教育的观点名言名句

所属栏目:语录更新时间:2024-09-15 22:00:41
教育的观点名言名句

教育的观点名言名句【一】

1 . 业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于惰。——韩愈

2 . 教育无他,爱与榜样而已。——刘安婷

3 . 给学生一个世界,给老师一片天空。

4 . 要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。——陶行知

5 . 玉不琢,不成器;人不学,不知道。——《礼记学记》

6 . 师者,所以传道授业解惑者也。——韩愈

7 . 凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

8 . 教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。——苏霍姆林斯基

9 . 思想是根基,理想是嫩绿的芽胚,在这上面生长出人类的思想活动行为热情激情的大树。——苏霍姆林斯基

10 . 智者喜欢水,仁者喜欢山,以山水形容仁者智者,形象生动而又深刻。

教育的观点名言名句【二】

1 . "在一个遍地垃圾的地方,人们很难做到不扔垃圾。"

2 . 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

3 . 我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。——叶圣陶

4 . 这个世界,既不是有钱人的世界,也不是有权人的世界,而是有心人的世界。

5 . 我学到的任何有价值的知识,都是由自学中得来的。——达尔文

6 . 读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。──朱熹

7 . 孔子曰:生而知之者上也,学而知之者次也;困而学之,又其次也;困而不学,民斯为下矣!——孔子

8 . 不要当着自己的孩子总夸别人的孩子好。你的孩子不如别人的孩子,你是否也不如别人?

9 . 在集体教学中,要尽可能多地要求每个孩子,也要尽可能多地尊重每个孩子,让每个孩子对自己都有信心。

10 . 爱就是教育,没有爱便没有教育。

教育的观点名言名句【三】

1 . 自己当猪,望子成龙。

2 . 教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基

3 . "多一把衡量的尺子,就会多一批好学生。——韩桐彦《素质教育》"

4 . 教育是以生命影响生命。《可爱的你》

5 . 孔子曰:发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至!——孔子

6 . 三人行必有我师。——孔子

7 . 教师是孩子的镜子,孩子是老师的影子。

8 . 受教育懂得焚毁遗嘱,做一个体面的人,为人所爱,受人敬重,而不是去做一个屡犯的偷表贼,受到法律对五种情状的加重处罚,解赴格雷伏刑场处死,受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克

9 . 益者三友,友直,要谅,友多闻,益矣;损者三友,友便辟,友善柔,友便佞,损矣。──孔子

10 . 教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。——陶行知

教育的观点名言名句【四】

1 . 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

2 . 学校没有纪律便如磨坊没有水——夸美纽斯

3 . 一个人是否高贵,并不在于别人如何去看他,而在于它自己如何看待自己。——斯宾塞《斯宾塞快乐教育法》

4 . 学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家。——爱因斯坦

5 . 习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根

6 . 孔子曰:吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也。——孔子

7 . 教学是教育者与受教育者共同努力所参与的双边活动。

8 . 长江后浪推前浪,世上新人赶旧人。──《增广贤文》

9 . “我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。”。——爱因斯坦

10 . 如果良好的习惯是一种道德资本,那么,在同样的程度上,坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基

教育的观点名言名句【五】

1 . "不见用途,木材就无优劣之分,红木是作家具的优材,可不能用来盖房子。松木作家具是劣材,打桩可是优材,正如斯皮尔曼教授一再强调的那样:每个人都可能是天才,每一个人都可能是白痴。——韩桐彦《素质教育》"

2 . 孔子曰:三人行必有我师焉!——孔子

3 . "一场没有硝烟的战争已经打起,战场就在中小学的课堂里。——韩桐彦《素质教育》"

4 . 一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

5 . 生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思

6 . 教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯

7 . 从美的事物中找到美,这就是审美教育的任务。——席勒

8 . 教育孩子的过程也是父母自我教育的过程。

9 . 问题不在于告诉他一个真理,而在于教他怎样去发现真理。——卢梭

10 . 教师必须具有健康的体魄,农人的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的精神。——陶行知

