1 . 所谓平等,就是穷人不占富人的自制。
2 . 知之为知之,不知为不知,是知也。早安!
3 . 在我帮助教育学生的时候,总愿意适度地点到他们闪光点,给自己以安慰,给学生以自信。
4 . 徜徉在生命的长河,接受着清泉的洗礼,总有冲不净的情,流不干的泪,理不清的愁,诉不完的苦。想翻越高山,面前荆棘无数,想趟过海洋,远处巨浪惊涛。境由心生,快乐靠自己决定。难过无助时,给自己一个微笑,好比酷暑之中的一丝细雨;依依惜别时,给对方一个微笑,好比黑夜中的星星照亮"孤独";高谈阔论时,再多加一个微笑,好比雨后的太阳灿烂温暖。给生命一个真诚微笑的人,一定是一个对生活充满阳光的人。
5 . 蝴蝶如要在百花园里得到飞舞的欢乐,那首先是得忍受与蛹决裂的痛苦。
6 . 生命是一袭华美的袍,爬满了蚤子。
7 . 幸福是天空,是阳光,是草地。幸福,就是我们的生活。
8 . 一切真正和伟大的人,都是淳朴而谦逊的。——别林斯基
9 . "自古英雄出少年",少年,是人生中生命力最旺盛的时期,也是最富想象力精力最充沛的时期。
10 . 贫穷是不需要计划的,致富才需要一个周密的计划——并去实践它。早安,朋友!
1 . 黄沙如海,找不到绝对相同的两颗沙粒,教海无边,也找不到适用与每一节课的途径与方法。这就是语文教学的魅力所在。
2 . 请不要浪费你的时间对一个男人或者一个女人,谁不愿意浪费时间在你们身上。
3 . 今天赏识孩子,孩子今天就成功。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
4 . 与孩子做朋友,如朋友般善待他们并一同成长。
5 . 教书育人,就像喝一杯苦丁茶,开始时会有些苦,但是很快便会回味出丝丝甜味。
6 . 外面的世界很精彩,孩子的世界更可爱,我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
7 . 文由胸中而出,心以文为表。释义:文章由心里构思而产生,而心思靠文章来表达。——(汉)王充《论衡·超奇》
8 . 离别,能使浅薄的感情削弱,却使深挚的感情更加深厚,正如风能吹灭烛光,却会把火扇得更旺。
9 . 毕业了,多么想留住那些温暖的日子,但又多么渴望着能早日投进生活的洪流。那以往的同窗生活,是一串甜美的糖葫芦;那迷人的甜与酸,将永远回味不完。还记得那一天的摄影留念吗?我的瞬间意识连同闪光灯一起亮了:你的倩影留在底片上,同时也深深地烙在我的心灵里。
10 . 独自回眸,岁月逝去,校园尽头。怅分隔,问苍茫大地,怎能不哭。携来几人曾游,忆往昔快乐岁月稠。曾记否,在校园穿梭,笑声常留。毕业了,朋友愿你一生幸福,一路顺风。
1 . 叶子的离开是风的多情还是树的不挽留;你我的离校是人生的催促,还是青春的不停留。
2 . 人应该永远拥有两样东西方,一盏永不熄灭的灯希望之灯,一扇长开的窗——接纳之窗。
3 . 享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。
4 . 人生之路上,永远没有后悔药可以买。我们无法回到过去,那就更加应该把握住现在,而不让将来的我们为现在而后悔。
5 . 凡是我的学生,就要把美德传给他们;凡是我所教的,就要教得透彻。
6 . 一分钟一秒钟自满,在这一分一秒间就停止了自己吸收的和排泄的。只有接受批评才能排泄精神的一切渣滓。只有吸收他人的意见。我才能添加精神上新的滋养品。—徐特立
7 . 教师要用爱心关爱学生,用真心真意真诚呵护学生的成长。
8 . 宁缺毋滥。不要因为寂寞随手抓一个男人,这对你和他都不公平。
9 . 对教育而言,读书的最终目的并不是获取知识,而是训练思维,点燃学生头脑中创新的火把
10 . 真正可贵的因素是直觉。
1 . 发明家全靠一股了不起的信心支持,才有勇气在不可知的天地中前进。
2 . 任何不会致你于死的都会让你变得更强。
3 . 要克服生活的焦虑和沮丧,得先学会做自己的主人。早安,朋友!
4 . 生活是一本精深的书,别人的注释代替不了自己的理解,愿你有所发现,有所创造。
5 . 习于智长,优与心成。
6 . 拥有一颗平常心,做孩子的知心人,分享快乐与悲伤,让教与学活动成为幸福的源泉。
7 . 人生,有爱我的人,有我爱的朋友,有去拼的勇气,有自己的坚持和努力,用心经营自己的尊严和美好,你就无人能比。所以,静享一个人的清欢,守住内心的风景,聆听岁月的脚步渐行渐远,我们这一季的明媚,就能浅笑而安,岁月静好。早安!
8 . 美丽的早晨,把压力释放,清凉的秋风,把欢乐吹响,温柔的阳光,把温馨点亮,轻松的心情,把幸福送上,早安!
9 . 细节决定成败,天道酬勤。
10 . 教师的工作是教书育人,不光是传授学生知识,更要教学生怎样做人。
1 . 真正的友情或者爱情,不需要矫揉做作,要的就是能一起无所顾忌的疯,哪怕是所谓的二。早安!
2 . 提高自己中考,决胜中考,改变人生。
3 . 做一名美和爱的使者。
4 . 只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。早安,朋友!
5 . 亲爱的朋友请不要难过,离别以后要彼此珍重。
6 . 教育不是管束人,而是发展人;不是死守教室,而是走进生活;不是灌输知识,而是学会创造;不是记住别人的思考,而是产生自己的思考。
7 . 人生是一本书。有的写得精彩,有的写得平庸;有的写得厚道,有的写得轻薄;有的写得恢弘,有的写得小气;有的写得平顺,有的写得曲折;有的留下光彩,有的留下遗憾;有的留有思考,有的只剩空白!
8 . 勇敢,不一定有结果,但不勇敢,一定没有结果。
9 . 我愿用我爱心和耐心与孩子产生心灵的碰撞,共识共享共进,真正焕发出数学课堂的生命。
10 . 勤勤恳恳工作,快快乐乐生活,堂堂正正做人,认认真真做事。
1 . 争分夺秒,赢得最后胜利。
2 . 每个人的心中,都是会有着对于未来美好的打算。它可以是一辆车,一栋房;也可以是一个事业的巅峰,一个成功的起点。无论如何,心存希望那就是我们对于现世最美好的祝愿。因为有了对未来的期望,我们的奋斗才会更有力。早安!
3 . 以心灵滋润心灵,以人格影响人格。
4 . 学生不仅仅是教育对象,更是教育的动力资源能量之库成功之本。
5 . 纵然很多人给予我的是否定,但是我坚信天生我材必有用,不忘初心,砥砺前行!
7 . 我相信,讲台就是锻炼我锤打我的地方,我将永远爱我所爱,无怨无悔。
8 . 人之所以痛苦,在于追求错误的东西。
9 . 尊重孩子的成长,用平和的心态教育孩子心态平和。
10 . 儿童有本能,关键在于如何激发,”教育的真正主体—生命自身“。
© 2022 uuwtq.com,All Rights Reserved.