拉丁恰恰课堂文案（拉丁舞恰恰文案发朋友圈）
拉丁恰恰课堂文案【一】
1 . 舞蹈是门艺术，我就是一个热爱舞蹈的孩子。妈妈看我这么爱舞蹈，就给我报了拉丁舞班。
2 . 口号：荣誉来自努力，进步来自勤奋！相信自己，永不言弃！每天进步一小步，日积月累跨大步！
3 . 拉丁舞是一种来自西方国家非常热情的舞蹈，要求身体协调节奏感强。
4 . 师：那么女娲接下来是怎么做的?
5 . (播放课件。教师配乐解读
6 . “哗，的一声，老师的讲桌布湿了一小片，原来小狗撒尿了。孙老师说看它多随便，多放肆呀！”小狗像是听懂了老师的话，一个劲儿地赠着老师的衣服，像是在求得宽恕。大家见小狗那副可爱的样子，也就不生气了。刚犯了“错误”的小狗看到大家挺喜欢它，先前的紧张感一扫而光。
7 . (投影出示
8 . 接下来它们会做什么？正如圣胡安所料！这群蜘蛛猿将它们的小手塞进了容器的小口，够到了美食。但当它们把躺在容器底部的坚果攥在手里时，拳头立刻变大了，再也无法从容器的小口中缩回来。由于容器很重，蜘蛛猿也没办法带着容器逃走，它们终于发现自己被卡住了。
9 . 生：“地被震裂了，出现了一道道深沟。”
10 . 带着殷切的期盼，他们看到，好奇的蜘蛛猿从树上爬了下来，走到容器周围仔细查看。它们先是围着这些容器走来走去，然后伸手摸摸它们，接着，它们闻到了里面美味的坚果的味道。
拉丁恰恰课堂文案【二】
1 . “同学们回答得都很好！”王老师高兴地说你们都是祖国的小树苗，你们都愿意快快长大吗？”“愿意！”同学们异口同声地回答。“我希望你们能早日成为祖国的栋梁，我更愿意像给小树修枝剪叶那样帮助你们健康成长，欢迎吗？”“欢迎！”晓阳回答得尤其响亮。王老师和蔼可亲地说今天，晓阳上课有进步，能积极举手回答问题，但不能一边举手一边抢着说。不守纪律的坏习惯，就像小树上长的疯杈，应该及时地剪掉。”晓阳看看老师，不好意思地笑了，同学们也都笑了。
2 . 课堂因我而精彩，我因课堂而自信。
3 . 史老师讲起课来脱口而出的生动贴切的比喻，就像神话里的那根有魔法的小棒，把我们想象和思维的神经全都调动起来，随着他那像是在“八音叉”上敲出来的音调，看着他因讲述而使整个脸庞也变得好看了的神采焕发生气勃勃的面容，我们的眼前展现了一幅幅画面。那，决不是纸上画出来的，只有各种各样标识符号的死板的地图，而是生动的变幻多姿的景象。
4 . 付出就有收获，尝试就能成功。
5 . 课堂在于改革，学生在于成长，成功在于实践。
6 . 师：女娲为了寻找“五彩石”历尽千辛万苦，经受了许多磨难，他的受会怎样?他的脚会怎样?
7 . 了解女娲为了拯救人类怎样冒着生命危险克服重重困难把天补好的过程。
8 . 我们的手像小树林一样竖了起来。
9 . (投影出示“挣”“露”
10 . 目标：上课不分心，认真倾听，积极思考，参与交流；课下有效
拉丁恰恰课堂文案【三】
1 . 接着，老师又请了三个同学站起来读自己手中的纸条：“施优优在树上捉老鼠。”同学们听了笑得眼泪都流出来了。
2 . 今天，我们就一起走进这个流传千古的神话故事──《女娲补天》。
3 . 对老师充满希望的学生是没有希望的学生。
4 . 【教学重点】
5 . 师：请你带着这种心情读“女娲难过极了!”
