陶行知教育理念名言关于学生（读陶行知教育名言心得体会）
陶行知教育理念名言关于学生【一】
1 . 这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
2 . 走下讲台给学生讲课。
3 . 把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
4 . 智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
5 . 忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。
6 . 掌握好的方法，是学业有成的前提;打下好的基础，是事业发展的必需;养成好的习惯，是终生受益的伟业。
7 . 美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验;美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
8 . 我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。
9 . 教师要融于师生的相互理解中。
10 . 好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
陶行知教育理念名言关于学生【二】
1 . (三爱根据孩子们愿意帮助别人的倾向，透过集体生活，我们培养和引导他们对民族人类发生更高的自觉的爱。
2 . 社会即学校。
3 . 在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
4 . 孔子说：“学而不厌，诲人不倦”。我看这两句话有因果的关系，唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。
5 . 行动是老子，思想是儿子，创造是孙子。
6 . 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知
7 . 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
8 . 把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……
9 . 在现状下，尤须进行六大解放，把学习的基本自由还给学生：一解放他的头脑，使他能想；二解放他的双手，使他能干；三解放他的眼睛，使他能看；四解放他的嘴，使他能谈；五解放他的`空间，使他能到大自然大社会中去取得丰富的学问；六解放他的时间，不把他的功课表填满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点他自己高兴干的事情。
10 . 好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
陶行知教育理念名言关于学生【三】
1 . 要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
2 . 爱拼才会赢
3 . 教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。
4 . “在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知
5 . 要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。
6 . 你要教你的学生教你怎样去教他。如果你不肯向你的学生虚心请教，你便不知道他的环境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你就有天大的本事也不能教导他。
7 . 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——陶行知
8 . 处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
9 . 做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。
10 . 以教人者教己。为教而学。
陶行知教育理念名言关于学生【四】
1 . 以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。
2 . 民主教育应该是整个生活的教育。他应该是工以养生;学以明生，团以保生。他应该是健康科学艺术劳动与民主组成之和谐的生活，即和谐的教育。
3 . 中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
4 . 要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
5 . 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问什么叫诲人不倦。
6 . 乡村师范之主旨在造就农夫身手科学头脑改造社会精神的教师。
7 . 教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——
8 . 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
9 . 永远不要嘲笑别人的梦想。
10 . 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
陶行知教育理念名言关于学生【五】
1 . 要解放小孩的自由，让他做有意思的活动，开展他们的天才。
2 . 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
3 . 教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
4 . 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知
5 . “先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”
6 . 所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；人生所必需之知识技能；强健活泼之体格；优美和乐之感情。
7 . 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
8 . 与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
9 . 十年树木，百年育人
10 . 为别人照亮道路，自己必须放出光茫———这就是人的最大幸福。前苏联捷尔任斯基
陶行知教育理念名言关于学生【六】
1 . 中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
2 . 感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
3 . 我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知
4 . 智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为&#；天下之达德&#；，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
6 . 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生?
7 . 第一流的教授具有两种要素：一有真知灼见；二肯说真话，最驳假话，不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师，立志求之，终身敬之。
8 . 不尊重学生，就是不尊重自己。
9 . 一要诚实无欺；二要谦和有礼；三要自觉纪律；四要手脑并用；五要整洁卫生；六要正确敏捷；七要力求进步；八要负责做事；九要自助助人；十要勇于为公；十一要坚韧沉着；十二要有始有终。
10 . 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知
陶行知教育理念名言关于学生【七】
1 . 耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
2 . 我们深信教育是国家万年根本大计。
3 . 手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。
4 . 学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力，简直可以关门。
5 . 教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
6 . 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
7 . 教师的职务是„千教万教，教人求真&#;;学生的职务是„千学万学，学做真人&#;——陶行知
8 . 手和脑在一块儿干，是创造教育的开始;手脑双全，是创造教育的目的。
9 . 教师的职务是&#;千教万教，教人求真&#;;学生的职务是&#;千学万学，学做真人&#;
10 . 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
陶行知教育理念名言关于学生【八】
1 . 大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。
2 . 单纯的劳力，只是蛮干，不能算做；单纯的劳心，只是空想，也不能算做；真正的做只是在劳力上劳心。
3 . 能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
4 . 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
5 . 要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
6 . (二悟根据孩子们的一般的智力，透过启发性的普通教育，我们培养和指导他们对特殊活动取得更深的了解，对人生各方面的关系和宇宙人类的历史的发展取得更广的认识。
7 . 把自己的私德健全起来，建筑起"；人格长城"；来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……
8 . “在教师手里操着幼年人的`命运，便操着民族和人类的命运”
9 . 把自己的私德健全起来，建筑起"人格长城"来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益
10 . 打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。