让小学生振奋的励志视频（小学生励志视频5分钟短片震撼）

让小学生振奋的励志视频【一】

1 . 生活就像海洋，只有意志坚强的人才能达到生命的彼岸。

2 . 正是通过想象，让学生感受到了意境美。而在感受意境美的同时，学生也会回味欣赏意境美的`过程，这就是想象美。

3 . 我会把每一次改变当做成长，哪怕是痛也值得。

4 . 三十年河东,三十年河西,莫欺少年穷!

5 . 幸福对我说，你还太小。

6 . 生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个奋斗。

7 . 自己选择的路跪着也要把它走完。

8 . 思念一个人的滋味，就象是喝了一杯冰冷的水，然后一滴一滴凝成热泪。

9 . 你做人做事是否认真负责勤奋规范？

10 . 不要拿过去的记忆，来折磨现在的自己。

让小学生振奋的励志视频【二】

1 . 成功者绝不放弃，放弃者绝不会成功。

2 . 如果再不好好读书，就只能在倒数的名次内徘徊。

3 . 导语主要根据不同的内容，不同的文体来设计。它可以是一段风趣生动的语言，可以是一幅优美宜人的画面，可以是一段轻松明快的音乐，可以是一个蕴含哲理的问题，也可以是一次小小的活动。例如：在执教《惊弓之鸟》时，开篇就布疑设阵：现在，空中飞着一只大雁，大家想想，用什么办法能把它打下来？学生凭经验纷纷说，用箭射，用枪弹至此，老师首先肯定学生的回答是正确的。但话锋一转，说：可是，古时侯有个射箭能手更羸，却只拉弓不用箭，嗖的一声就把这只大雁射了下来，这究竟是什么缘故呢？答案就在课文中，请大家仔细阅读课文，看谁先找到答案。导语巧设悬念，为学生进一步体验教材中的人物美起到一个铺垫作用，它强烈的吸引学生积极主动地参与审美教学活动。

4 . 拼一分高一分，一分成就终生。

5 . 别忘了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。

6 . 只有无能的管理，没有无用的人才。

7 . 人生是伟大的宝藏，我晓得从这个宝藏里选取最珍贵的珠宝。

8 . 带着感恩的心启程，学会爱，爱父母，爱自己，爱朋友，爱他人。

9 . 在原谅与绝望之间游荡，唯一的感觉是伤！伤！！伤！！！

10 . 梦想就像螺旋楼梯，当你气喘吁吁晕头转向爬到吃力，请抬头望望，极限的顶点，射来曙光。

让小学生振奋的励志视频【三】

1 . 向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。

2 . 没有家庭显赫的背景，就必须拥有无人可敌的能力

3 . 前面的路还很远，你可能会哭，但是一定要走下去，一定！

4 . The best is yet to come

5 . 昨日已逝，明天尚远，今天才是老天赐予的礼物。

6 . 真心离伤心最近。

7 . Keep your face to the sunshine and you abbot see the shadow

8 . 要先打败任何事情得先学会打败自己

9 . 我想哭，可是我已经不知道该怎么流泪了。

10 . 用心平气和的态度，过随遇而安的生活，顾虑太多，你要怎么快乐。

让小学生振奋的励志视频【四】

1 . 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。

2 . 我们都太专注于自己的伤口，忘了要去握住别人伸出的手。

3 . 态度决定一切，实力捍卫尊严!人要经得起诱惑耐得住寂寞!

4 . 不断的失去让我变得无所畏惧

5 . 每一份胜利都叫不放弃。

6 . 人得自知，既然没种去死，那就找点乐子活下去。

7 . 例教学《但愿人长久》一课，课文的第小节是写苏轼躺在床上，看着圆圆的月亮而埋怨。而课文把作者的思绪化作一个省略号。其课文意境优美，我在让学生学习了语言文字后，配上一段音乐，让学生置身于美的意境中，想象当时苏轼的内心。

8 . 如果真的有一天，某个回不来的人消失了，某个离不开的人离开了，也没关系，时间会把正确的人带到你的身边。

9 . 例如：著名特级教师于永正执教《小稻秧脱险记》一课。文中讲到杂草被喷雾器大夫用除草剂喷洒过后说：完了，我们都喘不过气来了。有一个学生读这句话时声音很响亮，于老师笑了笑说：要么你的抗药性强，要么这除草剂是假冒产品，我再给你喷洒点。同学们都笑了，该同学也会心地耷拉着脑袋有气无力地读了起来。我们不难看出，这一招显然要比直接告诉学生怎么读要高明得多。

10 . You say you will not let me cry