去往时代背景上联想，我希望的是借助文章的彻底学习让学生们因为文章而去探索作者所处的时代，从而更加感受在动荡时期中力求的生活，更珍惜现在的日子。
上网课家长说说文案【二】
1 . 相同点相异点个性原因间接原因
2 . ②做一做，低年级学生集中注意力的时间比较短，如何让学生在有效的教学时间内把注意力集中在教师身上是教师始终要考虑的问题。为此，我利用电子白板的钢笔设计了让学生上台把单词和图片匹配的复习，发挥学生的积极性。
3 . 为了能充分得调动学生得求知欲和好奇心，创设良好得英语环境，同时紧扣see这一主题。我通过放大镜看镜下飞机导入课堂，随后设计了聚光灯拉幕连线等形式使原本枯燥得单词句型操练变得充满生机。教学中我用心关注每一位学生，用自己得眼神手势言语与学生进行交流，用恰当得语言激励学生。创设一种亲和得语言教学环境，充分调动学生得主动性。
4 . 其次采取如下方法：第一，充分预习。印发资料，包括作家作品写作背景文体介．．．．．．．．
5 . 在人教版九年义务教育课程标准实验教科书八年级上册第五单元中收集了他的三首诗，这就是我本课的说课内容————《杜甫诗三首》。这三首诗都是历来脍炙人口的名篇，学习本课学生对诗歌的形式特点会有进一步的了解，也对我国古代诗词名篇多了一分认识。学生还能逐步感受杜甫在不同时期的创作思想，并接受诗人人道主义精神的陶染。
6 . ⑵服装的色彩搭配设计：（同类色对比色近似色）
7 . 理解本文的论证方法，通过学生质疑讨论和教师的适时点拨引导学生养成自主探究的学习习惯，使语文课堂更具开放性。针对本篇文言现象比较典型，且本篇为教材规定背诵篇目，
8 . 今天我说课的题目是《做一回服装设计师》，下面我将从以下几方面对这堂课进行设计。
9 . 总结课文,布置作业(分钟
10 . 海鸥吃得心满意足了，老人也放慢了速度，谁能这样来读读。
上网课家长说说文案【三】
1 . 知识和能力目标
2 . 四课堂小结
3 . 根据本教材的结构和内容分析，结合××年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了如下的教学目标：
4 . （教师不说标准看法，学生言之成理即可。）
5 . (一知识目标
6 . 再读课文，想想课文讲述的是一件什么事？
7 . 我原以为（），没想到（）。
8 . a学生能自由替换练习句型，能够在真实语言环境下运用句型。
9 . 教学目标:
10 . 学习结合时代背景分析文化现象的方法。
上网课家长说说文案【四】
1 . 在电子白板上出示铅笔盒得图片，问学生在铅笔盒里看见了什么。然后过渡到在课桌上看见了什么。
2 . （一）总体设计
3 . “精”，要用最少的练习巩固学生的知识，也培养学生的做题能力。我设计了一套课堂巩固练习，重点巩固课文重要词语，当堂“消化”。
4 . 绍，让学生对本篇有一定的了解。
5 . (难读异读字读音点拨指正
6 . 让学生愉快地充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望，让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的。我为实现自己的梦想和追求不懈地努力着。今天，借电子白板这一平台，与大家一起分享我的说课，让我们一起探讨，共同成长。我说课的内容是牛津小学英语BUnitWhatcanyousee?第一课时。
7 . （）认知目标
8 . 整个课堂上得对话要注重语言得交际性，灵活运用语言。通过电子白板所提供得情境，让学生进行真实得对话，达到真实交际。提高学生得英语交际能力。
9 . 抓住"一条条""一串串"与"一条""一串"的区别，让学生领悟节日的热闹与喜庆。
10 . (三第二课时教学设计
上网课家长说说文案【五】
1 . 最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。
