又拽又好好学习的文案（适合发好好学习的文案）
又拽又好好学习的文案【一】
1 . 愚昧从来没有给人带来幸福;幸福的根源在于知识。——左拉
2 . 要到书林中徜徉。中外古今的文明成果，我们都应有分析有鉴别有批判地加以继承和发扬。——刘心武
3 . 花儿还有重开日，人生没有再少年
4 . 越领悟，越发现自我的无知。——笛卡尔
5 . 书不可不成诵，或在立刻，或在中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。——(宋司马光
6 . 学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
7 . 学习，不分贵贱，勤奋不分聪愚，成败，不分天才，时间，证明成就。
8 . 茂盛的禾苗需要水分；成长的少年需要学习。
9 . 应该懂得这样一个道理：要努力，努力，再努力；如果开始不成功，还要努力，努力，再努力。
10 . 学必求其心得，业必贵其专精。
又拽又好好学习的文案【二】
1 . 科学需要人的全部生命。
2 . 青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。——卢梭
3 . 运动是一切生命的源泉。
4 . 成就是谦虚者前进的阶梯，也是骄傲者后退的滑梯。
5 . 生命力的意义在于拚搏，因为世界本身就是一个竞技场。
6 . 有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫
7 . ●道吾好者是吾贼，道吾恶者是吾师。
8 . 海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随波逐流的轻舟送葬。
9 . 决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。
10 . 不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。
又拽又好好学习的文案【三】
1 . 学者政出之，政者学之施。——(宋张孝祥
2 . 好问的人，只做了五分种的愚人;耻于发问的人，终身为愚人。
3 . 开卷有益。——赵光义
4 . 不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。
5 . 既然时间像东流水一样，一去不复返，那么最明智的选择就是要珍惜时间，永不停歇。
6 . 领悟要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，正因它是建立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰;假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。——徐特立
7 . 读书不知味，不如束高阁;蠢鱼尔何如，终日食糟粕。——(清袁牧
8 . 学习也是快乐的，因为你学习了许多知识，当你学到了他人不知道的知识，当你取得了优异成绩的时候……你会感到无比的快乐，因为这些都是通过你的努力所取得的。
9 . 六经三史，诸子百家，非无可观，皆是为治。——苏轼
10 . 你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。
又拽又好好学习的文案【四】
1 . 学问学问，不懂就要问，为了弄清道理，就是挨打也值得。——孙中山
2 . 泰山不是垒的，学问不是吹的。天不言自高，地不语自厚。
3 . 格天功业有本源，谁谓读书记名姓?——归庄
4 . 己所不欲，勿施于人。
5 . 学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
6 . 驽马十驾：原意是骏马一天的路程，驽马虽慢，但努力不懈，走十天也可以到达。比喻智力低的人只要刻苦学习，也能追上资质好的。
7 . 好学而不勤问非真好学者。
8 . 读书如行路，历险毋惶恐。——《清诗铎·读书》
9 . 业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。
10 . 机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。
又拽又好好学习的文案【五】
1 . 占了人事的便宜，必遭天道的亏。
2 . 盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
3 . 如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。
4 . 惜时专心苦读是做学问的一个好方法。
5 . 笔落惊风雨,诗成泣鬼神。——杜甫
6 . 古来一切有成就的人，都很严肃地对待自我的性命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多领悟，不肯虚度年华，不让时刻白白地浪费掉。——邓拓
7 . 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
8 . 你努力不一定会成功，但你不努力一定会失败。
9 . 光阴似箭，日月如梭。
10 . 愿你是风，鼓起白色的帆；愿你是船，剪开蓝色的波澜。生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，将彩色的人生拥抱。
又拽又好好学习的文案【六】
1 . 勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。
2 . 智力决不会在已经认识的真理上停止不前，而始终会不断前进，走向尚未被认识的真理。
3 . 把尝试“解决新问题”的追求，从人群中的局部人少数人，扩大到人群中的绝大多数人，并使之成为日常生活中有机构成的一部分，这种趋势在二十世纪末已初露端倪。
4 . 用勤奋去耕耘梦想的梯田，用努力去打拼未来的精彩，用汗水去浇灌生命的花蕾，用坚持去攀登人生的大厦，放开手脚去追逐，明天就定会无限精彩！
5 . 当以读书通世事。——倪元璐
6 . 我的努力没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿
7 . 休息休息，脑子生锈。
8 . 发奋向学，尉为国用。——孙中山
9 . 新想法常常瞬息即逝，必须集中精力，牢记在心，及时捕获。
10 . 只有让学生不把全部时刻都用在领悟上，而留下许多自由支配的时刻，他才能顺利地领悟……(这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基