1 . 公园里百花盛开,姹紫嫣红,十分绚丽。
2 . (俯视山下,湖畔花红柳绿,碧绿的湖面上泛着竹筏小舟。
3 . 三皇五帝夏商周,
4 . 阴影变得更大了,月亮相翻了的小船。
5 . (我拉着一车化肥,;来到坡下。
6 . ②求,无乃尔是过与?(《季氏将伐颛臾》
7 . ()它飞到河边看见一只小羊在吃青草。
8 . 唐高祖,起义师。除隋乱,创国基。二十传,三百载。梁义之,国乃改。
9 . ()星期天,爸爸带我到青龙湖去玩。
10 . (啊,原来是这个小家伙在住我一臂之力!
1 . 炎宋兴,受周禅。十八传,南北混。辽于金,皆称帝。太祖兴,国大明。
2 . 春秋战国乱悠悠,
3 . (龟裂的树皮,一块块的像是龙鳞皮在龙身上。
4 . 可见,使用"三角式积累读书法";既可拥有开阔的读书视野,又可以有精髓的专门攻读。如果仔细琢磨一下我国的读书教育方式,可以发现,它其实也是一种"三角式积累"读书教育。小学到中学进行的是一种广泛全面的普及教育,即是以博为主的读书教育;高中二年级开始分文科与理科,学习的范围有所缩小,形成了最初步的分类;进入大学以后,细分为各种不同的院系专业,学习的范围进一步缩小,就此加深了专业的强度;如果读到硕士博士博士后,则研究学习的范围缩为一个点或一个专业,其专业的水准则可达到极高点。这样就形成了一种上尖下宽的"三角式积累"的学习系统。
5 . ()后来,鲁班终于想出好办法,制造出现在这样的
6 . ()我向西边望去,只见天边有一片红霞。霞光照在山顶上,树染红了,雨亭也染红了。
7 . 宋元明清后,皇朝自此完。三皇五帝夏商周,
8 . (花香鸟语,潺潺流水,给小镇增添了无穷乐趣。
9 . ()我家的客厅虽然不大,但是布置得整齐美观。
10 . (水池周围摆着一盘盘各式各样的菊花,形成一个圆形的花环。
1 . ()中午,我放学回家,妈妈还没下班。
2 . ()泛读可以使我们增长知识,扩大知识面。
3 . 辽夏金元明清民。三皇五帝夏商周,春秋战国秦两汉,三国两晋南北朝,隋唐五代和十国,辽宋夏金元明清。经子通,读诸史。考世系,知终始。自羲农,至黄帝。号三皇,居上世。
4 . 走近植物园,哇,一片花团锦簇,姹紫嫣红,各式各样的花儿争奇斗妍,让从没来过植物园的表妹应接不暇,看着她兴奋的样子,我不禁莞尔一笑。
5 . ()冬天天气冷,他倒不在乎。
6 . ()我走进校门口,远远看见老师在教室门口。
7 . ()我和小朋友站在枣树下,抬头望着那些大红枣真叫人喜爱。
8 . (我也想送点礼物给姥姥表示祝贺,可我有什么可送的呢?
9 . 在公园里我看到过不少姹紫嫣红的花朵,令人称赞。
10 . 春风轻柔地吹过,吹开了满园的鲜花,红的黄的紫的……远远望去,好像从天上掉下来一大片姹紫嫣红的朝霞。花里散发出来的甜香味随着微风四处飘溢,一直钻入你的鼻孔,扑进你的心里,引得你大口大口地吸气才过瘾。
1 . 花展上来自各个地区不同季节的花,聚于一堂,将这个冬天都渲染的姹紫嫣红。
2 . ()读过书,吃过早餐,爸爸带我去学校。()做完了值日工作,我抓紧时间早读。()我要把时间补回来,因为一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。()起床后,我就先到阳台上去早读。()进了教室后,我立即打扫卫生,因为我是今天的值日生。
3 . ()一天,我对小明说:“咱们明天捉知了,好吗?”他愉快地答应了。
4 . (原来空中落鱼是龙卷风造成的。
5 . ()最后,在小明的帮助下,我也套住了一只,心里别提多高兴了。
6 . (说起垂柳,引人注目的当然是那株姿态奇异的卧龙柳。
7 . 定语以“者”字短语的形式置于中心词之后。
8 . 你的花园将绿草成茵,姹紫嫣红。
9 . 春天来了,处处姹紫嫣红,花儿们争先恐后的开放着。
10 . ()在他十五岁那年,就已经写成了第一首圆舞曲。
1 . 她坐在秋千上摆荡,襟飘带舞,犹如仙子。旁边的鲜花花团锦簇姹紫嫣红,十分询丽,来往的人应接不暇,走过的每个人都赞叹不以,连小朋友也被五颜六色的鲜花吸引住了。
2 . (上坡以后,我把车子停下来,准备擦擦汗水。
3 . ()于是,他照着荷叶的样子,用竹条扎成架子,蒙上羊皮,做了起来。
4 . ()我和哥哥激动得又跳又叫,又喊又笑。
5 . (而后面的一排,则又闪烁着,滚动着涌了过来。
6 . 任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都有是花团锦簇,姹紫嫣红。
7 . ()小羊大声呼救。
8 . (当我回头时,不禁呆住了。车后站着一个十二三岁的男孩,正咧着嘴朝我笑呢!
