苏霍姆林斯基关于学习的名言（苏霍姆林斯基讲人良心的句子）
苏霍姆林斯基关于学习的名言【一】
1 . ★要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
2 . 只有在人类最有价值的智力财富成为学生的财富的情况下，才能实现真正的智育。
3 . 每一位教师不仅是教书者，而且是教育者。由于教师和学生集体在精神上的一致性，教学过程不是单单归结为传授知识，而是表现为多方面的关系。共同的智力的道德的审美的社会和政治的兴趣把我们教师中的每一个人都跟学生结合在一起。
4 . 立身以立学为先，立学以读书为本。欧阳修
5 . 一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。凯勒
6 . 正因为教育者能够使用明智的真挚感人的语言，正因为教育者要求言行一致，思想和行为的一致，我们才能培养出爱国主义者。
7 . 由于我们很少教育年轻人要像珍爱无价之宝那样珍惜爱情财富，致使部分男女青年在意识中竟把许多丑陋卑污的东西同晶莹纯洁的思想和情感混杂在一起。昙花一现瞬间即逝的迷恋，常在年轻人的心坎上留下不快之感，模糊地感觉到他们的爱情似乎是不够体面的。
8 . 人在山外觉山小，人进山中知山深。
9 . 的三个条件是：多观察多吃苦多研究。
10 . 如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。苏霍姆林斯基
苏霍姆林斯基关于学习的名言【二】
1 . 读过一本好书，像交了一个益友藏克家
2 . 黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。颜真卿
3 . 发奋识遍天下字，立志读尽人间书。苏轼
4 . ★进行道德教育要认真。
5 . 无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一苏霍姆林斯基
6 . 不知道自己无知，乃是双倍的无知。柏拉图
7 . 久物之味，久则可厌;读书之味，愈久愈深。——程颐
8 . 书籍是人类知识的总统。莎士比亚
9 . 教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人。(前苏联苏霍姆林斯基
10 . 成功包含着黄连与蜂蜜，黄连在成功前吞咽，蜂蜜在成功后品尝。
苏霍姆林斯基关于学习的名言【三】
1 . 加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——《周恩来选集》
2 . 爱人吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康纯洁强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。苏霍姆林斯基
3 . 求知无坦途，学问无捷径。
4 . 教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。
5 . 掌握学生的注意力，是教师工作中最细致的而且研究得还很不充分的领域之一。要掌握注意力，就应当深刻地了解儿童的心理和他们的年龄特点。多年的学校工作经验使我深信，要能掌握儿童的注意力，只有这样一种方法：就是要先形成确立并且要使儿童保持一种内心状态，即要做到儿童精绪高涨和智力振奋，这些都是由于产生驾驭真理的感觉和思想上有一种自豪感。
6 . 在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。
7 . 追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。
8 . 读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。苏霍姆林斯基
9 . 我们应该使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。苏霍姆林斯基
10 . 聪明的人有长的耳朵和短的舌头。
苏霍姆林斯基关于学习的名言【四】
1 . 读万卷书，行万里路。刘彝
2 . 只有当你给你的朋友以某种帮助时，你的`精神才能变得丰富起来。苏霍姆林斯基
3 . 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。高尔基
4 . 学校，只有当它成为孩子过愉快而有趣的生活并努力求取知识和钻研科学的园地时，才能成为教育基地。(第四卷页《帕夫雷什中学》
5 . 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基
6 . 书犹药也，善读之可以医愚。——刘向
7 . 愚昧从来没有给人带来幸福；幸福的根源在于知识。左拉
8 . 生而知之者上也；学而知之者次也；困而学之又其次也；困而不学，民斯为下矣。《论语》
9 . 在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。(前苏联苏霍姆林斯基
10 . 石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。——《吕氏春秋·诚廉》
