教学理论名言（有关教学的十大名言）

教学理论名言【一】

1 . 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

2 . 尚自然，展个性——蔡元培

3 . 益者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。——孔丘《论语》

4 . 饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——孔子《论语》

6 . 不要随便给一个人定性。

7 . 父亲用自己的一举一动来影响我，熏陶我，使我的言谈举止带上一副绅士的派头。他认为这是待人接物的最重要的技巧。

8 . 父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

9 . 教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

10 . 音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。——克莱因

教学理论名言【二】

1 . 父母是天然的`教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

2 . 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

3 . 享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

4 . 没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。——希尔伯特

5 . 事业型父母必须有一个人在家里陪伴孩子，或者为孩子聘请家庭教师。

6 . 对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。

7 . 用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

8 . 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

9 . 孩子摔倒之后，赶紧将孩子扶起来，狠狠地踩踏地面，对孩子说：“它坏，我们踩它！”大地并不坏，是家长坏。

10 . 一日为师，终身为父。

教学理论名言【三】

1 . 踏踏实实做人认认真真做事。

2 . 先学会做人，再学会知识。

3 . 哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。……又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。——柏拉图

4 . 教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生学生自己能的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生

5 . 与人交，推其长者，讳其短者，故能久也。——孔子

6 . 把一切知识教给一切人。夸美纽斯

7 . 与朋友交，严而有信。——孔丘

8 . 培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。——《语文课程标准》

9 . 在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

10 . 语文实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源，拓展学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会。——朱敬本

教学理论名言【四】

1 . 不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。

2 . 一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

3 . 向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。

4 . 在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

5 . 教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

6 . 以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。

7 . 对孩子提出的所有问题，都耐心老实地作出回答。

8 . 即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声

9 . 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

10 . 幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。

教学理论名言【五】

1 . 我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰——华罗庚

2 . 学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦

3 . 敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。——孔子《论语》

4 . 老师，假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量！

5 . 为别人照亮道路，自己必须放出光茫——这就是人的最大幸福。前苏联捷尔任斯基

6 . 君子坦荡荡，小人长戚戚。——孔子《论语》

7 . 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

8 . 我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。在您花甲之年，祝您生命之树常青。

9 . 踏踏实实做人，认认真真做事。

10 . 教孩子与各种年龄的成年人自由交往。

教学理论名言【六】

1 . 凡是别人能做到的事，只要自己有恒心有毅力地努力，是没有什么事做不到的。

2 . 老师是我们的在生父母！爹娘生养我们老师教育了我们！

3 . 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

4 . 让孩子做他力所能及的事情。

5 . 谋生型父母不能因外出打工而对孩子有愧疚感，更不能因愧疚而迁就孩子的胡闹。

6 . 打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。

7 . 我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知

8 . 养成良好的口才，聊天演说争辩会谈四素质要不断学习和思考，不断总结正反两方面的经验和教训，精益求精工作的方式和方法从现在做起，从小事做起，始终对现实抱有灵敏的察看力和洞察力乐观发奋图强自负酷爱生涯酷爱人生，不怨天尤人，即使在最失败的时候也永远不要废弃盼望。

9 . 掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。

10 . 为别人照亮道路，自己必须放出光茫

教学理论名言【七】

1 . 思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想活动行为热情激情的大树。——苏霍姆林斯基

2 . 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!

3 . 不尊重学生，就是不尊重自己。

4 . 相信孩子的理智并信任他。

5 . 诚实地评价自己对孩子的感情。

6 . 父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。

7 . 坚持启发式，避免注入式。

8 . 德高为师，身正为范。

9 . 您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

10 . 帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。

教学理论名言【八】

1 . 美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

2 . 德不孤，必有邻。——孔子《论语》

3 . 关雎，乐而不淫，哀而不伤。——孔子《论语》

4 . 溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。——《格言》

5 . 其身正，不令而行;其身不正，虽令不行。——孔丘

6 . 审美感受的愉悦，影响着儿童的想象联想情感及行为动作。因此一切教学活动中，美，无处不显示出一种积极的驱动，无处不产生对儿童智慧的启迪，对儿童心灵的润泽。——李吉林

7 . 夫仁者，已欲立而立人，已欲达而达人。——孔子

8 . 对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。

9 . 让孩子有机会真正作决定。

10 . 帮孩子制定他的个人和完成的方法。

教学理论名言【九】

1 . 有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。

2 . 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

3 . 恒心信念和有豪情。信念来自于对理性的信仰，即人能把握客观实在，来自于信任宇宙（包含人类社会和人类精力）是一个按照必定规律运行的`世界，而人的理性能把握集其中的规律。

4 . 知者乐水，仁者乐山;知者动，仁者静;知者乐，仁者寿。——孔子《论语》

5 . 体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。

6 . 最好从事自己善于或者感兴致的行业，或者自己有某方面上风的行业。

7 . 不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。——孔子《论语》

8 . 工欲善其事，必先利其器——孔丘《论语·卫灵公》

9 . 教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的无私的。

10 . 愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。