分析句子歧义的方法（句子的歧义是怎么造成的）
分析句子歧义的方法【一】
1 . （）许多人进入梦乡的时候，在我们的院子里有一盏台灯显得格外明亮。（）老人年近七旬，两鬓早已班白，但瘦削的脸上，两只眼睛却炯炯有神。（）灯下坐着一位老爷爷，他时而沉思，时而右手拿起笔，在纸上挥写。
2 . （）有桉树椰子树橄榄树凤凰树，还有别的许多亚热带树木。（）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
3 . 赏析：小草比树木高的原因不是因为它本身，而是借用地势;而树木凭的是自身的优势，这里运用对比手法，写出了作者对地下森林的欣赏之情。
4 . 因为这种“沉默”激发了老师循循善诱，激发了老师引导孩子们去认识“爱”，去“回报爱的方式”，老师的教育结果，一是孩子懂事了，会体贴人了，二是家长满意了，孩子稚拙的生日礼物是父母最珍贵无比的礼物，所以这句话一连用了两个“！”号，抒发了老师无比高兴，享受教育成果的骄傲心情。
5 . （）下课了，张良在操场上玩。
6 . 【寂然无声】
7 . ③确认动词性质后，进一步分析动词与其他句子成分的关系。如与宾语宾语补足语表语状语以及与小品词的关系等。
8 . (春天来了，月季花长出了一个个花苞。
9 . ．(他让一束阳光从窗户上的小孔射进来。
10 . 向左右两边看。
分析句子歧义的方法【二】
1 . （）他看见地上有一团白白的东西。
2 . （）败了一场战役，失了一个国家。
3 . (于是他断定，明亮的太阳并不是单一的白色，而是由七种颜色组成的。
4 . “孩子们会感觉爱了”是指孩子们的父母向孩子祝贺生日，不仅记住了生日的时间，而且还准备了珍贵的礼物，孩子们从父母身上体会了“爱”，享受了爱的欢乐。老师说这还不够。这“不够”是指“蕴藏在心灵深处”的“极为珍贵的东西”，从上下文联系来分析，这极为珍贵的东西，是要孩子们懂得还要学会“爱别人”，学会“回报爱”，说明老师在给孩子们精神食粮，培养他们高尚的道德情操。
5 . 析：面对着一池的荷花，“我”看得入了神，看着看着，和荷花融为一体，好像自己也成了荷花了。
6 . 谓语动词：谓语动词是句子的核心。任何时态语态，语气都是由谓语动词表示出来。所以在分析句子时首先要分析谓语动词。
7 . ②主语不及物动词，如;，，
8 . （）小城里每一个庭院都栽了很多树。
9 . (要是你在远处看，柳树就好像是一团淡绿色的雾。
10 . (春天，桑树抽出新芽，整个就像绿色的海洋。
分析句子歧义的方法【三】
1 . （）他岁开始自学数学，每天坚持自学小时，从不间断。
2 . （）从岁起，华罗庚开始写数学论文。
3 . ２啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！
4 . 析：这句话是写清澈的湖面上漂浮着碧玉似的荷叶，“挨挨挤挤”一词，用拟人手法写出荷叶的多密，一片挨着一片，一片*着一片，几乎遮住了水面。满地的荷叶碧绿鲜亮，十分美丽。
5 . (他用力一拉，没想到，弓断了。
6 . 析：这句话有两层意思，一是眼前这一池荷花就像一大幅活的画，不仅美丽，而且是活的。二是创作这一大幅活的画的画家了不起。画家是谁？是大自然。“那画家的本领可真了不起”，表现了作者对神奇的大自然的由衷赞叹，是美妙的大自然使作者产生了“人在画中游”的感觉。
7 . 根据这段话的特点，"小城里每一个庭院都栽了很多树"这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。排列的顺序为：。
8 . 你一言，我一语，各种说法都有，声音多而杂乱。
9 . (于是，人们根据鱼的“生长圈”，计算出鱼的年龄。
10 . (方式状语从句
分析句子歧义的方法【四】
1 . (所以，人们叫它瓶子树。
2 . ．(古时候，有位将军得到一张射得又远又准的好弓。
3 . (那美丽的图案，看上去非常精美。
4 . ．(到了雨季，这种树就生出一些枝条和心形的叶片。
5 . （）他便是是的邻居，南京师范学院主任孙爷爷。
6 . (几个星期后，柳树的枝叶就变成深绿色的。
7 . （）深夜了，四周静悄悄的。。
8 . 引导方式状语从句的连词有：as，as if，as thugh，in the
9 . (于是，它请人在弓上雕刻了各式各样的花纹。
10 . 从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为。
分析句子歧义的方法【五】
1 . (将军高兴极了，想试一下弓。
2 . 这两句话讲的是“守株待兔”的起因，暗示了兔子撞死在树桩上是一种偶然的现象。“忽然”“不知怎么的”说明兔子的出现是偶然的，至于兔子撞树桩，连那个种田人自己也没有弄清是什么原因。
3 . 赏析：以大海周围的景物岛山星星为衬托，把大海熟睡的恬静美推进一步，让读者身临其境地感受到了这是一幅清丽温柔恬静的海睡图
4 . 所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的`方法相混淆。譬如:
5 . The ne
6 . 例句：那儿的树木虽然远不如山上的小草高，但它却可以自豪地宣布：我是森林!
7 . 这句话讲的是“揠苗助长”的结果：禾苗都枯死了。那个人想“助长”禾苗，由于采用了“揠苗”的方法使禾苗根部受到损伤，当然会出现如此的结果。
8 . （）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，岁时，华罗庚就成了著名的数学家。
9 . （）走近一看，原来是一团废纸。
10 . 形容同学们一起告诉我，爸爸妈妈都知道他们的生日在哪一天。
分析句子歧义的方法【六】
1 . (在南美洲的高原上，生长着一种高大奇特的树。
2 . （）我把它们投插在一个铁壶里，挂在壁间。
3 . Thislessonisverydifficult。这课很难。
4 . 这句话讲的是“揠苗助长”的结果：禾苗都枯死了。那个人想“助长”禾苗，由于采用了“揠苗”的方法使禾苗根部受到损伤，当然会出现如此的`结果。
5 . (春夏季节，气温高，鱼儿吃得多，张得快。
6 . （）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡"咯咯哒""咯咯哒"地在房子里叫个不停。
7 . ２古时候有个种田人，一天，他在田里干活，忽然看到一只野兔从树林里窜出来，不知怎么的，它一头撞在田边的树桩上，死了。
8 . 例句：我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。
9 . (人们盼望的日子终于到了,年月全国人民代表大会通过了关于新建长江三峡的决议
10 . (其实,世界上并没有什么上帝,三峡只是大自然演化的一个结果
分析句子歧义的方法【七】
1 . 这段话，我们可以抓住"屋外"和"屋里"两个不同地点，对句子进行排列，顺序是．(这样一快一慢，鱼鳞身上出现了一圈松（夏季）一圈紧（冬季）的痕迹。
2 . 主语+谓语(不及物动词
3 . (牛顿又做了许多次试验，出现的都是这种情景。
4 . 幼稚不成熟笨拙。
5 . 一简单句
6 . 有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。如：
7 . (三峡工程上马在即
8 . （）年，岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。
9 . (他给中国人民送上礼物,但也出了个难题,看我们有没有胆识和智慧`能力去打开这一自然的"宝库"
10 . 排列这段话时，我们可以抓住"岁""岁""岁""岁""岁"这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：。