设计师的优美句子（设计师个人理念句子唯美）

设计师的优美句子【一】

1 . 妈妈见我考试得了分，高兴极了，笑得嘴都合不拢了。）

2 . ２如何来体会句子含着的意思？联系下文的方法，细细揣摩，才体会到伯父的话表面上再夸自己的记性好。还有的介绍时代背景的方法来体会句子。

3 . 路边开满鲜花。

4 . 我妈像蚂蚁一样辛苦七十多年而没养成蚁王的习性。当我媳妇把带观世音菩萨坠的金项链如勋章般给她戴上，做本命年的礼物时，我妈欢喜不安。受人一粥一饭她且不安，况金银乎？

5 . 本课的内容由两部分组成，一是句子仿写的基本要求的分析指导，二是学生句子仿写当堂训练。因此，本课采用由理论到实践，在实践中提升理论认识的基本思路，坚持以学生为本，尽量能让学生积极展开思维，发扬学生的创新和探索精神；教师作为课堂教学的组织者和引导者，带领和引导学生掌握句子仿写的方法，并且把这种方法通过训练使之成为学生的一种语文能力。在具体的教学方法上，拟采用本人着手研究的“学生自主探究性学习研究课题”的自主探究学习法，按照“明旨——探究——掌握”的过程进行。本课要达到的基本目的：构建良好的教学氛围，激发学生对句子仿写训练的热情，从而使学生在自主探究学习中掌握方法，提高能力。

6 . 图书馆内除了真理什么也不带走，除了背影什么也别留下。

7 . 教师示例：

8 . 认真阅读课本P页，独立完成导学案。

9 . （）内容的限制性。仿写题虽然从内容上说有一定的自由思维空间，让考生有充分发挥自己才能的余地，但仔细揣摩试题提供的材料，它还是有一定限制性的。一是选择对象的限制性，二是阐发意旨的限制性，三是表达方式的限制性。

10 . 从刚才来讨论的情况看，我认为同学们对这个问题的意见基本上是完全一致的。

设计师的优美句子【二】

1 . 由于《流动的画》是一首儿童诗，里面的句子必须简洁凝练，所以丁丁把它们写得很简短。其实，这几个句子描写的景色可美了，它们包含的内容可丰富了。现在，看到别的句子朋友都长大了，它们也急了，从诗中跑了出来，想请孩子们也帮它们长大。

2 . （）事理的逻辑性。仿写的句子必须遵循生活的逻辑，否则，即使虽然能依葫芦画瓢，拟写出“形似”的句子，但从事理逻辑上却经不起推敲的，这种毛病在历年的高考中出现的频率较高。

3 . （）语序不当

4 . １使学生掌握体会句子含着的意思的方法；

5 . 练习：

6 . 结合课文《流动的画》的教学，指导学生积累词句。

7 . xx年高考题四个方面的亮点。

8 . 蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。([俄]契诃夫

9 . 参考例句

10 . 好像没有人管自己的母亲叫蚂蚁，一般都讴歌为大山江河什么的。我妈如蚁，没时间抬头看天，只在忙。别人坐看电视的时候，她站着；别人吃饭，他还站着。唤她坐是坐不下来的，人站着总能帮上别人一点忙。

设计师的优美句子【三】

1 . ①悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；

2 . 三是人文的。

3 . 昨天我市体育健儿凯旋胜利归来，市体委负责人和群众代表到车站热烈欢迎。

4 . （课件出示句子：小河弯弯曲曲，

5 . 辨析下列年仿句考试的答案

6 . （学生发言，适时点评指导。）

7 . 物理课上，老师引导我们解决并分析了这个问题。

8 . 山腰飘着白纱。

9 . ⑥否定与肯定搭配不当例如：我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。

10 . 预习案

设计师的优美句子【四】

1 . 阅读记叙文，理解句子的深层含义学习品析句子规范答题的方法提高对语言的审美鉴赏的能力

2 . （表数量的“许多”应紧靠中心短语）

3 . 月亮，每圆一次，都留一份思念。

4 . 仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善生动而不失原意。(分

5 . （）分清句式特点，按照规定的句式进行写作。

6 . 下面请同学们认真的阅读这篇读写例话，边读边想，什么是句子含着的意思？用什么方法体会句子含着的意思？结合例话中的例子具体谈谈。

7 . （）分析题目的要求，就是刚才所说的五个注意点，看清楚题目提供的中心意思修辞特点和句式要求，并进行仔细地分析研究。

8 . 下列几组是年部分考生的解答，请大家分析一下，哪几组比较好，好在哪里；哪几组不好，说出不好的原因。

9 . 下面请同学们认真的阅读这篇读写例话，边读边想，什么是“句子含着的意思”？用什么方法体会句子含着的意思？结合例话中的例子具体谈谈。

10 . 培养学生的想象能力，让他们了解可以从哪些方面去展开想象。

设计师的优美句子【五】

1 . 师：这是我们班一个小朋友用“美丽”造的句。谁能帮助它长大？

2 . 孩子们说得真好。在大家的帮助下，这些句子朋友都长大了。你们真像一个个小作家。能不能试着把自己说的句子写下来？

3 . 仿写句子的题目是语言运用的范畴，它除了必要的语文知识积累和语言运用能力外，是否没有“诀窍”呢？当然不是。按照我的思考，同学们拿到一道仿写考试题后，可以从以下三个方面着手。

4 . 乐观者说，希望是，，。

5 . （）搭配不当颟

6 . 病因，应调整为

7 . 答题思路：整体写了什么？通过哪些关键词写出的？（一般情况下抓动词和修饰词）这些词语具体写出了什么？落实情感

8 . 你们都长大了，而你们的句子朋友却没有和你们一起长大，它们该多伤心呀。孩子们，想不想帮你的句子朋友快快长大？

9 . 黄土高原，，

10 . （板书课题：帮句子长大）