作为一名老师的心酸语录
作为一名老师的心酸语录【一】
1 . 从小爱科学，长大攀高峰。
2 . 成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。——爱因斯坦
3 . 美丽的空想比不上踏实地做事，只要开始行动，就算再晚也不迟。
4 . 意志决定你的成功，进取决定你的未来。
5 . 在家想，成功难；出去做，成功易。
6 . 心灵的沟通胜于学识传递。
7 . 在金钱的时代，再多的话也不如一沓钞票。
8 . 可就算是朋友也好，熟人也好，也不能随意乱说话哇~不能随便挑战别人的底线哦~小心会被讨厌的！
9 . 儿童的生命是无限的。
10 . 老师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
作为一名老师的心酸语录【二】
1 . 没有崇高信仰的人就如同一潭死水，永远荡不起壮阔的波澜。
2 . 也常听人说，年轻就是资本，因为年轻，所以有无限的可能。这句话，我只同意一半。我一直觉得，年轻不是资本，年轻又努力才会成为资本。清楚自己想要的，然后一步一步接近目标，既有雄心万丈的抱负水滴石穿的坚持，也要有不轻易服输的勇气，和迎难而上的韧劲。努力，并不轻言放弃。
3 . 虽然我们无论如何也是所有群居性动物中最具社会性的——比蜜蜂更互相依赖，联系更密切，行为上更不可分，我们却并不经常感到我们的联合智慧。然而，我们也许是被联在一些电路里，以便贮存处理取出信息，因为这似乎是所有人类事务中最基本最普遍的活动。我们的生物功能，或许就是建筑某种丘。我们能够得到整个生物圈中所有的信息，那是以太阳光子流作为基本单位来到我们这儿的①。（①整个生物圈中所有的信息，那是以太阳光子流作为基本单位来到我们这儿的：科学家认为，宇宙中普遍存在光子，光子是物质的基本粒子。由于光子信息漩涡形成了分子原子，构成了宏观的物质，光子信息这种物质便由“暗物质”转化成了明物质甚至进一步构成新的星体。）当我们知道这些东西是怎样克服了随机性而重新安排成各种东西，比如，弹器量子力学后期四重唱，我们或许对于如何前进会有个更清楚的概念。电路好像还在，即使并不总是通着电。
4 . 不放手让学生去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害学生增强体质的。
5 . 人往往年轻时用健康换财富，老时用财富换健康。
6 . 师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
7 . 老师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
8 . 积极的人象太阳，走到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。
9 . 怎样的老师造就了怎样的学生。
10 . 把一切学识教给一切人。
作为一名老师的心酸语录【三】
1 . 循循善诱，诲人不倦的是老师。
2 . 尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
3 . 生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能够得到。
4 . 话不能乱说，嗯，祸从口出。
5 . 白发无凭吾老矣！青春不再汝知乎？年将弱冠非童子，学不成名岂丈夫？
6 . 人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。
7 . 你要求的次数越多，你就越容易得到你想要的东西，而且也会享受到更多的乐趣。。
8 . 圣明的老师给予学生的不是现成的学识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
9 . 以德感人，为人师表。
10 . 我在微信上给他回：你还挺能拽词儿。
作为一名老师的心酸语录【四】
1 . 有些话不能乱说，有些事不能乱做，举头三尺有神明。
2 . 生活中并不是全是艰辛和困难，它同时存在舒适与欢乐；就象我们经历的季节，严冬过后是春天，风雪过后艳阳天。
