初中英语翻译句子的方法（初中英语句子翻译专题训练）
初中英语翻译句子的方法【一】
1 . 在非谓语动词前切开，若后面不接名词，则单独划出。若后面有名词则将非谓语动词和后面名词一起划出，构成非谓语动词短语。
2 . ◎直到我遇到你以后，我才真正体会到幸福。
3 . It was because he loved my money that he married me
4 . 在连词前切开，将连词与后面的并列句和从句划在一起。如果是and和or连接的并列成分，则不切，将并列成分划在一起，在句子做同一成分。
5 . It was not until I met you that I knew real happiness
6 . too用作副词，意为“也并且还”，用于肯定句结构中，常位于句末，也可置于句首或紧跟在主语之后，但都常用逗号隔开。
7 . B too和as well较为通俗，常用于句末。
8 . 注：如果分词的动作发生在谓语动作之前，且与逻辑主语是主动关系，则用现在分词的完成式。
9 . 因此，英语课堂环境创设得接近学生的实际生活。
10 . ◎从这个角度看，问题并不像人们一般料想的那样严重。Seen in this light, the matter is not as serious as people generally suppose
初中英语翻译句子的方法【二】
1 . this typewriter is very cheap and fine indeed
2 . Hefounditeasytoearnextramoney
3 . The match attracted a large crowd
4 . 从这个角度看，问题并不像人们一般料想的那样严重。
5 . ◎他是因为爱我的钱才同我结了婚。
6 . Hedividedthecakeintofourpieces
7 . 课前预习是培养学生独立获得知识的前提。
8 . 注：汉语说“个子不高”，其实就是“不高”。也就是说，其中的“个子”在英语中无需译出。
9 . the weather turned out to be very good, which was more than we couldexpect
10 . 他发现赚点外快很容易。
初中英语翻译句子的方法【三】
1 . it was not until i met you that i knew real happiness
2 . 以韵律式的“说，唱”形式，配合科学编排的韵律动作，全方位地调动视觉听觉言语能力和肢体动作，让孩子真正“懂得”英语，真正“脱口而出”纯正的英语，真正“学”会英语。
3 . 注：too, as well, also, either表示“也”用法区别：
4 . Revision: The books you ordered have arrived
5 . Improved: We have received your letter and intended to follow your recommendation
6 . 我看过这本书，也看过这部电影。
7 . Better: Charity has supported the organization
8 . 他把蛋糕分成块。
9 . Thematchattractedalargecrowd
10 . C either表示“也”，常用于否定句，置于句末。
初中英语翻译句子的方法【四】
1 . 首先，我们需要能够判断出来什么样的结构才能算是同位语。简单来说，n + that 引导的从句，且that在从句中不作成分，那么基本就可以判断that引导的是同位语从句。其中作为先行词的名词通常是一些抽象名词，比如说, fact, truth, idea,suggestion, problem, 等。
2 . 动词是句子的中心。包括行为动词，系动词，助动词，情态动词。划在一起。(一般做谓语
3 . 注：whotoldmethis为修饰theman的定语从句，应置于其后。
4 . 注：it在此为形式宾语，真正的宾语是句末的不定式to earn extra money。
5 . 孑L子曰：“学而时习之”“温故而知新”。学过的东西．如果不及时复习．过上了一段时间后，就会遗忘。这就要生在复习时。注意知识的重现率．加强新旧知识之间的联系和对比，在复习某些词语句型时，不妨造一个句子写一段或几小段互相联系的短文，尽量把学过的词组短语句子编织在短文中。同学间也可以互出话题，进行写作或者对话，然后再互相纠正对方的错误，加深印象。这样的复习不仅能巩固所学知识．更能让学生的应用知识能力得到提高。
6 . Weak: The organization has been supported by charity
7 . 把句中的表语转换为不同的修饰语。例如：
8 . 他是因为爱我的钱才同我结了婚。
9 . Ourcampingtripturnedintoanadventurewhenwegotlost
10 . 教师利用学生过去学过的知识，设计和英语为母语的学生文化相近便于他们理解的教学活动。
初中英语翻译句子的方法【五】
1 . Wordy: My little sister has a preference for chocolate milk
2 . he found it easy to earn extra money
3 . 在英语课堂上，老师们可以为学生们模拟各种各样生活中的真实场景，以生动活泼的方式来呈现学生们感兴趣的单元主体，组织学生们在情景中不断地反复地操练新知，达到学以致用的学习效果。
4 . 还原为正常语序：Light travels so fast that we can hardly imagine its speed
5 . 在介绍新词汇引进新知识的时候，教师尽可能结合周围实际环境，在一个富有实际意义的环境之中，像掌握母语（中文）一样，掌握英语。
6 . Wordy: We are in receipt of your letter and intend to follow your recommendations
7 . 还原为陈述句：this is the train for glasgow
8 . Heneveradmitshisfailure
9 . ◎我没有见过他，所以说不出他的模样。
10 . Better: She compares prices and quality
初中英语翻译句子的方法【六】
1 . 就是把两个或两个以上的简单句用一个复合句或较复杂的简单句表达出来。这种方法最能体现学生的英语表达能力，同时也最能提高文章的可读性。如：
2 . 光速很快，我们几乎没法想像它的速度。
3 . 在学习英语中，用习得的方式比学习的效果好得多。
4 . 由于英语和汉语在表达习惯上存在差异，根据表达的需要，某些成分需要前置或后移。如：
5 . If we do a thing, we should do it well
6 . wolves are highly social animals whose success depends upon their coopera-tion
7 . ◎我们迷路了，这使我们的野营旅行变成了一次冒险。
8 . 有的同学在写句子时，一遇见生词或不熟悉的表达，就以为是“山穷水尽”了。其实，此时我们可以设法绕开难点，在保持原意的基础上，用不同的表达方式写出来。如：
9 . 个子不高不是人生中的严重缺陷。
10 . ◎这是开往格拉斯哥的火车吗?