文案创作步骤与方法（文案的创作技巧手写文案）
文案创作步骤与方法【一】
1 . 图形图像的处理工具很多，常用的有PhotoShop等，一般的图像处理都有相似的地方，下面我们通过Photoshop制作一个贺卡，了解一下Photoshop的简单使用。
2 . F主体词：主体动词：continueremainshiftfrom…tooscillatebetween…andturn…intoreconcile…and…人物身份名词特征人物的特征性质或特征动作
3 . 如果完成句子题型是以多重选择的形式出现，那么则要将选择答案部分列为问句的一部分，从中选取所需的关键词语，逐个与文章中相关句子进行匹配
4 . 此夜永蛩凄心裂。
5 . B让步转折：eventhoughalthougheven…thoughwhilewhereasbutyethoweverneverthelessnotwithstandingdespiteinspiteofincontrasttoonthecontraryontheotherhandfarfromratherthanwhateverotherwiseironicallyillogicallyparadoxicallycuriouslysurprisinglyunfortunatelyalthough…,remain/continue(两次转折，—+—
6 . 这良夜谁眠，直闹得醉倾宫阙。
7 . 阅读和写作是教学中重要的两个环节。只有通过培养学生的感受理解欣赏和评价的阅读能力，以及最终的运用语言文字表达作者的体验感受思想和情绪，甚至于创造性地认识世界和认识自我的写作能力，才能实现语文工具性和人文性的作用。
8 . 那应该积累哪些内容呢？是不是拿到一本书便复制过来呢？又应指导学生该积累些什么呢？在倡导组织学生阅读的同时，要求每一位同学准备一个较好的摘抄本，在精读的基础上将作品中的句词谚语格言警句短诗；精彩的描写动人抒情精辟的议论及精美的开头过渡结尾等摘录下来。通常教师都会要生摘抄现成的内容，然后背诵或在作文时能够摘引模仿。而我除了要求学生摘抄背诵外，还必须的分析其中好的语句和字词的妙处，并写出给你的启示（在写作上为人处世中等其它方面），可以从内容表达方式修辞手法和写作方法等多个角度分析。还可以学习佳作的写作技巧模仿写一两句，运用好的词语造句。例如我班翁玲玲同学的摘抄中有这么一部份内容就分析得不错。原文：月儿用沉默代替了回答。小陶用她的故事打破了尴尬的气氛。夜，隐隐地藏起了一丝不快。
9 . D强烈对比：时间强对比人物强对比对象强对比(句子叙述对象的转移
10 . 香黯芳残，肠断君知否？
文案创作步骤与方法【二】
1 . 怎抵相思人面瘦，纤纤素手为谁留？
2 . 佳期至，惟雁去，影无踪。
3 . 杏子临风，玉桂满坡香郁。
4 . 零落参差，寒树疏枝旧。
5 . 并没有我想象中的那么美丽
6 . 我冒着手机没电的危险。跨过信号屏敝的天险，忍受电磁辐射的凶险，顶着网络塞车的风险,突破月黑风高的艰险，终于成功送出这条祝福：中秋快乐！
7 . 对唱山歌，畅怀杯满欣悦。
8 . 亦似漫天飞雪
9 . 皓月当空洒清辉，中秋良宵念挚心；祝愿佳节多好运，月圆人圆事事圆！
10 . 露冷薄衫侵骨，窗闲向晓寒衾。
文案创作步骤与方法【三】
1 . B因为句子复杂或含义晦涩,找不到中心词
2 . 为你寻觅幸福感的足迹
3 . 七夕
4 . 望日斜山外，霞染林红。
5 . C作者的正反态度：态度语气词;在没有中心词时，特别要注意靠空格的正反态度来解题
6 . 枫林凝血，絮别芦枝，陂池水瘦荷残。
