舞蹈课堂训练文案（舞蹈培训基本功文案）
舞蹈课堂训练文案【一】
1 . 师：“立刻”是什么意思?
2 . 成功源于良好的习惯，习惯来自行为养成。
3 . 口号：荣誉来自努力，进步来自勤奋！相信自己，永不言弃！每天进步一小步，日积月累跨大步！
4 . 正当我们沉醉其中时，“丁零零……”下课铃响了。
5 . 张扬个性展示自我斗志昂扬走精彩人生之路。
6 . 教改新风范，来自我展现。
7 . 上课了，唐老师一按电脑键盘，大屏幕上立刻就出现了图形，那些图形，会重叠，会上下左右移动，会变大，会缩小……使人一看就恍然大悟了。
8 . 二深入文本，体会故事的神奇
9 . 铜壶滴漏初尽，高阁鸡鸣半空。催启五门金锁，犹垂三殿帘栊。阶前御柳摇绿，仗下宫花散红。鸳瓦数行晓日，鸾旗百尺春风。侍臣舞蹈重拜，圣寿南山永同。——唐·冯延巳《寿山曲》
10 . 师：你能带着“着急”的心情读一下吗?
舞蹈课堂训练文案【二】
1 . 高效学习获得的不仅是精彩，展示的载体还是终身受益的学习能力。
2 . 每当我做作业的时候，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我说你要不怕困难，勇攀高峰。”
3 . 学习女娲勇敢善良的品质以及不怕危险不怕困难甘于奉献的精神。
4 . 对老师充满希望的学生是没有希望的学生。
5 . “今天我们就来学习第课《暴饮暴食伤身体》！”话音刚落，倪晓军便身子一挺，笑眯眯地走到座位上去了。原来这是李老师导演的一个“小品”，大家都哈哈大笑。李老师却沉着脸严肃地说同学们，刚才的小品就叫暴饮暴食伤身体。为什么暴饮暴食会伤身体？请大家一边读课文一边思考。”于是，我们按照老师的要求，一边读，一边思考，从而加深了对课文的理解。
6 . 师：同学们好!请允许我先做一下，──很高兴和你们认识。愿意和老师结为朋友吗?(谢谢!
7 . 把课堂还给学生，把课余时间还给学生，就是把学习能力乃至于生存权力还给学生。
8 . 飘然转旋回雪轻，嫣然纵送游龙惊，小垂手后柳无力，斜曳裙时云欲生。——白居易《霓裳羽衣歌》
9 . 课堂是学生表现的`地方，不是老师表演的地方。
10 . 妙伎游金谷，佳人满石城。霞衣席上转，花岫雪前朝。仪凤谐清曲，回鸾应雅声。非君一愿重，谁赏素腰轻。
舞蹈课堂训练文案【三】
1 . 老师站在讲台上滔滔不绝地讲着这堂新课，从第一届中国人民政治协商会议的召裕讲到中华人民共和国的成立；从我国的首都，讲到我国的国歌，讲到开国大典那一辉煌时刻。教师的心情越来越激动，声音越来越洪亮。
2 . 师：请同学们快速读课本第自然段，想想女娲是怎么做的?
3 . 师：你“原以为”什么样?
4 . 金花折风帽，白马小迟回。翩翩舞广袖，似鸟海东来。——李白《高句骊》
5 . 课堂因我而精彩，我因课堂而自信。
6 . 凡是学生可以自己完成的事，教师决不替代。
7 . 生：可怕!
8 . 展示的机会和生命的机遇一样抓在手中当仁不让方能成功。
9 . 相信自己行，自己方能行。
10 . 一阵颤栗从她左手指尖传至肩膀，又从肩膀传至右手指尖。手上的银钏也随之振动，她完全没有刻意做作，每一个动作都是自然而流畅，仿佛出水的白莲。
舞蹈课堂训练文案【四】
1 . 史老师讲起课来脱口而出的生动贴切的比喻，就像神话里的那根有魔法的小棒，把我们想象和思维的神经全都调动起来，随着他那像是在“八音叉”上敲出来的音调，看着他因讲述而使整个脸庞也变得好看了的神采焕发生气勃勃的面容，我们的眼前展现了一幅幅画面。那，决不是纸上画出来的，只有各种各样标识符号的死板的地图，而是生动的变幻多姿的景象。
2 . 老师站在讲台上滔滔不绝地讲着这堂新课，从第一届中国人民政治协商会议的召幵，讲到中华人民共和国的成立；从我国的首都，讲到我国的国歌，讲到开国大典那一辉煌时刻。教师的心情越来越激动，声音越来越洪亮。
3 . 师：出现这样的情景“可怕”吗?