苏霍姆林斯基关于学习的名言【五】
1 . ★教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人。
2 . 推崇真理的能力是点燃信仰的火花。苏霍姆林斯基
3 . 一个人在童年时代就应该接受爱善心热忱等品德的教育。培养善心，像识字一样需要有人教导，生活本身即环境是进行这种教学的课堂。一个人的善心是由人培养起来的，人也可以培养自己的善心。每当一个新人诞生时，就要培养他的善心。(第一卷页《培养集体的方法》
4 . 这就要读书，读书，再读书!这是教师的教育素养这个品质所要求的。要读书，要如饥似渴地读书，把读书作为精神的第一需要。对书本要有浓厚的兴趣，要乐于博览群书，要善于钻研书本，养成思考的习惯。
5 . 路漫漫其修道远，吾将上下而求索。屈原
6 . 三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。孔子
7 . 人非圣贤，孰能无过。——《训俗遗规》
8 . 我认为教育者的首要使命，在于帮助自己的学生赞赏道德美并被这种美所鼓舞，使他坚定地相信，美和真理总是会胜利的。
9 . 我们不仅要有政治上文化上的巨人，我们同样需要有自然科学和其他方面上的巨人。郭沫若
10 . 日日行，不怕千万里;常常做，不怕千万事。——《格言联璧·处事》
苏霍姆林斯基关于学习的名言【六】
1 . 只有能以敏感的心灵去觉察学生最细微的内心活动的人，才配称为善良的人，才有权力当学生的导师。善良的最主要的决定性的细微含义之一，就是教育者要有坚强的意志，对精神空虚虚情假意的任何表现采取决不妥协的态度。(第四卷页《和青年校长的谈话》
2 . 不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。苏霍姆林斯基
3 . ★如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。
4 . ★不要让儿童的思想和心灵接触到不正义的事情时抱着漠不关心的态度。这是迈向道德发展的更高境界的一个台阶。
5 . 只有当你给你的朋友以某种帮助时，你的精神才能变得丰富起来。苏霍姆林斯基
6 . 如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。池莉
7 . 情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。毛泽东
8 . 所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。(前苏联苏霍姆林斯基
9 . 青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。——《荀子·劝学》
10 . 少壮不努力，老大徒悲伤。——汉乐府古辞《长歌行》
苏霍姆林斯基关于学习的名言【七】
1 . 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
2 . ★没有任何东西比人类的爱更富有智慧更复杂。它是花丛中最娇嫩的而又最质朴最美丽和最平凡的花朵，这个花丛的名字叫道德。
3 . 所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。
4 . 书籍是造就灵魂的工具。雨果
5 . 我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。别林斯基
6 . 万事莫如亲下手。
7 . 当你还不能对自己说今天学到了什幺东西时，你就不要去睡觉。
8 . 追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基
9 . 学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子，如果向它要求额外的报酬，也许就是罪过。巴尔扎克
10 . 使学问真正深入到我们的血肉里去，真正地完全地成为生活的组成部分。
苏霍姆林斯基关于学习的名言【八】
1 . 少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。张潮
2 . 成为母亲之后，女性美像一朵盛开的鲜花焕发出全部的力量和美。苏霍姆林斯基
3 . 科学研究好象钻木板，有人喜欢钻薄的；而我喜欢钻厚的。爱因斯坦
4 . 兴于《诗》，立于礼，成于乐。孔子
5 . 让每一个学生在学校里抬起头来走路。苏霍姆林斯基
6 . 珍视思想的人，必然珍视自己的尊严。
7 . 由于我们很少教育年轻人要像珍爱无价之宝那样珍惜爱情财富，致使部分男女青年在意识中竟把许多丑陋卑污的东西同晶莹纯洁的思想和情感混杂在一起。昙花一现瞬间即逝的迷恋，常在年轻人的心坎上留下不快之感，模糊地感觉到他们的爱情似乎是不够体面的。(单行本《爱情的教育》页
8 . 不爬崎岖的高山，不知大地的平坦。
9 . 智育对于人之必不可少，不仅是为了劳动，而且是为了精神生活的充实。如果智慧只是被训练去从事狭窄的职业劳动，那么生活就会变得贫乏沉闷远离共产主义的理想。
10 . 心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要最崇高的任务之一。