不懂反思自己的句子（深度检讨自己的句子）
不懂反思自己的句子【一】
1 . 在每一条路上都有成百上千的`人在勤奋，所以知名之士为数不少。大海里已经挤满了鲸鱼。
2 . 人生的悲伤是你赶上了一个对你很重要的人，你会发明，永远不要说再见．当你仍然可以或许接管，跟着岁月更加的珍惜，不是他。
3 . Excuseme,wouldyoubesonicetosaythatagain?很抱歉我（没听懂），你高兴再说一遍吗?Sorry,butcouldyoukindlyrepeatwhatyoujustsaid?抱歉，你可以重复刚刚所说的吗？Wouldyoumindrepeatingthat?Ididn’tquitecatchon请再说一遍好吗?我没听懂。Comeagain?重说
4 . 第二次教学前，课前的说说心里话，拉近了师生距离，让孩子感受到了老师的亲近，感受到了作为学习的主体的力量。共评共析很顺利，孩子们发言积极，点评比较准确到位。确实把主动权放给学生后，学生更有话说了，只是更需要教师竖起耳朵，随时把握学生的思维动向，发现学生点评的问题。根据孩子们的交流，我随机在文章上做好眉批，给学生一个规范的指导。在做总评时，学生说的很恰当，我就把课前预设的老师的总评舍掉了，不做过多的啰嗦。接下来的提炼评改标准，给学生提供了一种方法，让学生更准确的把握本次习作的评改从那些方面去做。
5 . 人之洗濯其心以去恶，如沐浴其身以去垢。
6 . Icatchyourdrift我明白你的意思。
7 . 自我反思，长的太漂亮是不是我的错，天生的没办法，不该让众女人妒忌。
8 . Whatdidyousay?您说什么?
9 . 询问对方是否听懂：
10 . 懒惰，象生锈一样，比操劳理能消耗身体；经常用的钥匙总是亮闪闪的。
不懂反思自己的句子【二】
1 . 越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。
2 . Ican’tunderstandwhatyousaid我不明白你说的什么。
3 . Gotit?明白了吗?
4 . 所谓智慧就是知道一切，对听到的事有独到见解，不迷惑于某一件事，能从一件小事推知大的道理。
5 . 生活有悲有喜，有哭有笑，于岁月间有人悄悄哭泣，于时光下有人暗暗微笑。
6 . IcanspeakEnglishonlyalittle我只能说一点英语。
7 . 我认为那个学生写在黑板上的那个“that”是错误的。
8 . 最有把握的希望，往往结果归于失望；最少希望的事情，反而会出人意料的成功。
9 . 只是因为不懂得珍惜，我们错过了那么多的机会，错过那么多的人，所以当你还爱着的时候，请千万珍惜！一个人的一辈子很短，能遇到爱你的人和你爱的人很不容易，失去之后的忏悔没有丝毫意义，还是珍惜你所拥有的并且感恩你所拥有的努力地去爱他们，你的双亲你的孩子你的爱人还有你的生活！
10 . Ican’tspeakEnglish我不会说英语。
不懂反思自己的句子【三】
1 . 自我批评：我曾经很傻，居然连兰州烧饼都搞不懂啥意思。自我检讨：一定要加强学习，把兰州烧饼发扬光大。
2 . Idon’tknowitinEnglish我不知道这用英文怎么说。
3 . 要想成功，就千万不能忽视任何事情……他必须对一切都下功夫，那也许还能有所收获。
4 . YougetwhatI’msaying?你明白我说的吗?
5 . I‘msorry,butcanyouspeakalittleslowerplease?对不起，你能说慢点吗？
6 . DoyoufollowwhatIamsaying?你能听懂我说的话吗?
7 . Whatareyoutryingtosay?你到底想说什么?
8 . 学生永远是鲜活的，课堂永远是生动的，只要用心，每一节课都会有不同的收获。
9 . Theactingwasexcellent,butIcouldcatchonlyhalfofwhattheactorssaid表演很好,但我只能听懂一半。
10 . Ibegyourpardon能重复一下吗?
不懂反思自己的句子【四】
1 . Doyougetit?你明白吗?
