1 . 业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。
2 . A矛盾句:看似矛盾,却蕴含了作者的深意。
3 . (有的科学家叫它“生长圈”。
4 . 妹妹最喜欢的洋娃娃丢了,她竟然不着急。
5 . 他採用以逸待劳的方法,等待最佳时机来临才採取行动。
6 . 一路上将军一直用望梅止渴的方法刺激着队伍走出了沙漠。
7 . 学而时习之,不亦说乎?
8 . 设问引起思考制造悬念
9 . 人是活的,书是死的。活人读死书,可以把书读活。死书读活人,可以把人读死。
10 . ()少了一个铁钉,丢了一只马掌。
1 . 完成工作的方法是爱惜每一分钟。
2 . ()下课了,张良在操场上玩。
3 . (秋冬季节,气温低,鱼儿长得慢。
4 . 读书如蜜蜂采花,思考如蜜蜂酿蜜,只有既采又酿,才能得到香甜的“知识蜂蜜”。
5 . ()凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。
6 . 读不在三更五鼓,功只怕一曝十寒。
7 . ⑵示例:“因此,没有满腔的热忱,没有眼睛向下的决心,没有求知的渴望,没有放下臭架子甘当小学生的精神,是一定不能做,也一定做不好的。”
8 . 易家言:家言出自《史记·大史公·自序》:凡百三十篇,五十二万六千五百字,为《太史公书》序路,以拾遗补缺,成一家言。
9 . 牛小敏的爸爸是个清洁工,他居然当上了小组长。
10 . 例句.南宁市中考阅读题《伟大的悲剧》(节选中的题目(第题):联系上下文,说说第①段中的“心中的海市蜃楼”的含义。
1 . ⑶排比句赏析格式:本句运用了排比的修辞手法,强调(突出)了(事物)的,增强语言气势,深化主题,增强文章的说服力(感染力)。
2 . 注:A比喻拟人排比夸张对偶反问设问B外貌动作心理神态语言环境侧面C语言风格如:朴实无华含蓄隽永诙谐幽默清新明快亲切感人
3 . 温知新:出自《论语》温故而知新。
4 . 鲁迅:原名周树人,树人出自《管子·权修》:一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。
5 . (村后是一望无际的桑园。
6 . .(到了雨季,这种树就生出一些枝条和心形的叶片。
7 . ()一天下午,我参加学习小组后回家,老远就听到我家的那只老母鸡"咯咯哒""咯咯哒"地在房子里叫个不停。
8 . 华罗庚在解释统筹方法时使用了下定义的说明方法。
9 . 张三毛上课老是做小动作,老师居然没有叫他站黑板。
10 . 听完我的介绍,她不以为然地笑了笑:“这种方法我早就试验过。”。
1 . 读书须知出入法。始当求所以入,终当求所以出。见得亲切,此是入书法;用得透脱,此是出书法。盖不能入得书,则不知古人用心处;有能出得书,则又死在言下。惟知出知入,得尽读书之法也。
2 . 多见者博,多闻者智,拒谏者塞,专己者孤。——《盐铁论》
3 . 掌握了正确的学习方法,便可收到立竿见影的效果。
4 . 排列这段话时,我们可以抓住"岁""岁""岁""岁""岁"这些表示年龄的词,也就是以时间顺序来排列句子,那问题就迎刃而解了,正确的排列应是:。
5 . 假设始终先于知识。——洪堡
6 . 这道题,有很多种解决方法。
7 . ⑴怎么写:A运用了()的修辞手法,B运用了()描写,C(摘录)等词语,D(对句倒装等)句式,E词语的感情色彩或语言风格
8 . 智者问得巧,愚者问得笨。——陶行知
9 . 例句:大小的岛拥抱着,偎依着,山静静地恍惚入了梦乡。星星在头上眨着慵懒的眼睑,也像要睡了。
10 . 立志宜思真品格,读书须尽苦功夫。
1 . 在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西,把其他一切统统抛掉,就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。
2 . 敏而好学,不耻下问。
3 . 冯小刚买课外辅导资料,居然没有经过班主任的同意,就自己去买了。
4 . 学而时习之,不亦说乎?——孔子
5 . 加紧学习,抓住中心,宁精勿杂,宁专勿多。
6 . ()想着,他就若无其事地走开了。
7 . 在学习和工作上,只要我们选准方向,选对方法,策马奔腾,主动出击,就有可能达到马到成功的结果。
8 . (雨季一过,绿叶纷纷败落,红花纷纷开放。
9 . 圣则吾不能,我学不厌而教不倦也。
10 . 你居然让我们回答这么难的问题!
1 . (所以,人们叫它瓶子树。
3 . 读书忌死读,死读钻牛角。
4 . 例句:“她的饮泣吞声,为的是爱她的儿子;勉强硬着头皮说声打得好,为的是希望她的儿子上进”(邹韬奋《我的母亲》)
5 . 千教万教教人求真,千学万学学做真人。
6 . 旧书不厌百回读,熟读精思子自知。
7 . 这套方法是经过了千百人实践总结出来的,不容置疑。
8 . 有限元法是最有用的方法。
9 . (他用力一拉,没想到,弓断了。
10 . 不学诗,无以言。
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