长高方法文案（小孩长高妙招文案）

长高方法文案【一】

1 . ⑴比喻是用具体的浅显的熟知的事物或情境，来比方另一个抽象的深奥的生疏的事物或情境的一种修辞手法。

2 . 巧思妙想出灵感，实践探索出成果。

3 . 怀疑是知识之钥。——谚语

4 . 如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。

5 . （）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。

6 . ⑴回归原位，理解分析：?怎么写写什么为什么写?

7 . 阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。——培根

8 . ⑵词语赏析步骤：

9 . ⑶比喻句赏析格式：本句把“______”（本体）比喻成“______”（喻体），生动形象地写出了本体______的特点，（生动形象，）富有情趣。表达了（对象）的（特征精神情感）。

10 . （）从句式特点入手赏析。

长高方法文案【二】

1 . ⑴怎么写：Ａ运用了（）的修辞手法，Ｂ运用了（）描写，Ｃ（摘录）等词语，Ｄ（对句倒装等）句式，Ｅ词语的感情色彩或语言风格

2 . 伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。

3 . 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹

4 . （）夸张的作用是揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出更鲜明。

5 . 从修辞的角度赏析句子。

6 . 学习靠积累，记忆靠理解，靠反思，熟练靠练习。

7 . 我们自动的读书，即嗜好的读书，请教别人是大抵无用，只好先行泛览，然后决择而入于自己所爱的较专的一门或几门；但专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。

8 . ⑶为什么写：表达了（对象）的（特征精神情感）。

9 . 时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

10 . 知识需要反复探索，土地需要辛勤耕耘。

长高方法文案【三】

1 . 千教万教教人求真，千学万学学做真人。

2 . 考卷中对语言赏析类试题的提示，可以归纳为：看语言表达，看内容情感，看写作方法等，且都必须说明表达效果（或“表达作用”）。

3 . 例句：我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。

4 . 诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。

5 . 不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。

6 . 另外文中一些警句，议论抒情句也是值得关注的。

7 . 兴于诗，立于礼。成于乐。

8 . (一位美国朋友在考察了三峡之后,羡慕地说:"三峡是上帝赠给中国人民的礼物"

9 . 我知道这题的解题方法。

10 . （）反问的作用是加强语气，激发读者的感情，以使读者留下深刻印象。

长高方法文案【四】

1 . 读书不得要领，劳而无功。

2 . (人们盼望的日子终于到了,年月全国人民代表大会通过了关于新建长江三峡的决议

3 . 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。

4 . （）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡"咯咯哒""咯咯哒"地在房子里叫个不停。

5 . 阅读杂文要注意如下几点：

6 . （）排比的作用是增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。

7 . 这段话，我们可以抓住"屋外"和"屋里"两个不同地点，对句子进行排列，顺序是．(这样一快一慢，鱼鳞身上出现了一圈松（夏季）一圈紧（冬季）的痕迹。

8 . 复习的时间绰绰有余，要考出好成绩，主要看方法是否对头了。

9 . 例句：“大约孔乙己的确死了”（鲁迅《孔乙己》）

10 . 知识是智慧的火炬，勤奋是智慧的钥匙，智慧是思考的火花，创新是智慧的结晶。

长高方法文案【五】

1 . 他採用以逸待劳的方法，等待最佳时机来临才採取行动。

2 . 治学有三大原则：广见闻，多阅读，勤实验。

3 . 聪明的秘诀在于勤奋好学，博学的秘诀在于博览群书，巧学的秘诀在于举一反三，成功的秘诀在于推陈出新。

4 . (春天，桑树抽出新芽，整个就像绿色的海洋。

5 . 读书长知，思考长智，虚心长识，应用长技。

6 . （）他看见地上有一团白白的东西。

7 . （）从结构作用的角度赏析。

8 . 杂文是一种文学体裁，一般采用议论的表达方法。它短小活泼锋利隽永，内容广泛，形式多样，凡是有关社会生活事件动态日常工作学习的杂感杂谈杂论随笔短评札记（包括一部分），都可以归入杂文一类。

9 . 敏而好学，不耻下问。

10 . A矛盾句：看似矛盾，却蕴含了作者的深意。

长高方法文案【六】

1 . 排比整齐增强气势强烈抒发感情

2 . 例句:树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（老舍《济南的冬天》

3 . （）败了一场战役，失了一个国家。

4 . 教学中，老师要因人而异，采取不同的教学方法。

5 . 读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹

6 . 赏析:这是一个过渡句，在结构上的作用是承上启下，是联系大海由睡到醒，潮水由落到涨的纽带。

7 . 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

8 . 每天读上五小时的`书，人很快就会变得渊博起来。

9 . 从描写方法的角度赏析句子

10 . B点睛句：画龙少不了眼睛。这些句子就是文章的眼睛。

长高方法文案【七】

1 . 智者问得巧，愚者问得笨。

2 . 赏析：用袁隆平美好的梦结尾，不仅能使文章篇末点题；也进一步突出袁隆平一生在不断追寻着自己“梦”（理想），并不断追求更高目标更远大的理想的精神。

3 . 三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。

4 . 例句．常州市中考阅读题《风吹一生》中的题目（第题）：说出第五段中“他被风彻底地从车上吹了下来”的含义。

5 . 读书须知出入法。始当求所以入，终当求所以出。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。盖不能入得书，则不知古人用心处；有能出得书，则又死在言下。惟知出知入，得尽读书之法也。

6 . 答案：本句运用了拟人的修辞手法，“你不让我，我不让你”“赶趟儿”赋予了树们以人的情态，生动形象地写出了春天的百花竞相开放，争妍斗艳一派繁花似锦的景象，富有情趣。也体现了作者对大自然春色的热爱。

7 . 读书对于智慧，也像体操对于身体一样。

8 . 赏析：与这优美恬适的风景为伴的是埋葬于此的大作家托尔斯泰，可看出与大自然相伴的托尔斯泰，与大自然一样永存，从而反衬出其伟大人格。

9 . (我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。

10 . 春天，桃树杏树梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

长高方法文案【八】

1 . 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

2 . (牛顿又做了许多次试验，出现的都是这种情景。

3 . 学源于思，思源于疑。小疑则小进，大疑则大进。——谚语

4 . 常见的修辞有种（比喻比拟夸张排比对偶反复设问反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。如比喻，是根据事物的相似点，用具体的浅显的熟知的事物来说明抽象的深奥的生疏的事物。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂，帮助人们理解。又如排比，把结构相同或相似语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。用它说理可使论述详尽，条理清晰；用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力；用它叙事写人，能使描写细腻深刻。

5 . 懂得了因果，也就掌握了改变命运的方法。

6 . 对偶顶针互文整齐美回环美音乐美

7 . 赏析：我们在思考画线句“一声召唤，一腔爱恋”在文中的作用时，应把思考角度明确为“这句话在结构上和主题上各有何作用？”结构上与题目相照应，也就是点题；主题上点明中心，表达对故乡对亲人的爱。

8 . 有限元法是最有用的方法。

9 . 掌握科学的学习方法，犹如获得电光石火的指头一样重要。

10 . 没有永远的博学，只有永远的学习；没有永远的聪明，只有永远的思考；没有永远的智者，只有永远的学者。