2 . 经过范文引路之后，我引导学生写作文的开头，从孩子们的展示情况来看，开头写得还可以。
3 . 人生难免有点荒谬，不过千万别把这些荒谬看成结论，其实只是一个起点而已。
4 . Ican‘texpressitinEnglish我不能用英文表达。
5 . Idon‘tknowhowtosayitinEnglish我不知道这用英文怎么说。
6 . 课件的操作不够熟练，使得自己有点小紧张
7 . 作文评改是一项长期坚持的工作，是学生自主评说自主赏析能力的全面展示。在设计教学时，我还设计了自我修改组内评议修改集体修改等多种方式，这样有利于提高学生修改作文的积极性和修改作文的能力，提高了作文质量。学生通过评改，从对别人及自己的作文评价中学习吸收写作文修改作文的方法，在这样的相互促进中，提高作文水平。教师在这个过程中从具体指导手把手领着走，到扶着走，再到放手，学生自己走是一个比较漫长的过程。
8 . 学生确定的作文题目较好
9 . I‘msorryIcan’tfollowyouWouldyouspeakabitslower?对不起,我没跟上你说的你能说慢点吗?
10 . 第一四个trouble是动词，第二三个trouble是名词。
不懂反思自己的句子【五】
1 . 对于指导过于空洞的问题，应具体到根据什么写眉批，怎样写总评，应具体到每一篇文章的主要内容思想感情哪一处精彩段落或语句。
2 . 当面怕你的人，背后一定恨你。
3 . 不存在没有热情的智能，也不存在没有智能的热情，假如没有勤奋，也不存在热情与才能的结合。
4 . 爱过今后风轻云淡；当手中的花瓣雨后风干。
5 . 学生作文的开头写得较好
6 . Whatdoyoumean?究竟什么意思?
7 . 我要检讨自己反思自己调整自己努力提高自己完善自己，积极乐观的面对人生。
8 . 我们的生活有太多无奈，我们无法改变，也无力去改变，更糟的是，我们失去了改变的想法。
9 . 在写作之前，我让学生根据这个主题确定作文题目，学生说了好多种，最后我引导孩子们概括为两种：一种是：——，我想对你说，另一种是：给——的一封信。
10 . 生活需要新意，生命需要亮点。不要等到失去懂得才珍惜，不要等到握不住才懂得了放弃。
不懂反思自己的句子【六】
1 . 假如你指挥不了自己，也就指挥不了别人。
2 . 要留心，即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在你自己面前比别人更加知耻。
3 . 本节课的教学思路基本上可以概括为：激情导入→理解主题→说心里话→范文引路→写心里话→展示评价
4 . Whatareyoumumblingabout?Ican’tunderstandaword!你叽里咕噜说什麽呀?我一句也听不懂!
5 . 爱情不是在明月之下闲散。
6 . 己继续放纵和发展，那么，后果是极其严重的，甚至都无法想象会发生怎样的工作失误。
7 . 一朵喷喷鼻花的凋零，吹散不了春日的芳喷喷鼻;一颗流星陨落，暗淡不了星空的残暴。——题记
8 . 自己的鞋子，自己知道紧在哪里。
9 . Pardonme,Couldyousayitagainplease?请原谅我（没听懂），能再说一下吗?
10 . I’msorry,Idon‘tquitefollowyou抱歉，我没有太理解你的意思。
不懂反思自己的句子【七】
1 . Igetthepicture我明白了。
2 . 今天是残暴的，明天加倍残暴，后天确是美好的，而大年夜大年夜多半人，却去世在了明天的晚上。黑夜中的摸索，不仅仅须要看到欲望，更须要保持，用牙齿咬着枪弹进步，硬着头皮抵挡着迎来的刀光剑影。
3 . 评价方法单一，评价不到位。课堂上教师的评价只是“说得好”或“写得很好”，没有具体说出好在哪里，另一反面，缺少学生的评价，还应该根据说话的要求进行评价，如有没有语言动作等描写。
4 . Ican‘tunderstandEnglishandIcan’tspeak我听不懂英语，并且不会说。
5 . 那么在设计这堂课时，我采用学生感兴趣的话题导入，让学生一开始就产生极大的兴趣，再加适合场景的音乐，学生的话匣子打开了，习作成为学生心情自由宣泄的平台。
6 . 不要心平气和，不要容你自己昏睡！趁你还年轻，强壮灵活，要永不疲倦地做好事。
7 . Canyouspeakslowly?你能说慢一点吗?
8 . Itwouldhelpifyoucouldtrytospeakalittleslower请你尽量放慢说话速度。听不懂对方的表达：
9 . 给自己唱赞歌的人，听众只有一个。
10 . 环节更改的问题。在确定学生已具备了初步的批改经验后，可以把共评共析放给学生，在学生根据以往评改经验自由批改的基础上，教师规范指导眉批，提炼评改标准，不要急于把教师的标准强加给学生。这样可以放开学生思维，在没有思维限制的情况下，也许学生的批改会绽放精彩的火花。