1 . 不要看早间新闻,它们大多是消极的。不看晚间新闻,它们更消极。早点上床,阅读或写一篇。
2 . 书是遗训忠告和命令——赫尔岑说:“书——这是一代对另一代精神上的遗训,这是行将就木的老人对刚刚开始生活的青年人的中选,这是行将去休息的站岗人对走来接替他的岗位的站岗人的命令。”
3 . 苦难并没有把司马迁打到,反而给它注入了新的活力,让他勇往直前。
4 . 一个人的成就,不是以金钱衡量,而是一生中,你善待过多少人,有多少人怀念你。生意人的账簿,记录收入与支出,两数相减,便是盈利。人生的账簿,记录爱与被爱,两数相加,就是成就。
5 . 在我认为,做广告最伟大的成就是使人信服;而没有任何东西比产品本身更能说服人。
6 . 中国老师骨子里是不肯与学生平等民主尊重地“传道授业解惑”的,老师高高地站在讲台上,道貌岸然,俯视着学生,一下子就确定了教师与学生的不同地位。这种师道尊严往往不自觉地压抑了学生的思维,抹平了学生的个性,扼杀了学生的创造性。
7 . 成功不会向我们走来,我们必须走向胜利;智慧不会向我们走来,我们必须勤奋思索;快乐不会向我们走来,我们必须用心体验。
8 . 苦难创造人间奇迹
9 . 三年后,人决定把它们释放出来。
10 . 我们我们生活在当下,每一个家庭,都离不开灯泡,它给我们带来了光明,让我们在黑暗的晚上,可以在家里,点亮灯泡,在灯光下,认真看书,做自己想做的事,读自己想读的报。在当下,每一个家庭,都离不开灯泡,它给我们带来了光明,让我们在黑暗的晚上,可以在家里,点亮灯泡,在灯光下,认真看书,做自己想做的事,读自己想读的报。
1 . 教师的“为人师表”,应该有更具体更深刻更生动更真实更伟大的含义。比如,苏霍姆林斯基所问:您的学生到过你的私人藏书房吗?比如时代在问:你有什么个人学术或教研成果给你的学生看吗?
2 . 把你的基本价值观写下来。
3 . 我们要为快乐而生活,为自信而前行,为辉煌而攀登,为理想而奋斗,为事业而尽力,为祖国而献身,这样才不枉此生。
4 . 凡事要求品质,做事的品质决定了你的成就。
5 . 西汉历史学家司马迁因替李陵辩罪而遭受了惨无人寰的宫刑,但他并未沉沦,并未败于苦难脚下。
6 . ——〖求雨的启示
7 . 书是良药——刘向(我国汉代大学者)说:“书犹药也,善读之可以医愚。”
8 . 但我们踏入社会,却不能一直做灯泡,灯泡靠电源供电发光,如果没有电力,那么,灯泡就无法发亮,也就没有能发挥它应有的作用。
9 . 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的,是富有启发性的养料。而阅读,则正是这种养料。——雨果
10 . 只有梦想,而不付出艰辛的努力是不会有任何成就的。
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2 . ——〖九问中国教育
3 . 书是船只——凯勒说:“一本新书像一艘船,带领着我们从狭隘的地方,驶向生活的无限广阔的海洋。”
4 . 书是社会——皮罗果夫说:“一本好书就是一个好的社会,它能够陶冶人的感情与气质,使人高尚。”
5 . 拥有了一颗赤城的心,便拥有了朋友;拥有了一颗善良的心,便拥有了友爱。
6 . 努力诞生希望,拼搏成就梦想。
7 . ——〖注重学校的品牌建设和形象设计
8 . Establishareading/learningprogram
9 . 没人能料到在白驹过隙凡的光阴流逝中,某天会成就为生命中最重要的日子。
10 . 上帝给每个人同样的时间,只有那事半功倍的人才能有过人的成就;也只有知道计划的人,才能事半而功倍。《事半功倍的方法》
1 . ——〖新课改呼唤“教案”
2 . 所有的观察家都注意到贝尔格莱德还有克罗地亚的萨格勒布是世界上唯一达到如下成就的赤色城市:人民精神愉快,消费品种类多样,供应充足,生活并非与短缺排队与敢怒不敢言的黯淡阴霾相伴。
3 . 我们现行的教育方法太简单太直白太粗糙,表面上看立竿见影,却难以引起孩子心灵深处的回应。这种教育的效果是短暂的而不是长期的。人的改变是一个漫长在潜移默化的过程。
4 . 我们每一个人,如果只能像灯泡一样,靠别人的鼓励,才能前进一步,自己的成功,取决于别人的鼓励,那么,要打下自己的领地,实现自己的宏伟目标,就是无法实现的空中楼阁。
5 . 感动往往发生在一刹那间:一个眼神可能让你忆念一世;一次资助可能让你感动一生;一句祝福可能让你温馨一世;一点宽容可能让你感激终生。
6 . 同样的环境,同样的遭遇,为什么有些人就是比其他的人成功,赚更多的钱,拥有不错的工作,而许多人忙忙碌碌劳作却只能维持生机那;其实人与人之间并没有多大的区别。有句话是这样说的:“有什么样的选择就有什么样的生活。今天的生活是由三年前我们的选择来决定的。而今天我们的抉择将决定我们三年后的生活”。
7 . 中小学教师已经成为中国心理压力和工作负担最重的一族…
8 . 世间的事情都是如此:当你刻意地追求时,它就像蝴蝶一样振翅飞远;当你专心致志之时,意外的收获已悄悄来到你的身边!
9 . Whateveryouarecurrentlycomplainingabout--stopit
10 . 志士仁人,无求生以害仁,有杀身以成仁。译文:那些有志向有仁德的人,没有为了谋求生存而损害仁德的,只有献出自己的生命来成就仁德的。
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