语文基础知识词性与短语（语文词性分类及用法超详细）

语文基础知识词性与短语【一】

1 . 主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”;

2 . 看过上面的初中语文基础知识手册后，想必大家的笔记满满的了吧。

3 . 它山之石，可以攻玉。投我以桃，报之以李。——《诗经》

4 . （）找出句子主干

5 . 宾语在谓语后面，表示动作行为涉及的人或事物，回答谁或什么一类问题;定语是名词前面的连带成分，用来修饰限制名词，表示人或事物性质状态数量所属等;

6 . 书是人类进步的阶梯。敏而好学，不耻下问。

7 . 小朋友们一边唱一边跳。

8 . ．山清水秀——形容风景优美。

9 . ．锦绣河山——形容壮丽华美的祖国山河。

10 . 缩句的主要方法：（）分辨句式，提出问题“谁”“干什么”

语文基础知识词性与短语【二】

1 . ．重岩叠嶂——嶂是屏障之意,指的是重重叠叠的岩石直立的像屏障一样。

2 . 路漫漫而修远兮，吾将上下而求索。

3 . 改为“被”字句：

4 . （）一个主体既是前一个动作的接受者，又是后一个动词的`发出者。

5 . (在文字材料中，寻找问题的答案。

6 . 星星之火，可以燎原。逆水行舟，不进则退。听其言，观其声。

7 . 人与山的关系日益密切，使我们感到亲切舒服。

8 . (正确通顺地拼读文字材料，知道大致的意思。

9 . 书犹药也，善读之可以医愚。

10 . ．危峰兀立——山峰笔直地挺立，感觉很危险的样子，形容山势险峻。

语文基础知识词性与短语【三】

1 . (运用指定的符号在文中找到要求的语句。

2 . 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。人无远虑，必有近忧

3 . （）反问：无疑而问，明知故问，目的在于加强语气。例句“这比山还高的情谊，我们怎能忘怀？”

4 . 两种办法各有得失，但比较而言，还是第一种办法得大于失。

5 . 业精于勤饿而荒于嬉，行成于思而毁于随。——唐·韩愈

6 . 合并句：省略重复的部分，将多句合成一句。

7 . 月亮正从水天相接的地方升起来。

8 . 状语是动词或形容词前面的连带成分，用来修饰限制动词或形容词，表示动作的状态方式时间处所或程度等;

9 . 无庸讳言,我们国民收入的平均水平与一些发达国家比较还有着较大的差距。

10 . ．山明水秀——山光明媚，水色秀丽。形容风景优美。

语文基础知识词性与短语【四】

1 . ．壁立千仞——壁立：峭壁陡立。形容岩石高耸。

2 . （）的爷爷（）地给孩子们讲故事。

3 . ．高耸入云——耸：直立，高起。高高地直立，直入云端。形容建筑物山峰等高峻挺拔。

4 . 詹天佑克服了种种困难和考验，主持修筑京张铁路。

5 . ．山高路陡——比喻道路遥远艰险。同“山高路险”。

6 . （）事情发展顺序（）时间先后顺序（）先总述后分述顺序（）空间推移顺序

7 . 老产品和新产品放到一起,经过这么一比较,新产品的优点更明显了,老产品就相形失色多了。

8 . 扩写：

9 . 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。言必行，行必果。

10 . （）并列关系：……也……，……又……，一边……一边……，有时……有时……，不是……而是…

语文基础知识词性与短语【五】

1 . 读书破万卷，下笔如有神。——唐·韩愈

2 . 教育局经过反复开会讨论,集思广益,终于制定了比较完善的教学计划。

3 . （）从词法角度入手看词语搭配（）从逻辑事理入手

4 . 失去亲人的痛苦她能承受得了吗？（）

5 . (展开想象，感受语言的优美，进行语言的积累。

6 . 一夫当关，万夫莫开。苦海无边，回头是岸。万事俱备，只欠东风。

7 . 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

8 . 句式转换

9 . （）指代不明。例句“王老师和军是好朋友，他经常到他家一起学习。”

10 . 对照对比比拟较量斗劲比力

语文基础知识词性与短语【六】

1 . 句子的成分主要有主语谓语宾语补语定语状语。

2 . 五判断正误。（对的打“√”，错的打“×”）

3 . 读书百遍，其义自见。

4 . 他很快乐。

5 . ．高山流水——比喻知己或知音。也比喻乐曲高妙。

6 . 绳在细处断，冰在薄处裂。

7 . 万事不足，败事有余。天网恢恢，疏而不漏。物以类聚，人以群分。

8 . 小鸡正忙着吃虫子呢!

9 . 螳螂捕蝉，黄雀在后。严以律己，宽以待人。吃一堑，长一智。

10 . 事情比较复杂，怎么处理，还得斟酌一下。

语文基础知识词性与短语【七】

1 . 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

2 . 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

3 . ．层峦叠嶂——层峦：山连着山；叠嶂：许多高险的像屏障一样的山。形容山峰多而险峻。

4 . ．千山万水——形容山水很多，比喻路途艰险遥远。

5 . 扩句的方法：（）找句子的主干成分（）在主干词语前面添上合适的修饰词语（）检查句子是否通顺

6 . （）“把”字句（主动句）和“被”字句（被动句），动作发出者和动作接受者相互转换，更换主语。

7 . (）排比：结构相似证据一致，意思密切相关的三个或三个以上短语。

8 . 鸟欲高飞先展翅，人求上进先读书。

9 . 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

10 . 年，清政府任命詹天佑为总工程师。

语文基础知识词性与短语【八】

1 . 若要人不知，除非己莫为。麻雀虽小，五脏俱全。君子一言，驷马难追。

2 . 从结构上划分短语指的是：根据短语内部两个词的语法结构关系划分短语，可以分为种结构类型。

3 . 风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。

4 . 为了让她的家庭过上比较好的生活，她愿去天涯海角。

5 . 他十分用心地培育花种。

6 . 书到用时方恨少，事非经至不知难。

7 . 任何成就都是刻苦劳动的结果。

8 . 路遥知马力，日久见人心。国家兴亡，匹夫有责。求大同，存小异。

9 . 以他的财富来比较,他付出的钱,只是九牛一毛罢了。

10 . 为中华之崛起而读书。

语文基础知识词性与短语【九】

1 . 玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记》

2 . 可以做一做趣味性的组句游戏。

3 . （）拟人：把物当作人来描写。例如“古老的威尼斯沉沉地睡了”

4 . 鱼，我所欲也；熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。——《孟子》

5 . 有些年轻人缺乏实践经验，看问题往往比较幼稚。

6 . 人们怎么会不说大兴安岭（）？

7 . 。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

8 . 造句网(在线造句词典-造句大全,几千词语的造句供您参考哦!

9 . （）设问：无疑而问，自问自答，目的在于引起读者的注意和思考。“狼的本性会突然改变吗？不会，绝对不会！”

10 . 他画的`平原那么平坦，那么宽广。