3 . 活着你就要积极面生活给你的一切，当然你也可以选择死亡！
4 . 金钱可以买来舒适和享受，买不来知识与健康真挚的情感和爱情。
5 . 有什么样的想法就有什么样的未来；有什么样的观念就有什么样的结果。
6 . 教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
7 . 酷也要温度
8 . 这段文字点出了作者写作本文的目的：“虽然我们无论如何也是所有群居性动物中最具社会性的——比蜜蜂更互相依赖，联系更密切，行为上更不可分，我们却并不经常感到我们的联合智慧。”作者对生物行为的反思，其目的不是为了证明其他生物比人类更高明，而是为了检讨人类长期以来只重视个体力量，忽视集体智慧，只重视个人奋斗，个人竞争，忽视人的合作人的团结的偏向。人虽然是这个地球上思维最发达智慧最高超的动物，但是人类的行为方式还具有和其他社会性生物相类似的特点，还需要联合，需要团结，才能源源不断地产生智慧，克服自身发展面临的种种困境，推动社会进步。
9 . 所见所闻改变一生，不知不觉断送一生。
10 . 老师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
作为一名老师的心酸语录【五】
1 . 改换几个术语，降低一下格调，这段话就可以用来描绘营造白蚁窝的工作。[作者在前面说“我们的生物功能，或许就是建筑某种丘”，这里又说齐曼的这段话实质也是说的“营造白蚁窝”，通过前后照应，反复说明人类“联合智慧”的重要性。]
2 . 人往往拿已知的经验来判断未知的事物；拿错误的推论当真确的结论。
3 . 享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
4 . 老师，是播撒学识的种子，传递文明火炬的使者。
5 . 人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。
6 . 永远生活在现实的世界。
7 . 慈父+慈母=老师。
8 . 好动与不满足是进步的第一必需品。——爱迪生
9 . 好奇心造就科学家和诗人。——法朗士
10 . 老师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
作为一名老师的心酸语录【六】
1 . 此段文字说明蜜蜂同时过着几种生活：既是动物，又是动物的组织细胞或细胞器，也就是说，它们既属于蜂群这个整体，又是这个整体中的个体，多个单独的蜜蜂合并成一个会“思考筹划谋算”的生命。作者列举寻蜜营巢分群三个事例，运用比喻的方法具体说明。这些比喻生动形象地表现了蜂群的智慧，“是某种活的计算机”。
2 . 老师要融于师生的相互理解中。
3 . 一个确信自己是正确的人，是不会在乎别人的反应和认可的。如果你认为自己对，就应该走自己的路。
4 . 人啊饭可以乱吃，话真的不能乱说，说者无意听者太有心了。
5 . 没事真不能乱说大实话，也不能随便去表达心意，没准就好心变坏事，还是静静做个看烟花的美女子吧！事不关己少说话！
6 . 老师的加法是增加桥粱，老师的减法是减少荒凉。
7 . 我知道你是个认真的人，我不该惹你生气。不合逻辑的话不能乱说，这也不是我本意，一时冲动而已，见谅！
8 . 他回：你知道的。
9 . 不过，让一个旁观者不这样看是很难的。蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难。它们培植真菌①，喂养蚜虫作家畜②，把军队投入战争③，动用化学喷剂④来惊扰和迷惑敌人，捕捉奴隶⑤。（①真菌：具有真核和细胞壁的异养生物。真菌是真菌蚂蚁唯一的食物来源，不同物种的真菌蚂蚁依靠种植不同的真菌获取食物。②喂养蚜虫作家畜：有些蚂蚁需要吸取蚜虫体内排泄出来的粪便，即一种含糖的物质作为食物，这些蚂蚁因而与蚜虫有一种共生的关系。③把军队投入战争：有的昆虫学家对蚂蚁打仗，认为是为了争夺食物，因而用种内斗争理论来解释。但较多的昆虫学家，认为是一种化学强制反应。不同窝的蚂蚁，身上有一种特殊的“窝味”。