关于陶行知的名言警句（陶行知的名言大全简短）
关于陶行知的名言警句【一】
1 . 把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……
2 . 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
3 . 朋友是什么?朋友是一种真诚互动，是种心有灵犀一点通的感应。
4 . 要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
5 . 要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
6 . 智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为？天下之达德？，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”
7 . 人生办一件大事来，做一件大事去。
8 . 好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
9 . 社会即学校。生活即教育。
10 . 钟子期死，伯牙终身不复鼓琴。——《汉书》
关于陶行知的名言警句【二】
1 . 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
2 . 教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。
3 . 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
4 . 与朋友交，言而有信。——《论语》
5 . 乐莫乐兮新相知。——屈原
6 . 智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为&#;天下之达德&#;，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
7 . 我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知
8 . 学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力，简直可以关门。
9 . 因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
10 . 教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。
关于陶行知的名言警句【三】
1 . 好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
2 . 教师的职务，是“千教万教，教人求真”。学生的职务，是“千学万学，学做真人”。
3 . 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
4 . 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
5 . 一要诚实无欺;二要谦和有礼;三要自觉纪律;四要手脑并用;五要整洁卫生;六要正确敏捷;七要力求进步;八要负责做事;九要自助助人;十要勇于为公;十一要坚韧沉着;十二要有始有终。
6 . 先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
7 . “先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知
8 . 手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
9 . 路遥知马力，日久见人心。《元曲选争报恩》
10 . 海内存知已，天涯若比邻。——王勃
关于陶行知的名言警句【四】
1 . 所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本;人生所必需之知识技能;强健活泼之体格;优美和乐之感情。
2 . 把自己的私德健全起来，建筑起"；人格长城"；来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……
3 . 民主教育应该是整个生活的教育。他应该是工以养生;学以明生，团以保生。他应该是健康科学艺术劳动与民主组成之和谐的生活，即和谐的教育。
4 . 爱满天下。
5 . 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
6 . 我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想问真名姓，名字不同都姓何：何事何故何人何时何地何去何如，好象弟弟与哥哥。还有一崐个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。
7 . 我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。
8 . 中国人几千年历史传下来的观念，都最看重读书，看重读书人，但还未以不读书，不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论，以不读书为可耻。——陶行知
9 . 人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
10 . 合意友来情不厌，知心人至话投机。——冯梦龙
关于陶行知的名言警句【五】
1 .
2 . (一迷根据孩子们不断的迷在某种特殊活动的天性，透过特殊的环境设备和方法，我们培养并引导他们成长,踏进未知之门。(二悟根据孩子们的一般的智力，透过启发性的普通教育，我们培养和指导他们对特殊活动取得更深的了解，对人生各方面的关系和宇宙人类的历史的发展取得更广的认识。(三爱根据孩子们愿意帮助别人的倾向，透过集体生活，我们培养和引导他们对民族人类发生更高的自觉的爱。
3 . 真正的友情，是一株成长缓慢的植物。
4 . 人生所贵在知已，四海相逢骨肉亲(唐·李贺
5 . 中国人几千年历史传下来的观念，都最看重读书，看重读书人，但还未以不读书，不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论，以不读书为可耻。
6 . 农不重师，则农必破产;工不重师，则工必粗陋;国民不重师，则国必不能富强;人类不重师，则世界不得太平。
7 . 丈夫会应有知已，世上有声小说网悠悠安足论。——张谓
8 . 一日为师，终生为友。
9 . 千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
10 . 先人而后己。——《礼记》
关于陶行知的名言警句【六】
1 . 是所有人的朋友，对谁也不是朋友。
2 . 在现状下，尤须进行六大解放，把学习的基本自由还给学生：一解放他的头脑，使他能想;二解放他的双手，使他能干;三解放他的眼睛，使他能看;四解放他的嘴，使他能谈;五解放他的空间，使他能到大自然大社会中去取得丰富的学问;六解放他的时间，不把他的功课表添满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点他自己高兴干的事情。
3 . 衣服新的好，朋友老的好。
4 . 人要长交，帐要短结。
5 . 友谊中的小争吵如在食物中加些胡椒粉一样好。
6 . 要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
7 . 失败是成功之母，奋斗是成功之父。
8 . 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——
9 . 我希望大家把儿童健康当作幼稚园里面第一重要的事情，幼稚园教师应当做健康之神。
10 . “在教师手里操着幼年人的`命运，便操着民族和人类的命运”
关于陶行知的名言警句【七】
1 . 我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。
2 . 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——陶行知
3 . 手和脑在一块儿干，是创造教育的开始;手脑双全，是创造教育的目的。
4 . 以教人者教已，在劳力上劳心。
5 . 找到朋友的唯一办法是自己成为别人的朋友。
6 . 人生结交在终始，莫为升沉中路分。贺兰进明
7 . 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
8 . 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
9 . 乡村师范之主旨在造就农夫身手科学头脑改造社会精神的教师。
10 . 没有真挚朋友的人，是真正孤独的人。
关于陶行知的名言警句【八】
1 . 陶行知我们每一个人，能把“一”(指“专一”“集”(指“搜集”“钻”(指“钻进去”“剖”(指“解剖”“分析”“韧”(指“坚韧”五个字做到了，在做学问上一定有豁然贯通之日，于己于人于社会都有贡献。
2 . 一个没有好朋友，就不会看到自己的缺点。
3 . 道不同，不相为谋。——《论语》
4 . 高山流水，非知音不能听(宋·文天祥
5 . 人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
6 . 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
7 . 如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。
8 . 智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
9 . 生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——