6 . 在发奖状的时候，老师弯下腰，在我的脸蛋上温柔地亲了一口。啊！原来这最高的奖励是个甜蜜的印章。现在想起来还浑身发暖呢！
7 . 老师站在讲台上滔滔不绝地讲着这堂新课，从第一届中国人民政治协商会议的召裕讲到中华人民共和国的成立；从我国的首都，讲到我国的国歌，讲到开国大典那一辉煌时刻。教师的心情越来越激动，声音越来越洪亮。
8 . 教改新风范，来自我展现。
9 . 预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀
10 . 这时，潘老师的教鞭倏地指向南海诸岛的气温图，说道“同一时期，我国由北的气候就截然不同了。北方是千里冰封，万里雪飘，而南海诸岛气温则在摄氏二十度以上，那里到处莺歌燕舞，百花争妍，浓绿阔叶的椰树伟岸挺拔的棕榈，绿荫匝地的芒果树，一片热带风光。”
拉丁恰恰课堂文案【四】
1 . “今天我们就来学习第课《暴饮暴食伤身体》！”话音刚落，倪晓军便身子一挺，笑眯眯地走到座位上去了。原来这是李老师导演的一个“小品”，大家都哈哈大笑。李老师却沉着脸严肃地说同学们，刚才的小品就叫暴饮暴食伤身体。为什么暴饮暴食会伤身体？请大家一边读课文一边思考。”于是，我们按照老师的要求，一边读，一边思考，从而加深了对课文的理解。
2 . 正当我们沉醉其中时，“丁零零……”下课铃响了。
3 . 回到教室，同学们仍沉浸在拔河的氛围中，讨论着，争执着，仿佛忘记了六月的炎热，忘记了复习的紧张。过了一会儿，教室里渐渐安静下来，只听见笔头在纸上发出的“沙沙”声。我想这次同学们的作文一定写得很好，因为我们已经找到了感觉。
4 . 抓机会，快参与，显风采，真英雄。
5 . 只有参与才能体验，只有体验才算理解和把握。
6 . 我的课堂我展示，我的班级我管理。
7 . 一节课下来，我感觉好极了，从来没有那么轻松，上课时间过得那么快，我多么希望每天都有外籍老师的课！
8 . 老师讲课的声音时高时低地变化着，仿佛山间的清泉缓缓流过我们的心田。
9 . 参与就有快乐，自信就能成功。
10 . 教师走近学生问：女娲你难过吗?
拉丁恰恰课堂文案【五】
1 . 口号：拥有一颗上进的心，才能取得成功！从哪里摔倒，就从哪里爬起来！
2 . 师走近学生：“天上的大窟窿还在喷火”，女娲你怎么办?
3 . 我们是不是在坚持一些我们本该放手的东西？或许，随着时间的流逝，我们也会将顽固和坚持混为一谈，最终落入陷阱。有没有这种可能？
4 . 学习女娲勇敢善良的品质以及不怕危险不怕困难甘于奉献的精神。
5 . 其实，很多人与这些蜘蛛猿并无不同，当然，这是一个度的问题，因为大多数人在这种情况下只会做一件事，那就是放弃坚果。但是，我们能够超越世俗的观念吗？
6 . 相信自己行，自己方能行。
7 . 师：同学们好!请允许我先做一下，──很高兴和你们认识。愿意和老师结为朋友吗?(谢谢!