7 . 碧阔长天，细云飞晚，日斜山黛风轻。
8 . A逻辑关系弄反
9 . 十轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅。——晏殊《中秋月》
10 . 以上就是关于雅思阅读完成句子题型答题方法和答题步骤的全部内容，非常详细清晰。雅思阅读完成句子题型出现的次数不是很多，但是还是需要大家格外的用心，才能真正掌握。最后，雅思预祝大家在雅思考试中取得好成绩！
文案创作步骤与方法【四】
1 . 柳池瘦香熏一缕，且有那丹桂娉婷。
2 . 四种错误原因：
3 . 红叶寒山日暮，苍松峭壁风吟。
4 . 大量的阅读训练是提高写作水平的前提。古人所谓“劳于读书，逸于作文”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，说的就是这个道理。许多学生在写作中存在的问题就是，一则无物可写；二则无话可说；三则语言干瘪，甚至病句连篇。究其原因，还是平时阅读量少，语言和素材的积累不雄厚导致的。高中生学业负担重，学习压力大，而写作水平的提高必须以丰富的词汇和充实的素材为前提。
5 . 窗前瘦菊枯蕉雨，绣帐闲红烛明灭。
6 . E照应：人称代词：it指示代词：suchthisthatthosethese定冠词：the
7 . B粘连：由分号或冒号分开的上下句结构(大粘连和一个句子内部的`直接简单重复(小粘连;大粘连：直接同义重复：并列因果关系词
8 . 才知道
9 . 东篱菊初开嫩蕊，应似故人形。
10 . 递进：even
文案创作步骤与方法【五】
1 . 双重否定与肯定句重复：(A;not非A(A;It’swrong/foolish/presumptuoustosay非A
2 . 判断句子逻辑关系：找出信号词，判断句子的并列转折关系和正(+反(—态度关系
3 . 滚滚红尘赊酒醉，茫茫客路惹情愁。
4 . 宫阙倒倾思绪乱，栖枝宿鸟咽眠愁。
5 . 丰收这幸福做陷，聚集这快乐做皮，取这天上的月亮为模型，为你做这世界上最为圆满的月饼，希望你中秋佳节人月两团圆，中秋节快乐。
6 . A分隔：句子中对主干进行修饰或补充的成分
7 . 接下来我们要作的事情是使用其他一些图片来挡住背景中的两个人物的背影。
8 . 通过阅读报刊杂志上的各类文章，达到丰富学生的日常生活内容，及时掌握当今世界的各类信息，使思想观点处于世界前沿的`目的。这类文章范围宽广，旨在扩展学生的知识面，提高其素养，为进行专题性阅读搜集线索。鲁迅也强调“不要专门看文学”。他说，专看文学书，会变成连常识也没有，要“如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来”。因此，我引导学生要善于广泛地浏览各种有益书籍，从中吸收各种各样的营养来丰富充实自己。
9 . 细细品尝着苦涩的咖啡味
10 . 晶宫里，一声吹断横笛。——苏轼《念奴娇·中秋》
文案创作步骤与方法【六】
1 . 峭壁苍松看日暮，寒山红叶接风吟。
2 . 寥寂高楼孤弄影，难忍庭前明月临。
3 . 要引导学生去读。古人曰“劳于读书确可逸于作文”。这与我们熟知的“读书破万卷，下笔如有神”是一样的。的确我们的学生坐于课堂，囿于课本。但这还可以用阅读去补充。所有的文学作品多是万千世界中自然美生活情趣美和自然美理想美的艺术语言的总结和作家情感的铸炼。是作家用形象思维和炽烈的情感对社会生活的真实写照，所以阅读可以说是间接的生活积累。加强我们学生的阅读，可以丰富他们的阅历，增长他们的见识，扩大他们的视野。不断认真地读书，知识才能厚实，才能博古通今，写起文章来才能左右逢源。
