1 . 在我的记忆中,苏珊是个无所不知的小精灵。苏珊面对我一个个简单而幼稚的问题,就像一位母亲那样耐心地回答我的问题,一遍遍地向我解释。在一次次心与心的交流中,两个人的心走在了一起,结成了母子般的情谊。
2 . ②针对文章中间内容设置的“……有什么作用”一类的问题该怎样回答?
3 . .联系上下文,回答问题。(分)
4 . 是生存下去的惟一途径,亦是获取幸福感的前提。
5 . 双重否定与肯定句重复:(A;not非A(A;It’swrong/foolish/presumptuoustosay非A
6 . 情节链接:父亲过世后,“我”一直住在外祖父家……我们钻进仓库遮檐下的那架旧雪橇里,互相打量着,交谈了很久。
7 . C没有中心词
8 . “总能熬过去的”是说一定能度过艰难的日子。家里虽穷,生活困难,但能熬过去。一个“熬”字,很恰当地写出渔夫的苦日子,也很准确地表现了渔夫的坚强性格。从这里我们可以看出渔夫关心他人的美好心灵。
9 . 是您带着全村妇女,顶着打糕,冒着炮火,穿过硝烟,送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭呀!
10 . 说话不要有攻击性,不要有杀伤力,不夸已能,不扬人恶,自然能化敌为友。
1 . 这是一个贫苦的家庭妇女桑娜很真实的感情。作为母亲,她可怜两个孩子;作为邻居,她必然要关心西蒙留下的两个孩子;而作为需抚养五个孩子的家庭主妇,她会为今后的生活担忧,所以“心跳得很厉害”。“非这样做不可”就是应该而且必须这样做。因为桑娜看到两个可爱的小孩没有了母亲的抚养,十分可怜,所以没有多考虑,就把他们抱回家。从这里我们可以看出桑娜善良的本性。
2 . 能吃亏是做人的一种境界,是处世的一种睿智。
3 . 心里有个人放在那里,是件收藏,如此才填充了生命的空白。
4 . 这样你才会唯独记认我。
5 . 不能充当宾主谓。的定地状与得补,语言标志定是非。
6 . ()因为“我”想,他们一定要用石子扔我,所以拾了很多石子,也不先想开仗。“我”怅然若失,是因为“我”期待他们和“我”一起玩,可“很明显,他们己把我忘了。”可以看出“我”童年的孤独,对伙伴的渴盼。
7 . 小粘连:andbutratherthanevenas…asso…asto…
8 . 上帝让我们习惯某些东西,就是用它来代替幸福。但我们竟然,一不小心就习惯了生命。
9 . 递进:even
10 . 梦想是一个人奋斗的动力,梦想是一个人动力的源泉。
1 . 定义:谓语后面的附加成分,对谓语起补充说明作用,回答“怎么样”“多久”“多少”(时间处所结果)之类问题的语言单位。
2 . 给一个并不属于将来的人。
3 . 不要浮躁,不要抱怨,凡事有迹可循。我有我的路,人生其实一切自有安排。
4 . 数词即为表数目,确数概数和序数。确数包括整分倍,不定数目是概数。
5 . 每颗珍珠原本都是一粒沙子,但并不是每一粒沙子都能成为一颗珍珠。
6 . 如果我们不想对人事失望,惟一的方法就是不要对它寄予任何希望。…这不是绝望,这
7 . 谋面就是见面的意思。
8 . 时间空间和地点,方向位置有专称。主宾定谓都可作,名词具有多功能。
9 . 坚定地把许多的过去踩在脚下,留在身后选择了瞬间的清醒,就等于选择了瞬间的成长。
10 . 佛陀从不勉强别人去做他不喜欢的事情,佛陀只是告诉众生,何者是善?何者是恶?善恶还是要自己去选择,生命还是要自己去掌握。
1 . A承上启下,过渡;?B总领全文,开启下文;?C总结上文
2 . 要克服对死亡的恐惧,你必须要接受世上所有的人,都会死去的观念。
3 . 找到听我说话的人,其实就是找到了希望。
4 . 特点:A经常由动词形容词充当。B一般表示主语“怎么样”或“是什么”。符号:单行线。
5 . 学佛不是对死亡的一种寄托,而是当下就活得自在和超越。
6 . 这句话形象地写出了苏珊的爱心,语言虽然朴实,读来却令人十分感动。
7 . 人世很长人生很短我在中间应该休息。
8 . 世上的事,不如己意者,那是当然的。
9 . 希望你常对自己说,闻到了佛法,我是最幸福的人,除了这幸福外,再没有别的了。
10 . 主谓宾定状补,主干枝叶分清楚。
1 . 只有记忆成了身外之物,我们才可以在这陵园一样的人间,走得远些。
2 . 不是某人使我烦恼,而是我拿某人的言行来烦恼自己。
3 . 二将“把”字句改成“被”字句
4 . 心理活动及判断,一概可作谓语用。能愿趋向两动词,配合谓语意更明。
5 . 比较句重复:tothesamedegree/extentas…asmore/less-erbetterthan
6 . 只要自觉心安,东西南北都好。如有一人未度,切莫自己逃了。
7 . 怀念是生命中最无能为力的事情,并非卑微。
8 . ③针对文章结尾设置的“……有什么作用”一类的问题该怎样回答?
