用什么方法理解名言警句（实用的方法的名言警句）

用什么方法理解名言警句【一】

1 . 正义之神，宽容是我们最完美的所作所为。－－（华兹华斯）

2 . 阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。

3 . 吾十有五而志于学，三十而利，四十不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

4 . 其实学生感到体会句子难的主要原因是不知怎样去体会，因此，教给学生体会的方法，是帮助他们克服困难的有效途径。

5 . 如：《金色的鱼钩》中“小梁，别浪费东西了。”这句话学生往往只会孤立地从句子本身去思考，因此，难以体会到句子深刻的含义。如果引导学生把句子和课文内容联系起来想：老班长在什么情况下说这话的？他为什么拒绝喝鱼汤？学生很自然就能体会到：老班长在牺牲前还坚持把鱼汤让给同志们，一心想着要完成党交给的任务，表现了他舍己为人的崇高品德。

6 . 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹

7 . 每天读上五小时的`书，人很快就会变得渊博起来。

8 . 提出正确的问题，往往等于解决了问题的大半。——海森堡

9 . 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。

10 . 三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。

用什么方法理解名言警句【二】

1 . 读书忌死读，死读钻牛角。

2 . 治学有三大原则：广见闻，多阅读，勤实验。——戴布劳格利

3 . 读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？

4 . 例“舟行碧波上，人在画中游”－－“人在画中游”是关键部分，意思是说人好像在图画中游玩一样，［我们还得想想：为什么作者会这样说呢？→原来是作者觉得这山水太美了］，句子的意思是－－人们画着小船在漓江上游玩，就好像是进入了一幅连绵不断的画卷一样，表达了作者对桂林山水的赞美。

5 . 但愿人长久，千里共蝉娟。

6 . 一分析法。

7 . 教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的具有自己志向自己智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫

8 . 可以托六尺之孤，可以寄百里之命，临大节而不可夺也。

9 . 学而不思则罔，思而不学则殆。（孔子）

10 . 己所不欲，勿施于人。

用什么方法理解名言警句【三】

1 . 二归纳法

2 . 三引申法

3 . 勤奋是探求知识的舟楫，思维是探索知识的方法，请教是学习知识的妙招，练习是巩固知识的途径。

4 . 学习中的大忌是囫囵吞枣;读书中的是走马观花。

5 . 求学的三个条件是：多观察多吃苦多研究。——加菲劳

6 . 和声细语显淑女气质；谦恭礼让展绅士风度。

7 . 知识需要反复探索，土地需要辛勤耕耘。——尼泊尔谚语

8 . 必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。

9 . 读书须知出入法。始当求所以入，终当求所以出。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。盖不能入得书，则不知古人用心处；有能出得书，则又死在言下。惟知出知入，得尽读书之法也。

10 . 读书好，好读书，读好书。

用什么方法理解名言警句【四】

1 . 知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。

2 . 为了能同所有的男男女女和睦相处，我们必须允许每一个人保持其个性。－－－（叔本华）

3 . 兴于《诗》，立于礼，成于乐。

4 . 君子欲衲于言，而敏于行。

5 . 读书对于智慧，就像体操对于身体一样。

6 . 丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背后。（歌德）

7 . 君子周急不继富。

8 . 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

9 . 如：《伟大的友谊》中的“他们讨论各种政治事件的科学问题，一连谈上好几个钟头，各抒己见，滔滔不绝，有时候还进行激烈的争论。”

10 . 立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。