8 . 同学们恍然大悟，原来刚才的笑话，老师是有目的地编的。那天，大家都非常愉快地写完了这篇。
9 . 目标：人人都做自信的我，勇敢的我，积极的我，做小组中的榜样，加油，努力！努力使自己更好，帮助学困同学，取长补短，提高成绩，让优的更优，待优的变优，打造一个学习精神上考试成绩上思想品德上的“三优”小组，打造一个全新的`自我。勇于争先组
10 . 快乐课堂，任我翱翔
拉丁恰恰课堂文案【六】
1 . (这种石头很多，用不着费多大力气
2 . 师：作为母亲自己的孩子面临着生死困境，哪能去等?哪能去靠呢?他苦苦的哀求雨神。
3 . 我越听越难为情，脸红得像关公似的。怪谁呢，谁让我平时没有注意听张老师的作文课呢……“
4 . 师：同学们读得真好!下面我们带着这些“五彩石”走进女娲。
5 . 因为我的参与，我得到了成长;因为我的成长，我得到了无比的快乐。
6 . 合作合作合作没有输家只有共赢。
7 . 上午，许多老师到我班听穆老师上课。上课了，老师有点不像往常那样自如，满脸通红，声音发抖。看看老师的样子，我也紧张了，不敢举手发言。但想到老师说的话：“看谁上课发言多。”我只好壮着胆子举手发言。可是，我连举了四五次手，老师也不喊我发言。我有些急了，把手举得高高的，两眼直盯住老师，老师好像看出了我的心思，就喊我发言。我刚站起来，心就枰评直跳，脸上滚烫，把话全忘了，一个字也答不上。老师叫我坐下，我心里真不是滋味，只怪自己胆子小。
8 . 不过，在五班这个集体里，他从没有一丁点儿被人瞧不起的`感觉。反之，他常常备受老师的关爱和同学们的帮助。
9 . 课堂是自己的，如果被别人占为己有，那还了得。
10 . 老师站在讲台上滔滔不绝地讲着这堂新课，从第一届中国人民政治协商会议的召幵，讲到中华人民共和国的成立；从我国的首都，讲到我国的国歌，讲到开国大典那一辉煌时刻。教师的心情越来越激动，声音越来越洪亮。
拉丁恰恰课堂文案【七】
1 . 生：“远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。”
2 . 凡是自己能完成的事决不让老师替代我是学习的主人，我是课堂的主人把希望寄托于课堂把希望寄托于自己我要在课堂上表现我要在课堂上体验我要在课堂上感悟我要在课堂上享受知识是自己学来的不是老师教来的
3 . 暑假，我报了一个拉丁舞班，里面人也多，趣事也多。
4 . 通过跳拉丁舞，我还克服了胆怯恐惧的心里，变得特别地自信，而且我的身体更加健康了。
5 . 生：她忙了几天几夜，找到了红黄蓝白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。
6 . 想一想这个问题：你的人生中有什么是你正在坚持但实际却可能导致你失败的东西？这是一个很难迅速找到确定答案的问题。就像坚果对于蜘蛛猿的意义一样，我们紧握的很多东西会让我们感到很舒服，也很有吸引力，不管是一份工作一份感情一个信仰体系，还是其他东西。这很可能是事实，但要毫无疑问地确定手中的“坚果”是否值得抓住不放，你需要视角和自我信念。
7 . (齐读
8 . 全员互动激情互动。
9 . 过去，我是一个非常胆小的学生，上课不敢举手回答问题。新来的黄老师发现了我的问题，便鼓励我大胆举手。一次，老师提问，我想举手，但又怕说错了。正在我犹豫不决时，老师鼓励的目光投过来，给了我勇气，我居然眉飞色舞地回答起问题来。黄老师又向我投来赞许的目光，这目光给了我自信。
10 . 蜘蛛猿无法在这种陌生而不可预见的环境中随机应变，也无法改变思路以便从猎人手中逃脱。猎人们轻而易举地抓住了它们，并把它们锁进了笼子。圣胡安成了英雄。他做到了以前没人能做到的事情。
拉丁恰恰课堂文案【八】
1 . 学跳拉丁舞我明白了一个道理，只要下苦功夫，没有学不会的。
2 . 课堂是学生表现的`地方，不是老师表演的地方。
3 . (生读课文……
4 . 师：是呀!
6 . 师：请同学们打开课本翻到页，我们一起来欣赏这个美丽的神话。注意欣赏过程中把你感兴趣的字词标出来。
7 . 生：……
8 . 我的课堂我主讲。
9 . 师：同学们发生什么事情了?
10 . 你能想象吗？蜘蛛猿看不到克服挑战的解决方案。它们只能坐在那里，等着猎人们去抓。它们最终成为俘虏，因为它们没有随机应变的灵活性，只得为此赔上自己的性命。