1 . ●观过知仁,投鼠忌器。
2 . 教师与学生的`沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥,这座桥可以让教师少走弯路,让学生健康成长。
3 . ●鹬蚌相争,渔人得利。
4 . ●久住另人贱,频来亲也疏。
5 . ●宁可正而不足,不可邪而有馀。
6 . 课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星,我愿执着地“众里寻他千百度”。
7 . 一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。
8 . ●门内有君子,门外君子至;
9 . 包办友谊与包办婚姻一样,是一种好心的侵犯。
10 . 人生有两出悲剧:一是万念俱灰,另一是踌躇满志。
1 . ●望于天,必思己所为;望于人,必思己所施。
2 . ●酒中不语真君子,财上分明大丈夫。
3 . 一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去,不可能获得真知。
4 . 教育的根本任务是帮助学生学会生存,而不是代替学生生存。
5 . ●著意于无,即是有根未斩;
6 . ●家庭和睦,疏食尽有馀欢;
7 . ●欲求生富贵,必下苦工夫。
8 . ●晴空看鸟飞,流水观鱼跃,识宇宙活泼之机;
10 . 做事不能只做想做的,而应该做该做的。
1 . ●训子须从胎教始,端蒙必自小学初。
2 . ●茫茫四海人无数,那个男儿是丈夫。
3 . 知识越学越感到贫乏,不学总认为不错,一个人水平的高低不在于文凭,而在于终身学习,不断提高。
4 . ●厚时说尽知心,恐防薄后发泄。
5 . 抓大放小,学生自己管理自己,自己教育自己。这才是方向。
6 . 教育贵在一个“及”字,重在一个“小”字,即使天天从小事抓起。
7 . 只有先让学生喜欢你,学生才会喜欢你上的课。
8 . 习惯形成性格,性格决定命运(约·凯恩斯
9 . 一位教师只有充满着对学生的爱,你才会觉得学生的一切都是可爱的,哪怕是各方面很差的学生。
10 . 意欲的培养是教育的关键。
1 . 习于智长,优与心成。
2 . ●人情丝水分高下,世事如云任卷舒。
3 . 教育不能改变受教育者生命的长度,但能挖掘受教育者生命的深度。
4 . ●白酒饮成缘好客,黄金散尽为收书。
5 . ●渴时一杯如甘露,醉后添杯不如无。
6 . 培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品;如果智育不好是次品,如果德育不好是危险品。
7 . 留心于静,便为动芽未锄。
8 . 习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生(培根
9 . ●父老奔驰无孝子,要知贤母看儿衣。
10 . 乌申斯基说:“在教育中,一切都应以教育者的人格为基础,因为只有人格才能影响人格,只有人格才能形成性格。”
1 . ●内要伶俐,外要痴呆。
2 . 想培养学生自觉性而不让学生逐渐学会自主选择,那是缘木求鱼。学生找不到自主的感觉,将来就只能是臣民而不是公民。
3 . 相知犹按剑,莫从世路暗投珠。
4 . ●能让终有益,忍气免伤财。
5 . 捧着一颗心,不带半根草去。
6 . 叶圣陶说:“教育是什么,往简单方面说,只需一句话,就是要养成良好习惯。”
7 . 霜天闻鹤叫,雪夜闻鸡啼,得乾坤清纯之气。
8 . ●贪了牲畜的滋益,必招性分的`损;
9 . ●同君一席话,胜读十年书。
10 . ●水至清,则无鱼;人至察,则无徒。
1 . 敬业,像老年人般慈祥关爱,是为人师者最大的魅力。
2 . 人生就像奕棋,一步失误,全盘皆输。
3 . 如果良好的习惯是一中道德资本,那么,在同样的程度上,坏习惯就是道德上无法偿清的债务了(乌申斯基
4 . ●少年不节食欲,每每中道崩殂。
5 . ●学不上实行,马牛而襟裾。
6 . ●三心一静,四相俱无。
7 . 滋味浓时,减三分让人爱。
8 . ●养子不教如养驴,养女不教如养猪。
9 . ●痴人畏妇,贤女敬夫。
10 . 教育是事业,事业的成功在于奉献;教育是科学,科学的探索在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。
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