9 . 六者关系难分辨,心中有数析正误。什么谁称主,做是怎样才充谓;
10 . 这既是伤痛带来的痛苦的哭,更是在孤独中找到了希望的幸福的哭。
1 . 等来的是噩耗。
2 . 意义不变能复位。补语从后说前谓,定语才和后宾配。介宾短语多状补,
3 . 果断的放弃是面对人生面对生活的一种清醒的选择。
4 . 我们是相互交错的经纬,被岁月织成锦缎,与虚无的结局丝丝入扣。
5 . 定义:用来说明陈述主语。
6 . .“我”的童年生活可以从“我”与三个小男孩的交往中反映出来。请从文中三处画线的句子,归纳概述“我”童年生活的状况。(分)
7 . 定义:主语:主语是句子中的陈述对象,说明是谁或什么。
8 . 命运待我,如此优渥。以至于岁月是否宽宏,都不足以为念
9 . 朝花夕拾捡的是枯萎。
10 . 我们仍需共生命的慷慨与繁华相爱,即使岁月以刻薄与荒芜相欺。
1 . 无事莫把闲话聊,是非往往闲话生。
2 . 特殊并列句重复:包含两个并列关系从句的句式
3 . 因果:derivefromleadtoduetobecausecausesinceforthereforethushenceinthatso…thatso…astoasaresultresultinresultfromaccordinglyconsequentlygiveriseto
4 . 本来以为重生是一件美好的事。然而现在觉得,它比背负记忆还要无措。
5 . 主干枝叶分清楚
6 . ②记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花,起到画龙点睛的作用,尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论,也能起到承上启下的妙用。
7 . 并列:andalsoorjustassimilarlycorrespondinglyinthesamewayindeedaccordingly
8 . 青春是蓬勃向上,积极进取的象征,是奋斗的黄金时期。
9 . 所有的病患,医生最难治,所有的众生,自以为是的人最难渡。
10 . 太过于欣赏自己的人,不会去欣赏别人的优点。
1 . 当我们上学的时候,我们就被教育生活并不总是一帆风顺,我们会遇见各种各样的困难。每个人都听过这些话,但是当遇到困难时,对于他们来说是很难接受的,觉得生活无望,就如说起来是一回事,做起来是另一回事。
2 . 安慰捉襟见肘,唯有冷暖自知。
3 . 2小精灵总是耐心地回答我的问题,一遍遍地向我解释。
4 . D选项中的词义理解不到位
5 . 我想去相信某个人,非常想。而且一直这么相信着。
6 . 面对,不一定最难过;孤独,不一定不快乐;得到,不一定能长久。
7 . 我们应该把生命浪费得更有意义些。
8 . 特点:A经常由动词形容词副词充当。B一般补语与中心词之间有“得”字连接。
9 . 当你手中抓住一件东西不放时,你只能拥有这件东西,如果你肯放手,你就有机会选择别的。人的心若死执自己的观念,不肯放下,那么他的智慧也只能达到某种程度而已。
10 . 起点可以相同,但是选择了不同的拐点,终点就会大大不同!
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