1 . 放弃基本的自由以换取苟安的人,终归失去自由,也得不到安全。
2 . 只有爱才是最好的教师,它远远超过责任感。——爱因斯坦
3 . 如果自由流于放纵,专制的魔鬼就乘机侵入。
4 . 性格塑造始于婴儿时期。
5 . ——华盛顿
6 . ——IgorStravinsky
7 . 每一个决心献身教育的人,应当容忍儿童的弱点。——(前苏联苏霍姆林斯基
8 . 儿童是创造产业的人,不是继承遗产的人。陶行知《怎样选书》
9 . 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店赌博或任何一种恶劣的游戏;而我对于事业的勤劳,仍是按照必要,不倦不厌。——富兰克林
10 . 世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
1 . 对小孩子来说,范例之重要超乎批评。
2 . 人离开了书,如同离开空气一样不能生活。——科洛廖夫
3 . 家兴出孝子,家败出妖孽。中国谚语
4 . ——加缪
5 . 一个头脑正常的人,是不会自满的。——圣西门
6 . 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——(前苏联苏霍姆林斯基
7 . 应该使每个人懂得:在社会面前,他的责任和对社会最重要的义务,就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者,第一任教师,就是母亲和父亲。
8 . 激发幼儿的求知和学习的欲望,远比教会有限的知识有意义得多。
9 . 教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。——园斯金
10 . 人类教育最基本的途径是信念,只有信念才能影响信念。——乌申斯基
1 . 为中华之崛起而读书。——周恩来
2 . 斗气不养家,养家不斗气。中国谚语
3 . 一个从健康家庭中成长起来的孩子,学校要毁掉他没那么容易,而一个被不健康家庭造就出来的孩子,学校要帮助他,非常困难。
4 . 生活在失去和睦的家庭里,等于生活在地狱里。土耳其谚语
5 . 传家两字曰读与耕,兴家两字曰俭与勤。《古今图书集成·家范典》
6 . 运动贵有恒,饮食贵有节。
7 . 对人民来说,第一是面包,第二是教育。——格林西安
8 . ——马卡连柯
9 .
10 . “先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。”
1 . 广积聚者,遗子孙以祸害;多声色者,残性命以斤斧。宋·林逋《省心录》
2 . 父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯,并由此树立孩子的信心。
3 . 书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯
4 . 教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
5 . 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理,加深自己的心理学知识,才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基
6 . 有些你以为坏的东西或许会引发你孩子的才能;有些你以为好的东西或许会使这些才能窒息。
7 . 劳动是有神奇力量的民间教育学,给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信,只有通过有汗水,有老茧和疲乏人的劳动,人的心灵才会变得敏感温柔。通过劳动,人才具有用心灵去认识周围世界的`能力。——苏霍姆林斯基
8 . 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
9 . 没有爱,就没有教育。——苏霍姆林斯基
10 . 热爱书吧——这是知识的泉源!——高尔基
1 . 父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。
2 . 教育植根于爱。——鲁迅
3 . 只要家长善于利用,生活中的每个细节都可以用来教育孩子。
4 . 立身以立学为先,立学以读书为本。——欧阳修
5 . 教育者的个性思想信念及其精神生活的财富,是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
6 . ——《礼记》
7 . 用爱倾听每一个孩子心底的声音。
8 . 如果你真的爱孩子,就该送他“出海经风浪”。
9 . 为了孩子,我的举动必须非常温和而慎重。
10 . 警察最不怕的人是被判了死刑的人,最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是,他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白
1 . 有财无义,惟家之殃。《古今图书集成·家范典》
2 . 一生的生活是否幸福平安吉祥,则要看他的处世为人是否道德无亏,能否作社会的表率。因此,修身的教育,也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
3 . 美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。——蔡元培
4 . 对症下药方可治愈疾病。
5 . 较高级复杂的劳动,是这样一种劳动力的表现,这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用,它的生产需要花费较多的劳动时间。因此,具有较高的价值。——马克思
6 . 活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。——陶行知
7 . 没有一个朋友能比得上健康,没有一个敌人能比得上疾病。
8 . 不对孩子的失败表示瞧不起,并对孩子说:“我也不会干这个。”
9 . 为了使儿童具有自信,获得一点点与人相处的技能,就去牺牲他的天真,让他和那些没有教养的邪恶的孩子交往,这是很不对的;刚毅自主的品性的主要用途是为保持他的德行。男孩子有了与人交接的机会,没有不能学得镇定的,只要时间够。——洛克
10 . 我们对于儿童有两种极端的心理,都对儿童有害。一是忽视,二是希望太切。忽视则任其像茅草样自生自灭,期望太切揠苗助长,反而促其夭折。
© 2022 uuwtq.com,All Rights Reserved.