4 . 又怎忍望凌宵星堕，更漏衾闲。
5 . 天上月亮天又圆，吃得月饼甜不甜；对你说声祝福语，快乐天天伴随你；时常心里挂着你，你是我心中的唯一。
6 . 摇曳孤灯，抱影依窗口。
7 . 冷难寐秋风阵阵，烛泪流蛩咽声声。
8 . 天上人间，贺枫红时节。
9 . 回拒的你
10 . 主动句与被动句重复：istheresultofistheoutgrowthofistheproductofA-B;B-byA
文案创作步骤与方法【七】
1 . 首先是寻找素材，根据你要制作的主题内容寻找到需要的`素材，素材的获取途径有很多，上一节课我们已经讨论过了，下面的练习可以使用这里的素材：素材下载
2 . 高一第一学期单纯地摘抄，第二学期就要在摘抄的文段后，写下自己的感想，可多可少，可以多写一些自己对文段的感悟。通过写读后感，把所想所感记下来，不仅理清了千头万绪，锻炼了语言的书面表达能力，形成了思考写作的习惯；而且还能够逐步加深自己对生活的理解，也能锤炼自己的思想和提高认识生活的敏感度。经过一年不间断的训练，就能从一开始被动的阅读摘抄，到后来习惯性的阅读品味感悟，不但形成多阅读多思考的习惯，还能使同学对阅读产生浓厚的兴趣，为提高写作水平打下了坚实的基础。
3 . 今年中秋节，将出现千年一遇的奇观：七心伴月。这条短信就是参观券，祝你朋友知心爱人知心生活随心事业顺心健康放心，事事称心，天天开心！
4 . 惜良宵楼寂，庭泣寒蛩。
5 . 俗话说：巧妇难为无米之炊。没有写作材料，是无论如何写不出好的文章来的，作文教学，必须注重材料的积累。而摘抄是材料积累的重要手段,也是开拓创作的源泉
6 . 明月起，惹情浓。
7 . 寂寞嫦娥，侧耳听笛逸笙箫沸。
8 . 袖轻裙摆，羊角辫灯火映华发。
9 . 竹浪泉边，互送相思叶。
10 . 八月十五月儿圆，发条短信表祝愿：亲人友人常团圆，爱人恋人爱不断，恩人贵人总出现，敌人仇人永不见，幸福快乐到永远！
文案创作步骤与方法【八】
1 . 熏炉晚阁长明月，蜡烛凉帘幽怨琴。
2 . 逆否命题重复：A-B;非B-非A(无被动句标志词
3 . 天街云细，星光灿，滑明月。
4 . 至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。——皮日休《天竺寺八月十五日夜桂子》
5 . 利用语法知识确定句子缺失部分。
6 . 恍如人在梦怀中。
7 . 让你梦幻般地捧在手心
8 . 参考例句，确定答题形式。
9 . 利用所给部分的关键词语在文章中找出相关句子。
10 . 谁怜惜，凝眉抱影守孤灯。
文案创作步骤与方法【九】
1 . 定位中心词：定位与空格对应的词汇或短语;无中心词时一般要根据句子逻辑关系两空格同时做，两空格相隔很近时一般也要同时做
2 . 谁能慰素心？
3 . 作品完成后就是进行保存，选取适当的文件格式保存好图片就行了！
4 . 雁踪何处寻？
5 . 应似秋风落叶
6 . 其他的一些图像也使用上面的方法加入到背景图中来：
7 . 德国大诗人歌德说过：“在每一个艺术家的身上都有一颗勇敢的种子，没有它，就不能设想会有才能。”要生阅读的名家名段，大都来自阅历深见识广语言驾驭能力强的作者之手；作品的内涵也必然大于学生的阅历见识和语言驾驭能力。学生通过学习会受到一种无形的陶冶，有时它比获得“技巧”更为重要。文章是人格的表现。读记这样的文章是一种人格上的熏陶情感上的操练。
8 . 你感动时接纳我的每一个场景
9 . 枫叶含烟红半透。
10 . 醉眼难见月。