以知识为基础的名言警句（关于知识的名言警句摘抄大全）
以知识为基础的名言警句【一】
1 . 一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。（纪伯伦）
2 . 〖教育在线上一位网友非常形象地描述教师的工作：“起得比鸡早，睡得比狗晚。”
3 . (初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。
4 . 头上叶儿里头三个词中（）要读成儿化音。
5 . 补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作行为的情况结果程度趋向时间处所数量性状等。
6 . 无庸讳言,我们国民收入的平均水平与一些发达国家比较还有着较大的差距。
7 . 虽然小明的篮球很厉害，但是独木难支，他们班还是输掉了比较。
8 . “人不是一件东西，他是一个置身于不断发展过程中的生命体。在生命的每一时刻，他都在成为却永远尚未成为他能够成为的那个人。”我想，马克思的这一段话足以让我们品味到等待在教育中的重要意义。
9 . (正确通顺地拼读文字材料，知道大致的意思。
10 . sìshì中的(是木偶似的读音。
以知识为基础的名言警句【二】
1 . 这学期我的数学成绩比较上学期有了显著进步。
2 . G交通事故报警台（）
3 . 常识填空
4 . 中国老师骨子里是不肯与学生平等民主尊重地“传道授业解惑”的，老师高高地站在讲台上，道貌岸然，俯视着学生，一下子就确定了教师与学生的不同地位。这种师道尊严往往不自觉地压抑了学生的思维，抹平了学生的个性，扼杀了学生的创造性。
5 . 可以做一做看图写句子。(可以是看图把句子补充完整，或是看图来写一句话。
6 . ——〖求雨的启示
7 . ——〖注重学校的品牌建设和形象设计
8 . 一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在那脚跟上，这就是宽恕。（安德鲁马修斯）
9 . (运用指定的符号在文中找到要求的语句。
10 . ——〖教师发展与教育叙事研究
以知识为基础的名言警句【三】
1 . Ｂ兢兢（）
2 . Ａ我们必须认真克服随时发现工作中的缺点。
3 . 事情比较复杂，怎么处理，还得斟酌一下。
4 . ⑽下面不是句子的一项是（）
5 . 我们现行的教育方法太简单太直白太粗糙，表面上看立竿见影，却难以引起孩子心灵深处的回应。这种教育的效果是短暂的而不是长期的。人的改变是一个漫长在潜移默化的过程。
6 . ⑸下列句中没有语病的一句是（）
7 . ．千岩万壑——形容山峦连绵，高低重迭。
8 . 侮施饮怨梢五个字的注音中，只有（）的注音不是整体认读音节。
9 . ．青山碧水——青色的山,绿色的水,形容秀丽的景色。
10 . (能按笔顺规则用铅笔写字，注意书写正确规范，姿势端正。
以知识为基础的名言警句【四】
1 . 句子的成分主要有主语谓语宾语补语定语状语。
2 . 哲学家康德生气，是拿别人的错误惩罚自己。（哲学家康德）
3 . 黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼在今（）省（）内，它是我国江南三大名楼之一，其他两座是今江西的（）和湖南的（）。
4 . ⑶下面的“川”有一项与其他三项意义不同，请选出来。（）
5 . ．山水如画——形容山美水美，像画中一样。
6 . 可以提供几个词语，给词语排队，组成一句通顺的话，培养学生连词成句的能力。
7 . ⑺这是电影院中的电影院有五个修饰词语，排列顺序正确的一项是（）。
8 . 教育局经过反复开会讨论,集思广益,终于制定了比较完善的教学计划。
9 . ．高不可攀——攀：抓住高处的东西向上爬。高得手也攀不到。形容难以达到。也形容人高高在上，使人难接近。
10 . ——〖理学之学校
以知识为基础的名言警句【五】
1 . A她激动。B她说不出话来。C她说。
2 . ．崇山峻岭——崇：高；峻：山高而陡。高大险峻的山岭。
3 . B天网恢恢（）
4 . 以他的财富来比较,他付出的钱,只是九牛一毛罢了。
5 . A千里之行（）
6 . ．高耸入云——耸：直立，高起。高高地直立，直入云端。形容建筑物山峰等高峻挺拔。
7 . 泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。
8 . Ｄ燕子像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
9 . 每一个教师要学会真诚地倾听学生。要创造“倾听的教室”“倾听的学校”。当教师在课堂上真切地体验到每一个学生的心灵在不断诞生精彩观念，宛如姹紫嫣红的鲜花在春天绽放一般，他就开始际遇教学的本质体验教学的神圣。
10 . D（）满招损
以知识为基础的名言警句【六】
1 . 我们班不论在纪律上，还是在学习上，比较上学期都有明显的进步。
2 . 相比较而言，中国谍报人员避开那些有报复性的人，因为他们认为那些人可能会变得反复无常易暴露。
3 . 在那里，数百只对于世界比较有经验的`蜜蜂就往四面八方飞去，寻找合适的树洞。
4 . 最善于模仿的日本国民的英语水平远逊于上海，但他们有专职的英语翻译人员去迅速翻译国际上最新的发现，让更多的国民省下时间去创新；美国除少数研究人员外，很少有人学习别国的语言；在中国，人人都在低水平重复，花费大量的时间与金钱，到头来还不如英国街头小混混的口语水平。
5 . ．高山流水——比喻知己或知音。也比喻乐曲高妙。
6 . ——〖学会等待
7 . (养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范端正整洁。
8 . 我弄不懂人们为什么总不能比较公平地推己及人。
9 . Ｄ这样精彩的表演，怎能不使我赞不绝口？
10 . ．壁立千仞——壁立：峭壁陡立。形容岩石高耸。
以知识为基础的名言警句【七】
1 . 状语是动词或形容词前面的连带成分，用来修饰限制动词或形容词，表示动作的状态方式时间处所或程度等;
2 . 从结构上划分短语指的是：根据短语内部两个词的语法结构关系划分短语，可以分为种结构类型。
3 . 可以做一做趣味性的组句游戏。
4 . ——〖体现民族文化的美丽精神
5 . 海纳百川，有容乃大；壁立于仞，无欲则刚。（林则徐）
6 . ——〖留一只眼睛给自己
7 . ．巍然屹立——巍然：极高的样子；屹立：山势直立高耸。像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动遥
8 . ．青山绿水——泛称美好山河。
9 . 时下一些教育教学类报刊杂志文章在给师生角色定位时，经常看到这样的观点：教师是导演，学生是演员。以此来说明开放的民主的课堂；以此来诠释学生的主体性和主动性。我以为，恰恰相反，这种说法正是剥夺学生主体性和主动性，造成专制课堂至今仍有市场的又一“为虎作伥”的支撑点。
10 . 至今思项羽，不肯过江东。项羽是我国（）（朝代）起义的领袖，人称（），后来被（）打败。