9 . ()要想具有广博的知识,请学会泛读吧!
10 . (小溪的两边,错落有致地分布着一个个小院落。
1 . ()鲁班一心想为人们做个既能挡雨,又能遮太阳的东西。
2 . 北元魏,分东西。宇文周,兴高齐。迨至隋,一土宇。不再传,失统绪。
3 . ()湖岸边,垂柳成行,知了叫个不停,一阵微风从湖面吹来,好凉爽啊!
4 . ()第二天,我们俩准备好了网罩,向树下跑去。
5 . (童第周坐在校园的长椅上阅读科学杂志。
6 . (大海也被这霞光染成了红色,但是它比天空的景色更壮观。
7 . ()阅读与自己的学业联系不大但又有一定帮助的书,可用泛读法。
8 . ()我们站在海滩上静静地等着。
9 . ()正游得高兴时,忽然一个浪头打来。()我很高兴:总算尝到海水的味道了。()爸爸带我到浅海处游泳。()我没有丝毫准备,咕咚一声,喝了一大口水。()原来,海水的味道又苦又涩。
10 . ②君何以知燕王?(<廉颇蔺相如列传>。—一此为作介词的宾语间置。
1 . 春秋战国秦一统,
2 . 始春秋,终战国。五霸强,七雄出。嬴秦氏,始兼并。传二世,楚汉争。
3 . ()听说宫里出了妖怪,皇帝吓得连金銮(luán)殿都不敢上了,满朝文武也都吓坏了。
4 . ()妈妈高兴地说:“对了,这才是讲卫生的好孩子。”
5 . 三角形知识结构的人,其知识积累形态成上尖上宽形,是阅读广泛知识面广而且对一门学科的掌握得非常精深,足以超出他人的读书类型。有一则谚语讲得好:"聪明人接触所有的知识,但他是精通一门来认识世界。"三角形知识结构的读书人就是"接触所有的知识"以"精通一门来认识世界"的典型。
6 . (你看,它们正蘸着嫩绿的颜色,在大地长写出第一道春天的诗歌。
7 . ()张红把这件事告诉了同学们,开始和同学议论。
8 . ()想来有趣,那一下午,叶老先生没谈我那篇获奖的作文,也没谈写作。他没有向我传授什么文学创作的秘诀要素或指南之类。
9 . 春天,花园里姹紫嫣红,芳香四溢。
10 . 盛唐的风吹拂大地,庭院深深,繁花怒放,姹紫嫣红,花团锦簇。唐时的风,唐时的人,襟飘带舞。人面桃花相映红,繁花和佳人才子,构成了大唐最美的一幅画,美不胜收,
1 . (再往前看,树干没有了,是龙头钻进水里去了?!
2 . ()十月的一天,绿娃带着他的弟弟达马过独木桥。
3 . (有过了一会儿,慢慢地,月亮就像一个乌黑的烧饼似的全部被黑暗吞没了。
4 . ()可是,只一会儿便雨过天晴。
5 . (因为它是活动的,每当一排排波浪涌起的时候,那映照在浪峰上的霞光,又红又亮,简直就像一片霍霍燃烧的火焰,闪烁着流动着消失了。
6 . 春天是一个生机勃勃,万物复苏,姹紫嫣红的季节。(
7 . (抬头一看,山腰的宝塔在阳光下闪闪发光。
8 . ()我等到水开了,就把火弄小一点,将它慢慢焖干。
9 . ()后来,人们称之为“锁山艺术”。
10 . ()举目远眺,隐隐约约地看见一片青山和山下的一座大塔。
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