每一只蚂蚁都有辨别“窝味”的本领。一旦发现另外的蚂蚁不是自家“窝”内的成员，就咬杀斗争起来，慢慢形成“大战”④动用化学喷剂：这是指蚂蚁喷射出的蚁酸或毒液。⑤捕捉奴隶：这是指蚂蚁为了自身的生存而养殖昆虫，如蚜虫小甲虫等，有人称之为“蓄奴”。）织巢蚁①属使用童工，抱着幼体像梭子一样往返窜动，纺出线来把树叶缝合在一起，供它们的真菌园使用。（①织巢蚁：织巢蚁是一种群居树上的蚁属。能用牙齿把两片叶子拉到一块，然后用幼虫体内的白色分泌液把其粘在一起“织”成蚁巢，借以养育后代。）它们不停地交换信息①。（①交换信息：蚂蚁彼此通过身体发出的信息素来进行交流沟通。例如，当蚂蚁找到食物时，会沿途发射信息素告诉同类食物所在地点，别的蚂蚁就会本能地把有信息素的食物拖回洞里，待食物搬运回穴，这些信息素则自动消失。）它们什么都干，就差看电视了。
10 . 但这样的状态并没有持续太久，很快他又开始把自己的时间排得满满当当，白天进货守摊，一到晚上就把自己关在房间里看书复习，常要到夜里两三点。有一回，我陪他去外地进货，旅途劳顿加上谈了一天的生意，真有些腰酸背疼。晚上回到酒店，我倒头就睡，半夜醒来，看到他床头的阅读灯还亮着……
作为一名老师的心酸语录【七】
1 . 建造蚁丘的时候，有时需要一批一定规格的细枝，这时，所有成员立刻都着魔般搜寻起正合规格的细枝；后来，外墙的建筑就要完成，要盖顶，细枝的规格要改变，于是，好像从电话里接到了新的命令，所有的工蚁①又转而寻找新型号的细枝。（①工蚁：又称职蚁。工蚁是没有生殖能力的雌性，主要职责是建造和扩大保卫巢穴采集食物伺喂幼蚁及蚁后等。）如果你破坏了蚁丘某一部分的结构，数百只蚂蚁会过来掀动那一部分，移动它，直到恢复原来的样子。当它们觉察到远方的食物时，于是，长长的队伍像触角一样伸出来，越过平地，翻过高墙，绕过巨石，去把食物搬回来。
2 . “何苦这么难为自己呢？”当时，我这么问过他。
3 . 这一段用概括描写的方法说明蚂蚁过着“两种生活”，当它们是个体时，只不过是“几根纤维串在一块儿”，没有思想，没有脑子，但当它们群居时，则成为会“思考筹划谋算”的“整个活物”。
4 . 琼斯用什么方法创造了这种奇迹呢？是的，他的身体是麻痹了，但是他能思考，他确实在思考，在。有一天，正当他致力于思考和时，他做出了自己的决定。他要从自己
5 . 别被人鄙视的次数多了，否则真的成逼人了
6 . 有些事经历了就成熟了，有些人了解了就了结了。
7 . 幻想没饭吃
8 . 这段文字用具体描写的方法，以建造蚁丘寻找食物为例，说明群居的蚂蚁是一个会“思考筹划谋算”的“活物”。“着魔般”“好像接到新的命令”，表现了此种现象的奇特。
9 . 饭可以乱吃话不能乱说，把握一个度真是一件有艺术的事情，或许就是这周最大的领悟吧。
10 . 霸道，除非你也有资本
作为一名老师的心酸语录【八】
1 . 在教育上，要做老师兼学者；在写作上，要做学者兼老师。
2 . 弱肉强食
3 . 博学耐心宽容，是老师最基本的素质。
4 . 这种香肠确实像热糕点一样出售了！几年后，牌名“琼斯仔猪香肠”竟成了的日常用语，成了最能引起人们胃口的一种食品。
5 . 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。——巴金
6 . 不管是狮子还是羚羊都要奔跑，无论是富有还是贫穷都要奋斗，关键的是——你奔跑的速度和奋斗的方向！
7 . 不管怎么说，这些东西还是存在。野地里一只独行的蚂蚁，不能设想它头脑里想着很多。当然，就那么几个神经元，让几根纤维串在一块儿，想来连有什么头脑也谈不上，更不会有什么思想了。它不过是一段长着腿的神经节而已。四只或十只蚂蚁凑到一起，围绕着路上的一头死蛾，看起来就有点意思了。它们这儿触触，那儿推推，慢慢地把这块食物向蚁丘移去。但这似乎还是瞎猫撞着死老鼠的事。只有当你观看聚在蚁丘边的黑鸦鸦盖过地皮的数千蚂蚁的密集群体时，你才看见那整个活物。这时，你看到它思考筹划谋算。这是智慧，是某种活的计算机，那些爬来爬去的小东西就是它的心智。
8 . 做每一件事都要有意义
9 . 年少宏图远，人小志气高。
10 . 话不能乱说，是要付出代价的。