2 . 点，避免学生在练习的过程中拉伤韧带或受伤。还要教会学生用正确的方法去记忆和练习动作组合，错误的方法会让训练适得其反。
3 . 结合教材特点，以及本班学情，教师确定了如下教学目标。这三个维度互相渗透，融为一体，注重了语文素养的整体提高。
4 . 能留心观察周围人们的着装，感受服装的美感。
5 . 教师小结：总结彩印版画的制作步骤。
6 . 利用电子白板，让学生做一做听录音，排序号得题目，及时反馈所学内容，让其中一个同学利用电子白板得钢笔功能上台做，其他学生在下面独立完成，做好教师当场批阅，反馈。
7 . 侧重于脚步节拍表现和肢体表现两部分。加入脚步动作学习，即便于幼儿感知节奏，又降低了表演的难度。
8 . 例如,学者古：求学的人今：在学术上有一定造诣的人
9 . （）相机理解风餐露宿日夜兼程，从而明白孔子为求学不怕吃苦。
10 . 演示实验：电流与电流之间的相互作用
上网课家长说说文案【六】
1 . 能力目标：重点研读词语“风餐露宿日夜兼程学无止境”，正确流利有感情的朗读课文，感受人物品质。
2 . *解释下列句中加点的古今异义词的意思：
3 . c能够跟录音朗读对话，并能分角色进行表演。
4 . 依据这一思路，我将教学过程分为以下环节：
5 . 观察常见的典型磁场的磁感线分布情况，分析归纳其规律，并且体会引入磁感线这一形象化工具的作用，了解物理学的研究方法。
6 . 有这样一位诗人，他的诗感时伤世；他的诗忧国忧民；他的诗沉郁顿挫；他的诗也壮志豪情。他就是被尊称为“诗圣”的杜甫。
7 . 学会用抓重点词句的方法理解感悟孔子老子的品行。
8 . 本课时第二个环节安排了听录音范读和师生齐读。在进行名句赏析和第一段的赏析时都运用了此法。
9 . 师引读：（引语中要定准节奏，读出味道！）
10 . 当然这是最理想的状态，如果学生由于生活经验不足，无法理解，教师将进行以下引导：生活中你在什么时候会紧握着别人的手？学生会想到：害怕时我会紧握妈妈的手；激动时我会紧握朋友的手。调动了学生这样的体验，再引导学生换位思考，问题就化难为易了。
上网课家长说说文案【七】
1 . 答：分子电流是由原子内部电子的运动形成的。
2 . 你们能谈谈对《望岳》的了解吗？（让学生带着问题再次走进课本，小组合作探究。）
3 . 教学重点：××。
4 . 生理和心理方面：初二的学生对于制作动画效果的兴趣比较浓厚，但是青少年好动，注意力容易分散，所以在教学中我一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。
5 . 配合儿歌，体验踏步要求。
6 . 办一个服装设计作品展或以班为单位进行服装发布展示表演。
7 . 一欣赏故事《胖厨师和小老鼠》。
8 . 情景教学法
9 . (四关于学情
10 . 组织交流时，教师引导学生充分交流阅读体会，珍视学生的感悟，及时进行点拨和朗读指导。当然，阅读教学中也不能忽视教师的主导作用。课前，教师选择了课文中有核心教学价值的精妙语段，课堂上让学生在语言精华处驻足鉴赏。
上网课家长说说文案【八】
1 . 您的手，拉着我走过春秋冬夏，爱的风景里有酸甜苦辣；您的眼，望着我走向挺拔，爱的气息里有关怀备至；儿时在您的背上长大，年少有您的深深教诲。父亲节到了，永远记得您的爱，爸爸，我爱您！节日快乐！
2 . 抄写文中重要字词和句子
3 . 四段：写作缘由
4 . 体验音乐游戏的快乐，喜欢参加音乐活动。
5 . 语言文字训练(“抑扬顿挫”先与形近字区别，再解释词语的意思，最后造句。
6 . 结论：磁体与磁体间电流与磁体间电流与电流间的相互作用都是通过磁场来传递的，所以电流具有磁效应。
7 . （）过程与方法：
8 . 在课的结构组织形式师生参与游戏的开发创新情境教学等方面进行大胆的探索和尝试。
9 . 出题(屏幕展示
10 . 在本课时的第五个环节中特地安排了学生的讨论活动，让学生学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向。