赞美同桌的句子口语交际（描写同桌活泼可爱的句子）
赞美同桌的句子口语交际【一】
1 . 他长着一张瓜子儿脸。有一张灵巧的小嘴，说起话来总是句句有理。鼻子也灵敏得很，只要一有味道，他就会第一个闻到。乌黑的大眼睛闪着调皮的光芒，什么都逃离不了他的视线。
2 . 各组代表进行演讲，全班同学评议，选出最佳演讲者。
3 . 在前不久的我们与周围环境的调查活动中，大家收集了许多材料，也有许多感受，有许多想要说的话，今天就请大家用调查中获得的材料写一篇习作。
5 . 自己读短文一至两遍，不认识的安不懂的词语或请教同学老师，想一想，短文写了一件什么事。
6 . 激发兴趣。
7 . 我的同桌是一个美丽漂亮的女生，她有一头迷人的长发，那双炯炯有神的大眼睛水汪汪的，动人极了。她高高的鼻梁，一张樱桃小口总是那样微笑着，面颊上时常露出甜甜的酒窝。
8 . 那你们都在哪些地方见到或听到过广告呢？
9 . 个人先想一想，再列个简单的提纲，为当众演讲作准备。
10 . 同学，尤其是同桌，意味着曾经共同拥有过的一段青葱岁月，那是一段深刻难忘，它已然融入了彼此的生命，必将留在人生记忆长河中永远不会泯灭！
赞美同桌的句子口语交际【二】
1 . 参考公益主题：不随地吐痰不乱扔杂物爱护草坪人人都来读好书文明乘车尊重他人劳动孝敬父母。
2 . 我与同桌虽然每天都会吵架，但总有一方会在关键时刻向对方低头，而对方总会选择去接受。
3 . 在老师提问你时，同桌会在纸上写下答案，你看不懂她比你更急。
4 . 广告充斥着人们的生活，同时也接受着人们的审视和时间的考验。在这些广告中，有的深受人们的欢迎和喜爱，也有的遭到人们的厌恶。
5 . 我的同桌是班上最差的。唉！没办法，师命不可违。他不但成绩差，还满口粗话十分无聊。让人讨厌！老师把他安排在我旁边就是希望我能够给他做榜样。老师知道我的自控能力很好，才把他放在我旁边，否则我会被他影响！
6 . 同桌出去时会伸手向你要镜子和梳子。
7 . 有一些人默默地陪伴着你的青春，那一任任的同桌。
8 . 接着，老师又用一道美味的“广告大餐”吸引住孩子的目光，营造出了接近生活实际的交际环境，使大家表达得更准确，也更生动。
9 . 二阅读《真实的高度》。
10 . 同学们，你们也一定有自己喜欢和不喜欢的广告，下面先请同桌二人进行交流，先说说广告的内容，再说喜欢或不喜欢的理由。（同桌交流）
赞美同桌的句子口语交际【三】
1 . 阅读短文，了解主要内容，小仲马列不以父亲盛名为自己铺路的求实精神。
2 . 对于同桌之间来说，日久生情是很常见的事。但对于我就不一样了，因为我的同桌都是逗比……
3 . （鼓励学生把话说完整，尽量把内容说清楚，说具体，理由要充分。说理由时可从不同的角度来说：如构思创意广告词的`设计画面的美感音乐的运用等。）
4 . 他再也不是当初的那个少年，当年青涩的同桌情谊，在情窦初开的年纪，如今也只记得他的温柔的笑脸。
5 . 三在情境中拓展创新，活动延伸
6 . 明确要求：
7 . 四依托情境，培养综合能力
8 . 同桌可以一枝笔不带，然后向你侵略。
9 . 课外拓展。
10 . 在良好积极的情绪感染下，课堂焕发了生命的活力。在听说问议的交流中，同学们畅所欲言各抒己见，说话有理有据，表达清楚明白。老师还精心安排了“为校刊《新苗习作》设计广告”这一拓展环节，孩子们的创新精神便随着积极主动的探求新知识的活动而不断得到发展。同学们把课堂上所学的所进行的口语交际向课处更广阔的空间延伸与拓展，学以致用，让素质教育得到真正的落实。
赞美同桌的句子口语交际【四】
1 . 读了这篇短文，想到了什么?与同桌说一说，如果有兴趣，也可以写下来。
2 . 同桌像一杯清淡的柔和的香茗，品尝的是甜蜜。
3 . 一激趣导入。
4 . 我的同桌组大的优点就是关心别人，助人为乐。如果同学中谁有困难求助于他，他总是热心帮助，谁忘带什么东西，只要他有，他就会很慷慨地借给别人，有时为了帮助他人，不惜自己吃亏。
5 . 同桌睡觉时会叮嘱你：老师来了叫醒我。
6 . “说广告，道广告，广告世界真奇妙；你也说，他也说，表现自我，机会多多。”（大屏幕映示，师生互动读）
7 . 二创设情境，双向互动交流
8 . （点评：广告在我们的现实生活中用不同的存在方式出现着，可以说是无处不在的。这些对于学生来说，信手拈来。但很多孩子会忽略了公益广告这一部分内容，在这里就要做全面的补充了。同时，知道广告和今天能把自己了解的广告说出来还是有一定差距的，重点指导学生能说清楚自己了解的广告是什么内容。）
9 . 阳光透过绿叶，穿过红花，照在她那海带似得秀发上，她坐在绿树成荫的草地上，拿了一本厚厚的书，静静的津津有味的读着。她那苹果似得脸蛋，读起书来脸颊更加红润了。这是我想起她的时候的画面。
10 . 如果可以，我们做一辈子同桌好不好？