英语课堂学以致用文案（上英语课讲英语文案）
英语课堂学以致用文案【一】
1 . 理解并掌握词语“轰隆隆，塌下，燃烧，熊熊大火，挣扎，冶炼，金光四射，五彩云霞。”
2 . 领先来自争锋，成功源于合作，
3 . 我的霸气无人敌，快乐课堂我称帝。
4 . 生：立即。
5 . 预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀。
6 . 沉默是金跃跃难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试。
7 . 接着，老师又请了三个同学站起来读自己手中的纸条：“施优优在树上捉老鼠。”同学们听了笑得眼泪都流出来了。
8 . 这时，潘老师的教鞭倏地指向南海诸岛的气温图，说道“同一时期，我国由北的气候就截然不同了。北方是千里冰封，万里雪飘，而南海诸岛气温则在摄氏二十度以上，那里到处莺歌燕舞，百花争妍，浓绿阔叶的椰树伟岸挺拔的棕榈，绿荫匝地的芒果树，一片热带风光。”
9 . 一节课下来，我感觉好极了，从来没有那么轻松，上课时间过得那么快，我多么希望每天都有外籍老师的课！
10 . 勇于质疑，敢于展示。
英语课堂学以致用文案【二】
1 . 参与就有快乐，自信就能成功参与就有收获，展示就会成功进入快乐新课堂，谱写人生新篇章
2 . 生：……
3 . 师：那么女娲接下来是怎么做的?
4 . 不过，在五班这个集体里，他从没有一丁点儿被人瞧不起的感觉。反之，他常常备受老师的关爱和同学们的帮助。
5 . 教室里不时传来老师的讲课声和同学的朗朗的读书声，好似一支和谐的器乐合奏。
6 . IsMrCartertall?(作否定回答_______________________
7 . 我的课堂我展示，我的班级我管理。
8 . 率有质量的完成作业。并且在这一基础上，扩展课外知识，多提问发言，让所有组员变成勤学好问的好孩子。我们的目标不是超越别人，而是超越自己！奇思妙想组
9 . Thatyoungladyisourprincipal(对划线部分提问____________
10 . 书是学生学出来的，不是老师教出来的。
英语课堂学以致用文案【三】
1 . 知识问题化，问题层次化。
2 . 生：“远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。”
3 . (师表扬听得好的同学
4 . 每节展示一分钟，必定改变你一生。
5 . 课堂是学生表现的`地方，不是老师表演的地方。
6 . 课堂大舞台，人人展风采放飞心灵的翅膀，寻找成功的希望
7 . 我越听越难为情，脸红得像关公似的。怪谁呢，谁让我平时没有注意听张老师的作文课呢……“范文文，你觉得同学们的分析对不对？”张老师的话打断了我的思绪，使我的脑子又回到了课堂。“对，对，同学们讲得都对，我一定要好好修改。”直到这时，我才看到张老师第一次露出了笑容。
8 . 师：不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是，天上的大窟窿还在喷火。
9 . 师：作为母亲自己的孩子面临着生死困境，哪能去等?哪能去靠呢?他苦苦的哀求雨神。
10 . 生：女娲创造了人类，他的孩子们面临着危险，他当然“难过”，当然“着急”。
英语课堂学以致用文案【四】
1 . (播放乐曲，教师范读
2 . 我参与我快乐我自信我成功。
3 . 生：……(太辛苦，太累了
4 . 周老师好像看出了我们的心思，对我们说:“先举个例子让你们看看。”说完，挂出一块小黑板，上面写着“贵”和“贱”两个字。周老师解释说，‘贵，和‘贱，都有一个‘贝，字，‘贝，是什么？钱。为什么都拥有钱，一个高贵，另一个却低贱呢？把钱踏在脚下,不被它所控制，人品自然高贵；可怜兮兮地把钱抱在怀里，天天围着它转，自然就成了低钱的守财奴。”
5 . (生……
6 . 师：同学们发生什么事情了?