教育的观点名言名句【六】

1 . 三人行,必有我师焉,择其善者而从之,择其不善者而改之。──孔子

2 . 问号是打开任何科学大门的钥匙,要想走进这扇大门,只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

3 . 孔子曰:有教无类。——孔子

4 . "教育应该是学生懂得,生活的重大突破都是来自于全新的发现,来自于挑战现状,而不是盲目的接受现状。——韩桐彦《素质教育》"

5 . 读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。——朱熹

6 . 先学会做人,再学会知识。

7 . 学习知识要善于思考思考再思考,我就是靠这个学习方法成为科学家的`。——爱因斯坦

8 . 以仁治校,以爱执教,以诚待人,才可融社会学校师生为一体。

9 . 学高为师,身正为范;百年大计,教育为本。——书摘

10 . 师者,人之模范。——杨雄

教育的观点名言名句【七】

1 . 身教重于言传。——王夫之

2 . 生活工作学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

3 . 孔子曰:知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。——孔子

4 . 要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

5 . 教学的艺术不在于传授本领,而在于激励唤醒和鼓舞。——德国教育学家第斯多惠

6 . 教学的最高的最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特

7 . 教育如果无法使学生感受到幸福,就没有存在的必要

8 . 学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人,不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。——爱因斯坦

9 . 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!

10 . 有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属汉;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。──蒲松龄

教育的观点名言名句【八】

1 . 愚蠢的教师只会传授真理,聪明的教师应教孩子发现真理。

2 . 父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。——张梅玲

3 . 孔子曰:敏而好学,不耻下问。——孔子

4 . 当我们读卢梭裴斯泰洛齐福禄倍尔蒙台梭利这些早期的儿童教育家对旧欧洲教育的抨击时,每每感到他们所抨击的现象仿佛就在我们的身边,仿佛中国当今的教育还像世纪的欧洲!看看现在市面上的图书就知道,一半以上是教材和教辅材料。不仅是学校,整个社会都以教材为中心,在孩子的心灵中强制灌输成人的理念。用蒙台梭利的话来说,这样的教育所忽视的就是人和人的成长。自人类进入现代社会以来,中国几乎完全错过了“童年革命”,从来没有通过改造童年来创造“新民”。一个没有“孩子们的自由共和国”的社会,还算是一个现代社会吗?这是我们每一个中国人都应该自问的。——薛涌《中国需要一场“童年革命”》

5 . 教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

6 . 在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。——陶行知

7 . "事情往往都是先有想法,后有办法——卢安克"

8 . 坚持启发式,避免注入式。

9 . 中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

10 . 教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业,从表面来看虽然平凡,却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基

教育的观点名言名句【九】

1 . 教育是摆脱贫穷的最好手段——韩桐彦《素质教育》

2 . "曾有人尖锐的把中国传统的教育概括为:小学时听话教育,中学时分数教育,大学是知识教育。——韩桐彦《素质教育》"

3 . 智育是良好的思维习惯,德育是细小的行为习惯,素质教育更加体现在人的细小的行为上。——程鸿勋

4 . "中国教育的现状:老师没讲过的不敢想,老师没教过的不敢做。——韩桐彦《素质教育》"

5 . 只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

6 . 教育之于心灵,犹雕刻之于大理石。——爱迪生

7 . 无知的人不一定粗鲁,但粗鲁的人一定无知。

8 . 假装自己无所不知,是最无知的表现。

9 . 每个孩子都是一颗花的种子,只不过每个人的花期不同。有的花,一开始就会很灿烂的绽放,有的花,需要漫长的等待。不要看着别人怒放了,自己的那颗还没动静就着急,相信是花,都有自己的花期。细心地,呵护自己的花,慢慢的看着长大,陪着他(她沐浴阳光风雨,这何尝不是一种幸福。相信孩子,静等花开。也许你的种子永远不会开花,因为他是参天大树!

10 . 劳动的崇高道德意义还在于,一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧技艺对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基

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