学生励志歌曲激励学习（励志学习的歌曲和学生有关的）
学生励志歌曲激励学习【一】
1 . 脚步怎样才能不断前时？把脚印留在身后。
2 . 泉水，奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。
3 . 行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。
4 . ●对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。
5 . ●在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。
6 . 不要等待机会，而要创造机会。
7 . 沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。
8 . 团结守纪，拼搏创新。
9 . 读书勿求多，岁月既积，卷帙自富。(清冯班
10 . 事实上，成功仅代表了你工作的％，成功是％失败的结果。
学生励志歌曲激励学习【二】
1 . ●假如你从来未曾害怕受窘受伤害，好就是你从来没有冒过险。
2 . 萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。
3 . 蚁穴虽小，溃之千里。
4 . 学问是苦根上长出来的甜果。——图
5 . ●山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。
6 . 对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。
7 . 应当随时学习，学习一切;应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔在
8 . ●翘首盼来的春天属于大自然，用手织出的春天才属于自己。
9 . 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。苏轼
10 . ●智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印。
学生励志歌曲激励学习【三】
1 . 再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。
2 . ●懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
3 . 团结进取，永争第一。
4 . 你可以选择这样的“三心二意”：信心恒心决心；创意乐意。
5 . 坚忍不拔是成功的动力。
6 . ●即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。
7 . 地不耕种，再肥沃也长不出果实;人不学习，再聪明也目不识丁。——西塞罗
8 . 站在巨人的肩上是为了超过巨人。
9 . 没有一颗珍珠的闪光，是靠别人涂抹上去的。
10 . 行动是治愈恐惧的良药，而犹豫拖延将不断滋养恐惧。
学生励志歌曲激励学习【四】
1 . 敏而好学，不耻下问。
2 . 旅游最牛，唯我最美。
3 . 如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。
4 . ●沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。
5 . ●自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。
6 . 通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。
7 . 让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗?那无异是将它们的美丽葬送。
8 . 你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。
9 . 只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。
10 . 苦想没盼头，苦干有奔头。
学生励志歌曲激励学习【五】
1 . 我喜欢读书，喜欢认识人，了解人。多读书，多认识人，多了解人，会扩大你的眼界，会使你变得善良些纯洁些，或者对别人有用些。——巴金
2 . 向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢
3 . ●不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。
4 . ●敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。
5 . 惜时笃学，修诚尽责。
6 . 教育是人才的娘家，社会是人才的婆家。
7 . ●竹根---即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。
8 . 出门走好路，出口说好话，出手做好事。
9 . 厚德载物，呈现卓越。
10 . ●只有脚踏实地的人，才能够说：路，就在我的脚下。
学生励志歌曲激励学习【六】
1 . ●努力就是光，成功就是影。没有光哪儿来影？
2 . 锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——荀况
3 . ●生命力顽强的种子，从不对瘠土唱诅咒的歌。
4 . 团结拼搏，力创佳绩。
5 . 山涧的泉水经过一路曲折,才唱出一支美妙的歌
6 . 不从泥泞不堪的小道上迈步，就踏不上铺满鲜花的大路。
7 . ●山路不象坦途那样匍匐在人们足下。
8 . 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。
9 . 如果你想攀登高峰，切莫把彩虹当作梯子。
10 . 诚实团结，拼搏进取。
学生励志歌曲激励学习【七】
1 . 昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。
2 . ●志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。
3 . ●奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。
4 . 望远镜---可以望见远的目标，却不能代替你走半步。
5 . 彩云飘在空中，自然得意洋洋，但最多只能换取几声赞美；唯有化作甜雨并扎根于沃壤之中，才能给世界创造芳菲。
6 . 十班第一，必胜无疑。
7 . 种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。
8 . 瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。
9 . 美丽的蓝图，落在懒汉手里，也不过是一页废纸。
10 . ●长蔓植物依附着支物向上爬，当它爬到比支撑它的支物不高时，它又窥伺着另一株支物。