7 . 学习的天堂，展现的舞台。
8 . Issheactive?(作否定回答______________________________
9 . 【教学难点】
10 . 在阅读中感受故事的神奇。
英语课堂学以致用文案【五】
1 . 师：同学们可真棒!下面呀我们一起来认识一下“神话”中的这些字词。
2 . 生活因充实而快乐，课堂因展现而精彩。
3 . 开始很不熟练，一个字母往往要找好久，不是按错了“上档键”，就是忘了“空格”。
4 . 把握参与的今天，成就美好的明天。
5 . 相信自己行，自己方能行。
6 . 师：你能带着“辛苦”的感觉读一下吗?
7 . 师：谁能带着这种令人“可怕”的感觉读一下这几句。
8 . 对老师充满希望的学生是没有希望的学生。
9 . 师：“立刻”是什么意思?
10 . 高效学习获得的不仅是精彩，展示的载体还是终身受益的学习能力。
英语课堂学以致用文案【六】
1 . IsMrSmithtallandstrong?(作肯定回答________________
2 . “哗，，的一声，老师的讲桌布湿了一小片,原来小狗撒尿了。孙老师说看它多随便，多放肆呀！”小狗像是听懂了老师的话，一个劲儿地赠着老师的衣，像是在求得宽恕。大家见小狗那副可爱的样子,也就不生气了。刚犯了“错误”的小狗看到大家挺喜欢它，先前的紧张感一扫而光。
3 . 生：于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。
4 . 你争我辩，快乐无限
5 . 乐着学，学着乐。
6 . TodayisSaturday(对划线部分提问________________________
7 . 师：你“原以为”什么样?
8 . 你说我讲，快乐课堂;你争我抢，放飞梦想。
9 . 我的课堂我主讲。
10 . 下午第一节课，大家盼望己久的“班级新闻联播课”活动终于拉开了帷幕。
英语课堂学以致用文案【七】
1 . 师：只难过顶用吗?
2 . 师：是呀!
4 . 生：“山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。”
5 . 师：出现这样的情景“可怕”吗?
6 . (投影出示生字
7 . “同学们回答得都很好！”王老师高兴地说你们都是祖国的小树苗，你们都愿意快快长大吗？”“愿意！”同学们异口同声地回答。“我希望你们能早日成为祖国的栋梁，我更愿意像给小树修枝剪叶那样帮助你们健康成长，欢迎吗？”“欢迎！”晓阳回答得尤其响亮。王老师和蔼可亲地说今天，晓阳上课有进步，能积极举手回答问题，但不能一边举手一边抢着说。不守纪律的坏习惯，就像小树上长的疯杈，应该及时地剪掉。”晓阳看看老师，不好意思地笑了，同学们也都笑了。
8 . 师：同学们好!请允许我先做一下，──很高兴和你们认识。愿意和老师结为朋友吗?(谢谢!
9 . 她的课初听似乎滋味儿不浓，听久了，便会觉得像噙上了话梅，越琢磨越有后味儿。
10 . 师：作为朋友，我给大家带来了一份礼物，──一组照片：
英语课堂学以致用文案【八】
1 . 二深入文本，体会故事的神奇
2 . 同学们恍然大悟，原来刚才的笑话，老师是有目的地编的。那天，大家都非常愉快地写完了这篇作文。
3 . 口号：荣誉来自努力，进步来自勤奋！相信自己，永不言弃！每天进步一小步，日积月累跨大步！
4 . 师：请同学们快速读课本第自然段，想想女娲是怎么做的?
5 . 教改新风范，来自我展现。
6 . 生：“许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。”
7 . 师：请你带着这种心情读“女娲难过极了!”
8 . “哗，的一声，老师的讲桌布湿了一小片，原来小狗撒尿了。孙老师说看它多随便，多放肆呀！”小狗像是听懂了老师的话，一个劲儿地赠着老师的衣服，像是在求得宽恕。大家见小狗那副可爱的样子，也就不生气了。刚犯了“错误”的小狗看到大家挺喜欢它，先前的紧张感一扫而光。
9 . 师：(板书
10 . 今天，我们就一起走进这个流传千古的神话故事──《女娲补天》。