4 . 嬿婉回风态若飞，丽华翘袖玉为姿。后庭一曲从教舞，舞破江山君未知。
5 . 让激情燃烧成为我们的学习状态。
6 . 教室里不时传来老师的讲课声和同学的朗朗的读书声，好似一支和谐的器乐合奏。
7 . 生：……
8 . 只见老师扬起双手，惦起脚尖，做出留头似的旋转。这时，她像一只在空中飞旋的天鹅;又像在地面翩翩起舞的孔雀。老师那阿娜的身姿，仿佛与音乐溶为一体;那柔软的身体衬托出了舞者高贵的美!我陶醉了，从此我便爱上了舞蹈。
9 . 今天，我们就一起走进这个流传千古的神话故事──《女娲补天》。
10 . 生：立即。
舞蹈课堂训练文案【五】
1 . 我的课堂我主讲。
2 . 接着，老师又请了三个同学站起来读自己手中的纸条：“施优优在树上捉老鼠。”同学们听了笑得眼泪都流出来了。
3 . 【教学过程】
4 . 《田使君美人舞如莲花北鋋歌(此曲本出北同城》——唐·岑参
5 . 《咏舞》——唐·虞世南
6 . 课堂在于改革，学生在于成长，成功在于实践。
7 . 等卷子一发下来，我一看。卷子上明明打着一个鲜红的“”分。而那道题也确确实实答错了。我马上站起来，打算告诉老师我那道题错了。可我又一想：如果告诉了老师，那我就不是一百分了，再说，除了我，再没有第二个人知道这件事。但是我又记起老师平时对我们说的话：“做人，就要做一个诚实的人。”理智和虚荣展开了一场激烈的战斗，一边说要分吧，分，多光荣啊。”一边说要做一个诚实的人…”最后，理智占了上风，我轻轻地吻了一下那个“”，和它告别后，来到老师面前……
8 . 情多舞态迟，意倾歌弄缓，举腕嫌裳重，回腰觉态妍，罗衣姿风引，轻带任情摇。
9 . 口号：参与就能行，争争就能赢！%的努力加%的勤奋等于成功！
10 . 师：你为什么“跑”到山上?
舞蹈课堂训练文案【六】
1 . 领先来自争锋，成功源于合作，
2 . 了解女娲为了拯救人类怎样冒着生命危险克服重重困难把天补好的过程。
3 . 在发奖状的时候，老师弯下腰，在我的脸蛋上温柔地亲了一口。啊！原来这最高的奖励是个甜蜜的印章。现在想起来还浑身发暖呢！
4 . 乐着学，学着乐。
5 . 急管清弄频，舞衣才揽结。含情独摇手，双袖参差列。騕褭柳牵丝，炫转风回雪。凝眄娇不移，往往度繁节。
6 . (投影出示“挣”“露”
7 . 繁弦奏渌水，长袖转回鸾。一双俱应节，还似镜中看。
8 . 参与就有快乐，自信就能成功参与就有收获，展示就会成功进入快乐新课堂，谱写人生新篇章
9 . 师：请你带着这种心情读“女娲难过极了!”
10 . 师：是呀!
舞蹈课堂训练文案【七】
1 . 口号：拥有一颗上进的心，才能取得成功！从哪里摔倒，就从哪里爬起来！
2 . “今天我们就来学习第课《暴饮暴食伤身体》！”话音刚落，倪晓军便身子一挺，笑眯眯地走到座位上去了。原来这是李老师导演的一个“小品”，大家都哈哈大笑。李老师却沉着脸严肃地说同学们，刚才的小品就叫暴饮暴食伤身体。为什么暴饮暴食会伤身体？(请大家一边读课文一边思考。”于是，我们按照老师的要求，一边读，一边思考，从而加深了对课文的理解。
3 . 生：……(着急
4 . 她的课初听似乎滋味儿不浓，听久了，便会觉得像噙上了话梅，越琢磨越有后味儿。
5 . 师：女娲主意已定，于是开始动手“补天”。
6 . 上午，许多老师到我班听穆老师上课。上课了，老师有点不像往常那样自如，满脸通红，声音发抖。看看老师的样子，我也紧张了，不敢举手发言。但想到老师说的话：“看谁上课发言多。”我只好壮着胆子举手发言。可是，我连举了四五次手，老师也不喊我发言。我有些急了，把手举得高高的，两眼直盯住老师，老师好像看出了我的心思，就喊我发言。我刚站起来，心就枰评直跳，脸上滚烫，把话全忘了，一个字也答不上。老师叫我坐下，我心里真不是滋味，只怪自己胆子小。
7 . 过程与方法：
8 . 一万个决心抵不上一个实实在在的行动。
9 . 我越听越难为情，脸红得像关公似的。怪谁呢，谁让我平时没有注意听张老师的作文课呢……“范文文，你觉得同学们的分析对不对？”张老师的话打断了我的思绪，使我的脑子又回到了课堂。“对，对，同学们讲得都对，我一定要好好修改。”直到这时，我才看到张老师第一次露出了笑容。
10 . 目标：上课不分心，认真倾听，积极思考，参与交流；课下有效
舞蹈课堂训练文案【八】
1 . 这个调皮鬼，一读起课文来就像在战场上放机关枪，突突突一会儿就完了，倒是快，可丝毫没有节奏感。
2 . 【教学难点】
3 . (教师适时点评字音
4 . 师走近学生：“天上的大窟窿还在喷火”，女娲你怎么办?
5 . 低身锵玉佩，举袖拂罗衣。对檐疑燕起，映雪似花飞。
6 . 书是学生学出来的，不是老师教出来的。
7 . 《咏舞》——唐·杨希道
8 . 在阅读中感受故事的神奇。
9 . 生：她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。
10 . 天塌地裂大火洪水